简介：摘要随着社会的发展，国家愈加重视职业教育工作，“十三五”规划指出，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，科学确定各层次、各类型职业教育培养目标，创新技术技能人才培养模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。根据国家职业教育整体发展要求，高等职业教育应当适应经济社会发展的需要，积极走出校园，面向社会开展培训工作，从学历教育与社会技能培训两方面为经济社会发展培养后备力量。

简介：地方性高职院校英语网考系统建设是英语课程改革的要求，需要外语教师与计算机程序编写人员密切合作。英语网考系统的建设根据用户与建设内容分为不同模块。按照网考系统中赋予用户的不同权限与功能，可分为管理员、学生与教师等三个模块。根据建设内容，网考系统由试题库设计编写、题库系统程序编制与网络考试平台构建等三部分构成。

简介：科研工作是地方性高职院校不客忽视的一项重要工作，然而近年来对这项工作仍存在一些不同认识和一些问题。本文针对科研工作的责任、任务，通过例证阐述了其原则、意义，并介绍了具体的工作方法。

简介：地方性高职院校校园建设是育人的基本载体。既要创新理念规划好，更要群策群力筹措资金建设好，以营造良好的育人环境：当前，地方性高职院校校园建设存在着规划理念陈旧和建设资金不足的难题。要破解这些难题．一要创新理念，科学规划与建设职业氛围浓厚、职业元素丰富的开放式校园；二要优化政策，着力构建多主体多渠道项目资金筹措模式，

简介：办学定位决定着学校的发展方向,是学校工作的行动指南,准确的办学定位是地方性高职院校可持续发展的前提和基础.从社会服务面向定位、发展目标定位、办学类型定位、人才培养规格定位、办学规模和层次定位、办学特色定位等六个方面的着重分析可看出,地方性高职院校科学定位的方法是立足区域经济社会发展需要,服务产业发展;立足高职教育属性,培养适应未来发展人才;立足自身优势,打造院校特色与品牌.

简介：地处非省会城市的地方性本科院校在高校总数中占据相当大比重，它们的毕业生人数也在全国高校毕业生人数当中占据相当大份量，解决好这部分无论在学校名气、地理位置还是政策倾斜等方面都处于相对劣势的地方性本科院校毕业生就业问题，可以适当降低当前大学生就业问题的难度。

简介：深圳职业技术学院于1993年筹建，到2000年6月，已建成了包括机械、电气、电子、计算机、通信、土建、农业、生物、交通运输、管理、艺术、经济、语言等13大类34个专业(含68个专业方向)在内，拥有全日制在校生4668人的综合性职业技术学院。笔者曾先后三次参观考察该院，对该院紧扣深圳经济发展、产业政策及人力资源的需要，

简介：创业教育已成为世界高等教育改革的重要内容，师资是创业教育有效开展的核心。而我国地方性新建本科院校创业教育的师资数量严重匮乏，尤其是专职教师严重不足；质量普遍不高，缺乏高素质的实践型、专业型教师。因此，新建本科院校创业教育师资队伍建设应采取有效对策：一要内培外引，但以校内教师培养为主；二要校企合作，建设“双师型”创业师资队伍；三要专兼结合，扩大创业教育师资阵营；四要充分利用各种力量，筹建一支高素质创业教育师资队伍。

简介：中国的中小学英语教学改革对师资培养提出了新要求。根据地方性院校的特点和英语教育专业教学的必达标准,提出并试行了适应地方性大学的培养目标的新型的教学模式。包括优化课程设置,通过英语基础教育能力模块、英语教育技能模块、英语实践运用能力模块的设计达到培养目标;改进教学方法,综合运用多种教学方法和现代教育技术手段;改革评估方式,采用"英语语音等级证书"考试等。这一新的教学模式培养出来的英语教师将能更好地服务地方基础教育和地方经济。

简介：<正>我国宪法和《地方组织法》规定:省、直辖市人民代表大会和它们的常务委员会在不同宪法、法律、行政法规相抵触的前提下,可以制定地方性法规,报全国人民代表大会常务委员会和国务院备案。根据宪法和法律规定,制定地方性法规,是省级人大常委会的一项重要职权。由于制定地方性法规是一项新的工作,从几年来的实践情况看,对什么是地方性法规,制定地方性法规的程序和原则要求等等,很有研究探讨的必要。

简介：金融学教学改革是金融信息化和国际化、教学内容微观化、教学手段信息化、教学研究数量化与实证化趋势的客观要求。文章探讨了地方性本科院校金融学教学如何适应金融实践和金融理论的发展在教育思想、教育观念、培养目标、学科建设、教学内容、教学方法与手段上进行改革并实现突破，如何以现代信息技术为支撑，设计科学的教学体系，创新教学手段，加强师资队伍建设，强化实践教学，以培养适应社会需要的金融专业人才。

简介：应用型人才培养一直是高等教育研究的重大理论和实践问题，也是地方性本科院校教育改革、加强内涵建设的热点问题。该文首先就应用型人才培养的背景及现状进行论述，根据梧州学院的实际情况，以评建为契机，分析梧州学院应用型人才培养的问题，提出人才培养方案、产学研平台建设、实践教学体系建设等措施，以满足地方经济社会发展需要的高质量应用型人才。

简介：以应用开发型人才为培养目标的地方性院校有必要实施通才教育，而这种通才教育必须与素质教育、个性培养、专业教育、创新教育紧密结合。

简介：随着我国社会主义市场经济体制的不断完善,社会和用人单位对大学生的素质提出了更高的要求,而提高大学生的素质,必须从新生进校时抓起,然而,大学新生的素质状况据我们调查,无论是在思想认识层面,还是体制、机制层面,都出现了许多急待解决的问题,新的地方性本科院校的新生中存在这些问题显得更为突出。

简介：“重实践”是2010年高校本科专业培养方案修订的重要指导思想之一，加强学生科研能力的培养，是突出实践教学的重要举措。结合地方性本科院校的实际情况，科研教育可以从三个方面着手：集中优秀教师资源，开展科研技巧普及讲座；课堂教学与科研能力培养有机统一；通过科学设置课程论文锻炼学生科研能力。

简介：高职教育是一种新“类型”高等教育，特点鲜明，地方性特征是关键，是办学定位的核心要素。高职教育与地方发展关系非常密切，地方经济催生了高职教育，高职院校依存于地方发展，不可分割，相互促进。高职教育应面向地方办学，谋求地方效益，培养地方人才，服务地方经济，引领地方发展。高职院校、地方政府及社会各界应多管齐下，综合推进，进一步强化高职教育的地方性特征，放大其地方性效能。

简介：<正>一小说作品的地方性因素,并非孤单地出现在作品中,它大凡都蕴含在环境的描写和人物形象的刻画里面。因此,地方性因素就成了文学内容范畴的命题。无疑,这种因素只是作为文学内容的有机组成部分之一,而决非文学创作的最终归宿。地方性因素与作品的当代性、民族性有着密不可分的胶著关系,于是它就获得了美学范畴的存在价值。小说创作的地方性因素,当指伴随作品文学形象出现的美学范畴的地方特点与风味。作为语

简介：

简介：

简介：