简介：

简介：摘要学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动，并积极参加某种体育活动的心理倾向，它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用，激发和培养学生的体育兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一个目的。因此，研究如何激发和培养学生的体育兴趣就成了体育组教学研究的一项重要课题。在本文中，笔者主要就如何提高女生对体育课的兴趣进行了探讨。

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简介：摘要根据高中女生在心理、生理上等各方面的影响因素，通过对女生体育课学习动机和兴趣进行分析研究，以体育课堂教学“有效性”作为切入点，提出相应的教学对策。经过调查分析结论，本文以两个“针对”来阐述如何提高她们参加体育活动的积极性，掌握科学锻炼身体的方法和手段、养成锻炼习惯，以提高高中女生课堂教学有效性。

简介：<正>男女生合班上课一直是体育教学的基本模式。但因男女生在体质、生理及心理等方面素质各不相同,教师在实施教学时,很难做到因材施教,全面辅导,往往顾此失彼,影响教学效果。合班上课,教师往往在教学内容、教学环节的安排及标高的要求,训练的具体指导和考核等方面均偏重男生。这样,教学效果所受到的影响,无论从女生还是男生的角度去考虑都是显而易见的。为了提高教学效果,更好地发挥教师的主导作用,挖掘学生潜在体能、技能和智能,调动学生

简介：摘要体育教学是学校体育工作中心环节，认真抓好学校体育工作是摆在我们面前的严峻问题。本文通过对体育教学质量进行探讨，提出了几点看法；同时对高中女生的心理状况进行剖释，以便推动体育教学工作顺利进行，完成学校体育教学目的和任务。

简介：中等职业学校的女生上体育课的积极性相比较男生来说比较差,加上怕苦怕累怕出汗等原因,一直以来上女生体育课的难点就是如何提高上课的兴趣。笔者将'任务驱动法'引入中职女生体育课课堂教学之中,经过实践证明这是一改变中职女生体育课现状的'良方'。

简介：

简介：女生的体育教学,不能单纯从传授知识、技能开始,而必须从培养兴趣入手,让学生充分体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终身参加体育运动的重要前提。

简介：中职教育阶段的女生已进入青春期，其身体形态和机体的代谢功能都已日趋完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好的适应外部环境的变化，其生理和心理在不断的向成熟发展。体育课教学应以学生为中心，根据中职学校女生生理、心理、年龄等特点，采用组合措施，在体育课教学中渗透“快乐体育”、“成功体育”教学思想理念，培养女生对体育课的兴趣。

简介：

简介：摘要学校体育是终身体育的基础，而体育课是学校体育的重要组成部分之一。如何在体育教学过程中培养女学生的体育意识和兴趣，已日益成为体育教育工作者所关心的问题。因此，体育教师应从分析中学女生对体育课不感兴趣的原因着手，从女生生理、心理特点出发，探讨提高中学女生体育兴趣的方法，对中学女生积极参加体育锻炼起到正面强化作用。从而促进中学体育的整体化发展。

简介：随着体育教学改革深入发展,普通中学的高中部实行合班男女生分开教学。然而当前女体育教师奇缺,大多数女生的课仍要男教师执教,为了解决当今女生课中喜静厌动和女生体育教学男生化的现象,男教师在教学中,采用了熟悉、多变、培干、准美八字方法。有利于提高女生体育课的教学质量。

简介：改进女生体育课教学评价模式,创立适合女生特点,调动学习兴趣,激发创新能力的新的教学体系,培养终生体育思想.

简介：师范院校女生占绝大多数，在数学过程中，根据女生的生理和心理特点，从实际出发，有的放矢，精细安排经期运动量，不断改进教学方法，加强课内外结合，培养学生的指挥能力等方面，对女生体育课教学进行了改革和探讨，取得了很好的效果。

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简介：初中女生进入青春发育期以后，由于她们的身体形态、心理机能和心理活动的明显变化，导致不少学生参加体育活动的兴趣下降。在体育课上，我们往往看到男生在主动参与教学活动，课堂气氛活跃，而女生则在教师的指挥下，中规中矩，死板的进行一些练习，或出现站课、混课的现象，在课堂上，要求“自由活动”的呼声较大，课上只要教师宣布“休息”，随即坐下一大片，很少出现进行积极性休息的同学，即便教师强调督促也收效甚微。男女对待体育运动态度的差异，影射出一个普遍存在的不容忽视的问题，女生在体育课上自主锻炼能力差，存在厌学情绪。笔者通过自己的教学经验，总结了初中女生在上体育课时的心理活动及如何更好的提高她们对体育的兴趣。

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