简介：教师在整个教学过程中，要不断激发学生的学习兴趣，充分发挥学生潜在能力和聪明才智，才会获得理想的教学效果。

简介：【摘要】：社会文明的发展和人们文化水平的提升，使得国家将发展重心逐步放在教育事业方面。开放性的识字写字教学，是我国小学阶段目前的主要教学任务。笔者在本文正确认识了培养识字写字核心素养的重要性，分析教学中的主要问题，并提出一系列可靠的教学措施。

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简介：摘要听和读是英语吸收和理解的技能，说和写是英语生成和表达的技能，在教学中我们对这四种技能不能顾此失彼。我们要克服“哑巴英语”和“汉式英语”的现象，必须进一步加强英语的口语教学。实践证明配对形式是进行口语操练的好形式，它具有实用性、可操作性和可接受性。我们可引导学生开展控制和自由性的对话，让学生在不断的言语实践中提高口语能力。

简介：学习兴趣动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程,而学习动机的激发则是指学生将自己形成的需要调动起来,以提高学习积极性的过程。它是一个潜存在学生心里的活动,我们做为教师只是将它调动起来,使其发挥有效的作用。由此看出,首先就需要培养出好的学习

简介：摘要：高校大学毕业生是我段未来发展的中坚力量，优化培

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简介：摘要贯彻新课程标准，课堂是主阵地，作业就是分战场。彻底改革过去那种机械、枯燥、繁重的作业形式，还学生以自主、生动、充满智慧与情趣的人文作业，实现师生共同成长，应当是我们共同探索的奋斗目标！

简介：目标管理，通过分解目标明确方向，有利于把整个团队的思想、行动统一到同一个目标上来，是企业调动组织和个人积极性，提高工作效率的一种有效手段。成为企业取得优秀业绩的重要管理形式之一，被越来越广泛地应用于企业管理领域。

简介：摘要目的作者介绍了南京医科大学附属无锡第二医院开设实习医师论坛以提高临床实习医师的做法和体会。作者阐述了开设论坛的目的；介绍了论坛的组织形式，包括参加对象、开设时间、内容、要求以及方法；总结了论坛开设的效果和经验，并提出了改进的设想。可以说，论坛是实习医师临床实习工作的重要补充，它对培养实习医师的专业能力和其他综合能力，促进实习医师的健康成长起到了重要的作用，此种实习医师培养的形式适宜在实习、教学医院中推广和应用。

简介：摘要：在小学英语阅读教学中，教师需要关注的是学生的兴趣和阅读能力，针对这两项内容设计针对性授课模式。为了让学生保持良好的注意力，教师可以优化教学形式，以多样化的知识展现方式和新颖有趣的探究活动促进学生快速获取阅读技巧。本文将以优化小学英语教学形式为出发点，探究培养阅读能力的授课方法，营造愉快的阅读环境。

简介：“形式”是西方文论史上内涵极其复杂的基本概念之一。古希腊罗马哲人毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德、贺拉斯提出各具特色的形式理论。作为哲学和美学概念的“形式”兼具不容忽略的神学维度。近代美学家康德、黑格尔、马克思、恩格斯等为丰富形式理论做出了重大贡献。20世纪形式观念呈现出多元共生局面，俄国形式主义、英美新批评、原型批评、格式塔美学、符号美学、西方马克思主义等皆有一家之论。中国古代形式思想大体上是对艺术创作经验的总结，而未上升到语言哲学和世界观层面。

简介：摘要：酒店管理专业旨在培养具有专业知识、专业能力和专业素质的复合型、应用型的高级专业人才，特别是对酒店行业的专业经理人的培养。酒店管理专业人才培养模式在人才培养中发挥着举足轻重的作用，它不仅是检验实训效果的模式，而且是为学生提供解决问题、进行就业创业服务的有效形式。

简介：近日，杭州市拱墅区大学生“创业沙龙”活动启动仪式在浙江树人大学隆重举办，揭开了拱墅区人力社保局与树人大学共同合作，多形式培养和扶持大学生创业活动的序幕。

简介：摘要:高中体育和其他的学科是不一样的，其他的学科都是需要学生背诵、理解、学习文化知识的，有关于学生的升学考试的（高考）。因此，学生们都愿意花费大部分的时间和精力去学习，即使对学科不感兴趣，学生也会积极的强迫自己去学习。然而高中体育课程就不一样了，对于高中生来讲，体育课程没有考试升学的压力，所以学生们就会对体育课程失去学习兴趣。本篇文章就由作者带大家探析一下在高中体育教学中如何提升学生对体育运动的兴趣。

简介：；随着时代的发展，如何在新的形式下培养学生学习语文的能力，是当前中学语文教师当务之急必须思考的主要问题。笔者凭着多年语文教学的经验，认为培养学生学习的创新能力，培养学生学习语文的兴趣以及培养学生自学语文能力这三方面是中学语文教师应做到。因为我们不仅要教会他们在知识方面的能力，也要教会他们适应这个不断变化发展的时代。

简介：生物学是跨世纪的热门学科,在当今世界已广泛被人们所注目.由于我省高考生物学所占比例较小,中学生对生物课价值观存在疑虑,因而对生物学知识的学习只是被动地应付.

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简介：语文意识对大多数人来说首先是一种对语言的敏感,即“语感”。其实,语文意识还应包括阅读和写作的习惯和态度。从写作来看,主要是联想的意识、表达的冲动和琢磨语言的习惯;从阅读来看,笔者以为主要表现为对语言关键处的关注、思考和品味。对语言关键处的品味其实可以分为两个方面：一是内容,即品味重点内容、重点句子、重点词语;一是形式,即能敏锐地感觉到哪些语言表达是特殊的甚至是变形的,但对于内容的表达又是恰到好处的。这样的意识,需要在阅读教学中有意识地培养,有侧重地训练。