简介：摘要：本研究旨在探讨0～3岁婴幼儿亲子音乐活动对其综合发展的影响。通过系统的实地观察和问卷调查，研究发现亲子音乐活动有助于提升婴幼儿的感知能力、语言发展、社交技能以及情感表达。同时，这些音乐活动也对亲子关系的建立和家庭氛围的改善起到了积极作用。研究结果强调了在早期阶段推行亲子音乐活动的重要性，为婴幼儿全面发展提供了有益的启示。

简介：摘要：本研究旨在通过开展亲子音乐活动，探讨提升幼儿音乐表达能力的有效途径。通过实施一系列亲子音乐活动，观察幼儿在音乐表达方面的发展情况。研究发现，亲子音乐活动有助于激发幼儿对音乐的兴趣，提高其音乐表达能力。家庭环境中的亲子互动成为培养幼儿音乐表达技能的关键，促使其更积极地参与音乐创作和表达活动。通过亲子音乐活动，幼儿不仅在音乐技能上取得显著进步，同时在情感表达、创造力培养等方面也得到了全面发展。

简介：摘要：游戏是开展幼儿教育比较好的一种手段，大部分的幼儿都非常喜欢游戏教学。再加上幼儿对音乐表现得比较感兴趣，所以可以尝试将音乐和游戏结合在一起，通过组织亲子音乐游戏开展效果更好的幼儿教育。对负责幼儿教育的人来说，首先要明确亲子音乐游戏对幼儿发展的价值，然后思考采取怎样的策略才能保证游戏的质量。

简介：

简介：摘要：通过对多个幼儿园的观察和数据收集，研究者发现亲子互动在幼儿社交能力的培养中起到了重要的作用。结果显示，积极的亲子互动能提高幼儿的社交技巧、情绪管理及合作能力。同时，亲子互动也可以帮助幼儿更好地与他人交流，建立友谊。另外，亲子互动对于幼儿自尊、自信心的培养也具有积极的作用。因此，幼儿园应重视亲子互动，积极指导家长和幼儿之间的互动，为培养幼儿的社交能力提供更好的支持。

简介：摘要现代家长已越来越多的认识到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育，也是优良性格品质养成的教育，他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育，因此，现在的一些亲子教育活动，家长们相当感兴趣。

简介：摘要：目的：探讨儿童保健中开展早期综合发展指导对婴幼儿发育的影响。方法：选取健康体检儿童220例，对照组110例行常规保健，观察组110例行早期综合发展指导，比较两组干预效果。结果：观察组1岁时头围、体质量、身高与神经行为发育量表评分均高于对照组（P

简介：摘要婴幼儿语言的发育，是生理因素、语言因素和环境因素相互作用的结果。这些因素在不同的语言发展时期，在不同的语言发展方面，有不同的影响，从而形成了婴幼儿语言发育的一般规律和特点。因而，作为育婴师应当抓好这个好时期，培养婴幼儿语言的发展，使其受益终生。

简介：在六一儿童到来之际，红梅街道教育办在婴幼儿早教基地——红梅中心幼儿园开展了“让每个儿童拥有最佳的人生开端”主题亲子早教活动。

简介：一、国外关于亲子关系与早期经验对儿童发展影响的研究亲子关系是家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系和早期经验对儿童个性与社会性发展具有极其重要的影响。对此。西方学者从各个方面进行了相关实验研究和理论研究．为实践中凋适亲子关系奠定了理论基础，提供了方法指导。

简介：

简介：摘要：0—3岁婴幼儿时期的教育直接影响心理发展。本文分析了0—3岁婴幼儿教育现状，提出了亲子活动有效指导策略，希望在亲子活动中可以促进婴幼儿的学习与发展，保证婴幼儿的健康成长。

简介：摘要目的探讨贝利婴幼儿发展量表对婴幼儿脑瘫康复疗效的评估效果。方法以回顾性方法，选取2014年12月到2015年12月间收治的86例患儿，对其进行综合康复治疗，并给予贝利婴幼儿发展量表评估，观察其疗效。结果经治疗，在MDI方面，治疗前与治疗后无显著差异，无统计学意义（p>0.05）；在PDI方面，治疗后与治疗前相比较差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论贝利婴幼儿发展量表在脑瘫的评估方面有显著效果，能够及时发现患儿在认知、语言等各方面可能出现的问题，是一种较为可靠的对脑瘫康复疗效加以评估的方法。

简介：[本刊讯]2015年10月19日，由中国妇女发展基金会白衣天使基金、守护童年大型公益活动等公益项目支持，中国妇女报社、中国妇幼保健协会等单位联合举办的中国幸福家庭系列活动组委会主办，中国科学院心理研究所支持的全国妇幼医护人员项目培训——中国婴幼儿亲子拥抱亲子依恋华东地区培训会在上海举行。

简介：目的探讨不同助听设备及康复时间与听障婴幼儿听觉语言能力的关系,初步分析国内研发的评估方法与国际通用评估方法的关系。方法共选取47例13-36月龄重度或极重度感音神经性聋婴幼儿为观察对象,按助听设备类型将其分为助听器组（25例）与人工耳蜗组（22例）,采用《听力障碍儿童听觉、语言能力评估标准及方法》分别在听觉干预的不同阶段（听觉干预0个月、3个月、6个月、9个月和12个月）评估受试者言语听觉能力与语言能力,同时通过问卷方式获得其听觉行为分级标准（categoriesofau-ditoryperformance,CAP）、言语可懂度分级标准（speechintelligibilityrating,SIR）、婴幼儿有意义听觉整合量表（infant-toddlermeaningfulauditoryintegrationscale,IT-MAIS）、有意义言语使用量表（meaningfuluseofspeechscale,MUSS）和《小龄儿童听觉发展问卷》（LittlEARSAuditoryQuestionnaire）得分。结果经重复测量方差分析显示,随着听觉干预时间的推移,重度或极重度感音神经性聋婴幼儿言语听觉和语言能力逐渐提高。助听器组和人工耳蜗组在一年内言语听觉和语言能力差异无统计学意义。运用相关性分析得知,言语识别率与CAP、IT-MAIS和LittlEARS得分之间分别具有显著的线性相关,语言年龄与SIR得分之间有显著的线性相关,与MUSS得分之间无显著的线性相关。结论重度或极重度感音神经性聋婴幼儿助听听阈进入言语香蕉图范围的前提下,助听设备对其一年内言语听觉和语言能力的影响不存在差异。国内研发的评估方法与国际通用评估方法有一定程度的关联,可互为参考,但不可完全相互替代。

简介：0～3岁是人一生发展的最重要时期，也是大脑发育的黄金期和听觉发育的关键期。抓住这一时期探究适合婴幼儿身心发展规律的早期音乐启蒙的理论与实践的方法和策略，有助于增强婴幼儿的听觉辨别能力和对音乐的感受力；有助于婴幼儿智力（记忆力、想像力、创造力）的开发；有助于婴幼儿情绪稳定，心情愉快，内心平静，使其身心健康和谐地发展。

简介：摘要：

简介：摘要：在当前的幼儿教育当中，游戏活动是一种常见的方式，游戏活动的开展能够有效地激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围当中学到知识，增加幼儿的情感体验，能够有效地提高幼儿的自主性，增强幼儿的认知，促进幼儿的全面发展与进步。在当前的幼儿教育过程当中，幼儿教师就需要思考如何利用游戏活动有效地促进幼儿的综合发展。本文就针对幼儿游戏活动有效促进幼儿综合发展展开讨论与分析。

简介：摘要：儿童早期社交能力的形成对其终身发展具有深远的影响。社交能力不仅关系到个体在家庭和学校环境中的适应能力，还对未来的职业和人际关系产生长远的影响。然而，社交能力的发展受到家庭和幼儿园托育环境的双重影响。近年来，随着社会结构的变革，越来越多的儿童在早期时光中接受了家庭和幼儿园托育的双重熏陶，引发了对于这两种环境如何影响儿童社交能力的关切。

简介：摘要：本研究旨在深入探索音乐活动在幼儿社交能力培养中的策略及其效果。通过系统研究和分析，我们期望能够明确音乐活动如何有效促进幼儿的社交互动、合作与分享意识以及自我表达与沟通能力。同时，我们还将关注这些策略在实践中的应用情况，并评估其实际效果，以期为幼儿教育提供有益的参考和建议。