简介：漫漫暑假，如何度过？看几本好书，也许是不错的选择。但书海茫茫，又该如何选择？你喜欢的，是人物传记、畅销小说、励志故事，还是散文随笔？

简介：摘要：在新的教育教学理念的引领下，在多元化的社交需求下，阅读对学生素养的提升显得尤为重要。如何通过阅读教学提高学生阅读能力，使其掌握阅读的方法与技巧，增强自身文化涵养，现就大阅读教学推广谈几点可操性策略。

简介：为充分发挥《大阅读》作为中学生“阅读与写作”平台的良好作用，切实促进中学生读写水平的不断提高，应读者要求，《大阅读》编委会与编辑部决定在广大中学生中，开展征文活动。

简介：为充分发挥《大阅读》作为中学生“阅读与写作”平台的良好作用。切实促进中学生读写水平的不断提高，应读者要求，《大阅读》编委会与编辑部决定在广大中学生中开展征文活动。

简介：摘要：在新时期的教育发展环境下，教师必须结合新课标的指导要求优化高中英语的教学路径，能够为学生创设大阅读学习环境，保障学生获得英语综合素养的有效提升。大阅读教学与传统的阅读学习具有明显区别，在对教学质量严格要求的同时，能够有效实现传统阅读教学的突破和创新，是培养学生英语核心素养的重要途径，针对高中英语展开大阅读教学深化探究具有非常重要的意义。

简介：摘要 :如今在实际的小学语文课堂，呈现较为封闭的教学状态，教师教得累，学生学得乏，一张考试卷子就能定了“乾坤”，这样会导致小学语文教学课堂的不尽人意，未能实现新课标的功效。文章就以新课标下大阅读怎样培养学生喜欢阅读的教学环境下，将教学的注重点都放在“阅读”这一环节，通过构建小学语文“大阅读”教学模式，为小学语文阅读教学做尝试性的突破。

简介：摘要：阅读是孩子认识世界的重要方法，阅读有零散碎片化的阅读，更多地让小学生们认识字词和掌握句型。而整本书的阅读强调培养小学生对书籍主题和故事主线的把握，更能让孩子汲取书本的精华。整本阅读让小学生们能够更加深刻地领悟作者的创作情感，走进作者内心深处。本文旨在帮助孩子解决阅读困难，引领孩子阅读整本书，为学生构建良好的阅读空间。

简介：摘要阅读是语文教学过程当中的重要部分，阅读能力对于学生的语文素养乃至以后的人生都有着深远的影响。阅读不再是简单的为语文而读，而是为人生而读，读出自我，读出新我。大阅读课作为一种训练学生阅读能力的课型，应运而生。本篇论文将对大阅读课型的理论依据、实施过程中需要注意的一些问题作一些探讨。

简介：摘要：对于小学生来说，读书既可以促进知识的积累，也可以促进气质的提升。作为教师，尤其是语文老师，我们应该尽可能激发学生阅读的兴趣，积极组织学生进行系统化的阅读，帮助他们养成良好的阅读习惯，矢志不渝地带领学生在阅读的世界里“向青草更青处漫溯”，师生在共同的阅读中培育坚毅美好的品质，从而为学生的成长铺平道路。

简介：摘 要：小学生阅读能力好坏对语文整体教学成绩会带来一定的影响，而通过开展大阅读活动，可以有效提升小学生的自主阅读能力，为学生营造出了轻松和谐的阅读氛围，改善了学生自身的阅读状态，发挥着十分重要的积极教育作用，改变了以往学生被动阅读的学习状态。对此本文将分析开展大阅读活动的重要性与小学生自主能力阅读培养面临的问题，并提出依靠大阅读活动提高自主阅读能力的有效策略。

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简介：笔者曾在几个大型出国留学考试网站就学习GRE阅读的最大困惑进行过调查、收集到考生们所遇到的几大困惑，本文将就这几大困惑给予详细的建议。

简介：【摘要】英语阅读是英语课程和英语测试当中的重中之重，所以提升英语阅读能力则是突破英语成绩的一大关键，在此，下文我将从三大细节来分析一下英语阅读教学中提升学生英语阅读能力的方式方法。阅读能力的培养而非一日之功力，学生需要长期地、认真地积累语言知识、扩大词汇量、博览群书，循序渐进地得到锻炼，教师需要配合培养学生得到提升，让英语阅读成为一个在小细节里造就出来的大能力。

简介：摘要“学起于思，思源于疑。”在小学语文课堂教学中，引导学生进行阅读质疑具有极其重要的意义。本文结合教学实例，从“营造宽松氛围，激活质疑热情”“基于文本内容，找准质疑落点”“搭建质疑平台，培养质疑习惯”三方面对引导学生进行阅读质疑的策略进行了论述。

简介：从＂小学语文三轨运行教学模式的研究＂到＂小学语文开放式读写社区的建设＂,再到＂大阅读教学的实践探索＂,雷燕校长始终关注着学生阅读生命的成长。《渔歌子》和《冬夜读书示子聿》的教学,视野开阔,内涵丰富,策略大气,就是其＂大阅读教学＂思想的生动体现,既一脉相传,又各有侧重。一、诗词有＂别＂＂诗之境阔,词之言长＂（王国维《人间词话》）。的确,诗词有＂别＂。

简介：

简介：摘要：现如今 ,随着人们的思想意识的不断提高 ,人们逐渐认识到基础教育是建设国家的必要条件。因此，为了我国社会主义事业的宏伟蓝图 ,培养新的复合型人才 ,必须大力发展语文教育。其中 ,农村小学生的教育最需要被重视。本文就依托“大阅读”活动，提升农村小学生自主阅读能力展开思考。结果如下。

简介：阅读是一项重要的认知活动,是获得知识的有效途径之一。阅读不仅能够开发学生的智力,而且还能够促进学生的全面发展,正是基于这种功能,现在中小学大力倡导大阅读活动。因此,如何在大阅读环境下培养小学生自主阅读能力是当前小学教学研究的重要课题之一。笔者根据多年的教学经验,对如何培养小学生自主阅读能力进行深入探讨。