简介：调查显示,幼儿园双语师资匮乏,职后教育困难重重,为幼教一线提供新师资的职前教育责任重大,而职前教育主要通过全日制大中专院校进行。为提高高职学前双语师资培养质量,对有效培养模式进行了积极探索。从培养目标入手,分析人才培养的业务规格以及与之配套的课程,从校内校外两个方面探讨高职双语师资职前培养的途径,最后对评价方式进行简单阐述。

简介：摘要：进入新时期以来，我国各项事业均快速发展，取得了十分理想的成绩，特别是教育事业以惊人的速度向前发展。学前教育是国民教育体系中的重要部分，教师队伍建设是发展学前教育的关键，现阶段我国学前教育师资队伍建设存在许多问题，如农村幼儿园教师素质偏低，职称评定困难等。如不能有效解决现有问题会对幼儿身心发展产生不利影响。加快建设师德高尚、业务精良的幼儿教师队伍成为促进学前教育健康发展的迫切要求。本文揭示目前我国幼儿园教师队伍建设存在的问题，通过对学前教育师资队伍建设问题分析，提出加强学前教育师资培养的对策建议。

简介：摘要：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，办好学前教育关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。培养高层次学前教育师资，能够满足人民群众对优质学前教育资源的渴望。为使学前教育专业在人才培养上更适应学前教育的发展需求，更符合师范教育的内涵，文章主要了解了学前教育师资的培养的意义，同时结合学前教育的师资及专业发展现状，以期为学前教育专业人才培养的精准化和科学化提供依据。

简介：［摘 要］芬兰政府十分重视师资培养质量。本文首先概述了芬兰学前教育阶段的师幼比，接下来引出芬兰学前教育师资的学历要求、师资职前培养理念与培养目标、教育实践等具有鲜明的芬兰特色的学前教育师资培养模式。这些做法对我国的学前师资培养也具有一定的启示意义。

简介：摘要当今社会学前教育所受到的关注越来越大，所要承担的社会责任也越来越多，艺术类学前教育师资力量的培养是学前教育师资培养的一个重点和难题。现阶段，艺术类学前教育师资培养存在着许多问题，这些问题困扰着艺术类学前教育的进一步发展，如何有效地解决这些问题，寻找到直接有效的解决方法成为艺术类学前教育师资培养的关键。本文从艺术类学前教育师资培养的现状入手，结合艺术类学前教育师资培养所面临的诸多挑战，有针对性地提出了一些思考以及解决方案。

简介：学前教育新师资的培养要面向幼教市场，强化职业性，以“产”为指引点；要突显幼教专业，强化技能性，以“学”为支撑点；要立足幼教研究，强化应用性，以“研”为提升点，从而培养在学前教育机构中从事具体生活卫生保健、教育教学活动和组织管理工作的高层次专门人才。

简介：随着我国学前教育的蓬勃发展,学前儿童英语教育日益受到家长和社会的广泛关注,学前儿童学习英语已经成为一种潮流和趋势。我国现有学前儿童英语教育师资的培养不仅滞后,而且缺乏科学性和系统性,高层次培养明显不足,严重影响整个学前儿童英语教育的健康发展。因此,要合理定位学前儿童英语教育师资的培养目标,积极推进本科学前教育专业幼儿英语教育方向的设立,建立学前儿童英语教师资格认证制度,提升学前儿童英语教育师资的质量和水平,进而提高学前儿童英语教育质量。

简介：我国目前学前双语师资数量缺口大，师资素质偏低。要适应学前双语教育师资的需要，可以从培养方向定位、课程设置、评价方式转变、双语实习基地建设以及获取幼儿英语教师资格证等方面，强化高职院校学前教育专业幼儿双语师资的培养。

简介：社会经济的快速发展和教育体制改革进程的不断加快,为我国高等教育的可持续发展提供了重要的契机和良好的社会环境,高师院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,对我国教育事业的发展具有重要的推动作用。随着人民生活水平的不断提高,党和国家对我国高师院校学前教育师资培养的重视程度逐渐提高,并在发展过程中采取了一系列的鼓励措施,学前教育事业发展取得了阶段性成果,但是立足于高师院校学前教育师资培养的长远发展情况来看,还存在部分不足。基于此,本文从高师院校加强学校学前教育师资培养特色创新的必要性为主要出发点,论述了高师院校学前教育师资培养建设的不足,分析了高师院校学前教育师资培养建设进程滞后的原因,并对其创新培养的途径进行简要探析。

简介：摘要：融合教育作为时代教育发展的新趋势,对特殊教育的发展及师资的培养等都提出了新的标准和要求。我国特殊儿童早期融合教育较发达国家而言开始的比较晚,且基础保障建设不全,缺乏必要法规政策的保障与支持，尤其是学前自闭症儿童融合教育发展相对滞后。学前自闭症儿童融合教育从区域上讲,发达沿海地区的发展优于内陆城市,黑龙江省作为欠发达省份,学前自闭症儿童融合教育的发展相对滞后。

简介：摘要：本论文旨在探讨家庭教育对学前教育师资培养的启示，分析了家庭教育的主要影响因素和对学前教育的直接影响。研究方法主要采用文献研究和实证分析。结果表明，家庭教育对儿童的心理发展和学习有深远的影响，特别是对学前教育师资的培养方面。教师应理解和尊重家庭教育的作用，学习和借鉴其优点，同时克服其不足。家庭教育的经验和方法对学前教育师资培养有着重要的启示作用。本研究希望能为学前教育师资培养提供有效的参考和新的思路。除此之外，此研究对支持家庭和学校的协同合作和教育深化改革也有一定的推动作用。

简介：丹麦的学前教育领先世界,其学前教师师资培养体系有五点值得关注：政府承担责任,为优质培养模式奠基;多渠道录取,最大限度保障适合者入学;课程内容丰富,造就专业领域的优秀人才;开展丰富实践教学,回应理论学习内涵;国际交流频繁,办多元文化视野下的教育。

简介：通过对英国学前教育师资培养体系中的学前教育师资培养机构设置、学前教育师资任职资格和学前教育师资培养中的教育实践三方面进行比较研究，得出通过教育立法，完善教育制度建设；升级运行机制，扩大师资培训范围；构建师资任职资格评鉴体系，完善督查与评估机制；理论联系实际，推行园本培训体系的四点启示。

简介：摘要：随着我国学前教育事业的不断发展，中职学前教育师资培养成为了当前教育领域的重要课题。其中，器乐教学作为一种创新教学方式，在中职学前教育师资培养中扮演着举足轻重的角色。器乐教学可以帮助提高师资的音乐素养和综合素质，增强其艺术修养和审美能力。同时，器乐教学还能够激发师资的教学激情，提升其教学效果和水平。此外，通过器乐教学，教师可以培养学前教育师资的音乐兴趣和审美能力，促进学前教育的全面发展。本文通过分析器乐教学在中职学前教育师资培养中的作用和重要性，探讨了利用器乐教学培养中职学前教育师资的策略和方法。

简介：摘要：本文探讨了当前高职学前教育专业师资培养模式的现状与挑战，并提出了一套综合性的实践策略。通过对该专业核心能力与教育需求的深入分析，文章构建了一个以实践为导向，结合理论学习与教育实习的创新培养模式。研究结果显示，此种模式能有效提升准教师的专业素养及实际教育能力，为高职学前教育专业的师资培养提供了有益参考。

简介：摘要：随着全球化的不断发展，英语教育变得越来越重要。在幼儿阶段进行英语教育，可以有效地促进孩子们的语言能力和认知能力的发展。幼儿英语教育不以应试为目的，而是注重培养孩子们的语言技能、语言知识、情感态度和学习策略等方面的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：学前教育是基础教育的重要组成部分，是人一生发展的奠基阶段，在此阶段中，幼儿教师是保证学前儿童身心健康发展的重要力量，学前教育师资队伍的建设对于整个学前教育的发展有极其重要的意义。他山之石，可以攻玉。对美国学前教育师资培养的研究和分析，引发对我国学教育师资培养的思考，得到一些完善和改进我国学前教育师资队伍建设的启示，进而提高学前教育师资队伍的整体质量，推动我国学前教育的发展。

简介：学前师资培养培训的规模和水平能折射出社会对学前教育的认识和态度，反映人们教育观的认识和转变。文章试对四川省甘孜藏族自治州学前师资培养培训的历史和现状进行较为全面的梳理。从中不难发现，甘孜藏族自治州的学前师资职前培养和职后培训经历了从无到有、由弱而强的艰苦摸索，经历了由粗放到系统化、规模化培养的发展历程，已初步形成有民族特色、适应民族地区实际的学前师资培养培训体系，极大地推动了该地区学前教育整体的跨越发展。

简介：摘要民办幼儿园已成为我国幼儿教育机构的重要组成部分，民办幼教师资队伍建设是民办幼儿园发展的关键因素，直接影响着学前教育事业均衡发展的进程。本文通过对陕西省渭南市民办幼儿教师队伍的调查，对民办学前教育的师资状况做了详细的了解和分析，指出了当前民办学前教育师资存在的问题，并提出了改进的建议和措施。

简介：文章通过文献研究梳理我国与主发达国家学前教育师资职前培养体系的差异,阐明发达国家主在学历水平、系科与层次、课程设置以及学生专业选择等方面的优势以及我国的不足,并针对性地提出＂稳步提升素养,理性看待学历＂、＂多元培养系科,分明办学层次＂、＂丰富通识课程,注重教育实践＂、＂放宽专业限制,增加选择机会＂四个方面的建议。