简介：文章认为在外语教学领域，大数据既是特定的教学环境，又是容量浩瀚的教学资源，在很大程度上改变外语学习的模态，重塑教学行为，甚至促成全新的教学认知方式，必须开展大数据影响下的外语使用和学习行为研究。通过分析国内外研究现状，文章提出大数据时代学习者的语言使用应该拓展至网络终端，可以采用语料库方法和网络终端语言分析；学习行为应涵盖课堂之外的网络外语行为，主要依据课堂观察、课外外语学习行为问卷调查和深度访谈探究。

简介：移动技术辅助语言学习（MobileAssistedLanguageLearning,简称MALL）作为在世界范围内越来越受关注的全新学习方式,将移动学习与教学实践相结合,益于激发学生的自主学习意识,为外语教学提供了一条新的思路。

简介：将合作学习策略应用于外语教学既有助于语言的输入与输出,又有助于解决语言学习中的情感问题。同时,结合教学实践中的实际案例,就合作学习如何运用于外语教学提出建议,以保证合作语言学习的效果及其有效性。

简介：外语学习焦虑是影响学生外语学习的重要情感因素，其对外语习得的影响已经得到一致公认。本文采用文献分析法，将有关外语学习焦虑的国内外研究进行总结和分析，并指出外语学习焦虑研究对外语教学的启发意义。

简介：文章针对儿童外语学习这一热点问题,以外语学习对语言能力的影响为切入点,从语音意识、正字法意识、词汇意识、句法意识和语用意识等五个方面,探讨了外语学习对儿童元语言意识的提升作用,并分析了其中的解释机制以及对语言基本能力发展的促进作用.

简介：摘要通过对威廉姆斯和布尔登有关外语学习者因素的研究，提倡摈弃传统的对外语学习者的个体差异与学业成绩的相关研究，而从建构主义的角度来重新审视和理解学习者的个体因素，重点探讨学习者的自我概念、控制点、归因理论三大领域。

简介：为探讨注意对外语写作效果的影响,将研究对象按班级随机分为三组A组、B组、C组,采用定量和定性分析方法,发现即时测试A组和B组有显著性差异（p=0.002）,A组和C组有显著性差异（p〈0.001）,B组和C组无显著性差异（p〉0.05）;延时测试A组和B组有显著性差异（p=0.003）,A组和C组有显著性差异（p〈0.001）.由此得出,笔记和任务重复强化注意能增强记忆,促进外语写作效果.

简介：MOOC，即“大规模在线开放课程”，近年来引起了国际社会的广泛关注，甚至被一些学者比做教育界的“海啸”。本文介绍了MOOC兴起的背景和发展状况，MOOC的含义和基本原理，讨论了MOOC在我国外语学习环境下为外语学习者提供了广阔的学习平台，同时也对外语学习者的自主学习能力提出了挑战。

简介：焦虑对英语学习者的影响很大，探讨怎样克服外语课堂上学习者的焦虑其意义在于了解我国中学生外语学习焦虑的结构特点；检验焦虑与外语成绩之间的关系。过度焦虑和低焦虑对中学生学习外语起反作用，阻碍学习。适度焦虑对中学生学习英语有促进作用。针对英语课堂上学生高、低两种焦虑的表现，通过实例理论联系实际，本文分析了如何处理以上问题，并得出五点建议，以便达到轻松、有效地学习英语。

简介：网络技术的发展使得共享学习空间成为现实,同时也给外语教学带来技术层面、理论层面,更重要的是教学设计方面的挑战。面对这些挑战,我们需要整合物理和虚拟、局部和全部、正式和非正式的学习空间,特别是加强外语教学设计与协作式技术的融合,创设共享学习空间,提高学生自主学习能力。

简介：当前背景下,培养大学生稳定而持久的自主学习行为是高等教育重要目标。此前研究普遍强调动机对学习行为的内在驱动,并证明了学习动机对自主学习行为的积极性影响,但对学习动机促成自主行为的机制研究并不深入。以广东六所高校1156名在校大学生为研究对象的实证研究表明,学习动机对自主学习行为的促进存在直接和间接效应,学习能力是其促进效应的中介变量。研究结果还发现,性别、年级与专业对其促进效应有显著的调节作用。

简介：

简介：季羡林（1911.8.6-2009.7.11）,山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘.国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家.其著作汇编成《季羡林文集》,共24卷.生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝.

简介：在翻转课堂定义、理论依据等基础上探讨了大学外语课堂翻转实践中学生情感因素的变化情况及其原因。新型教学模式下,学生对于外语学习兴趣及学习自尊均有所提高,外语学习焦虑也小有好转,但是实践结果与预想的效果仍有差距。这与学生基础较差、实践时间较短、师生对于新型模式均属初次探索和适应都有关系。

简介：网络学习在信息时代越来越受到人们的欢迎,它作为一种全新的学习方式已经被广泛地应用到人们平时的学习中。网络问题学习行为的出现会影响网络学习者的学习质量和效率。本文以问卷星为调查工具,以不同地域的大学生为调查对象,发放网络调查问卷,旨在了解大学生网络学习现状,剖析出现网络问题学习行为的原因,并提出相应的对策。期望通过网络问题学习行为的研究帮助大学生纠正问题行为,提高大学生网络学习效果,更好地实现网络学习目标。

简介：“基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究，而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究，从而形成相应的教育实践方案。本课题是中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题，课题编号为（NAFLE0216005）。

简介：在对比研究中国EFL教育与加拿大ESL教育在学习动机、教学环境、教学内容和方法以及教学评价等方面存在的共性与差异的基础上,对中国目前EFL教育存在的缺点与不足进行了分析,并结合中国大学英语教学和中国大学生英语学习的现状与特点,对我国的外语教学理论与方法提出具体改革建议。

简介：在网络教育研究中,学习者的网络学习行为规律和影响因素的研究具有重要的意义。而在社区教育的研究中,针对社区居民的有关领域研究则对实际工作更具有理论价值和现实意义。它能更好地实现理论指导实践、实践检验理论的良性循环。本文以长春全民学习网两年的运行数据为样本,从学习者属性、学习网资源、用户学习时间投入等多个维度对社区居民的在线行为进行分析,发现其行为特点并分析其成因,为日后的社区工作指导方针提供理论依据和发展方向。

简介：外语教学不仅仅是一个语言知识和技能的学与教过程，而是一个涉及到人类学习心理和认知过程的复杂现象。外语教学的实践者要获得理想的结果，就必须理解这个复杂现象的诸多因素，理清各因素对语言学习过程的影响，只有这样，才能有针对性地实施教学。本文依据几十年来国内外心理语言学和认知心理学相关理论，对《外语教学心理学》的内容与实践指导意义作分析和评价，以期为广大的外语教师和研究者提供参考。

简介：嘉宾名片辜鸿铭：学博中西，号称“清末怪杰”，精通英、法、德等9种语言，是清朝时期精通西洋科学、语言兼及东方华学的中国第一人。