简介：随着MOOC的日渐普及,在线学习已经成为大学生学习常态.但是在实际情况中,在线学习的质量与效果不尽如人意,在线学习投入作为衡量在线学习的首要因素,应该引起关注.研究表明,通过改善学生的内外部学习条件可以提升学生学习投入.在分析三个研究案例的基础上,文章探索了影响在线学习投入的因素,总结出提升学习者投入的相关策略.

简介：摘要随着科学技术的发展与教育课程的改革，在线课程迅速兴起，受到全世界学习者的欢迎。但在线课程存在着不少的问题，如学习者的自我管理和自我激励能力不足师生交流缺乏等问题。如何有效的促进学习者开展高效的在线学习成为提高教育质量的关键。本文调查了其他研究者对在线学习活动设计的原则和构成要素，并依据行为投入影响因素，结合在线学习活动的相关理论构建行为投入视角下在线学习活动设计模型。该模型包括分析阶段、设计阶段、监控阶段以及展示阶段四个阶段，十四个构成要素。

简介：摘要：近年来随着国家大力推动“互联网＋教育”的发展以及疫情期间颁布的“停课不停学”的号召使得在线学习发展进入新高度。为了更好提高在线学习的质量了解大学生在线学习投入度的因素，本研究通过文献梳理和问卷调查了解大学生在线学习投入情况并利用结构方程模型探究影响在线学习投入度的影响因素，通过SPSS和AOMS软件对问卷数据的分析找出在线学习过程中存在的问题并提出相关策略。

简介：摘要随着我厂2×300MW机组的投入，电厂对在线化学仪表的要求也越来越高。在线化学仪表能够及时、准确、连续地监督机组的各项汽水指标，及时提供可靠的运行数据，及时发现水质恶化的趋势，从而保证机组安全、经济、稳定运行。我厂在线化学仪表中，在线硅表的故障率高，影响了硅表的正常运行。如何提高硅表的投入率，保证硅表能够起到正常监督作用，是我们必须要解决的问题。

简介：摘要：在线教学已经日渐成为一个很普遍的学习方法，而随着科学技术的发展和时代的需要，也为在线学习者群体创造了有利的学习氛围，而怎样从教学环境中收集学习者群体的行动数据信息，并分析学习者群体的实际学习情况，从而取得最佳的教学方法，成了未来教育科学研究的热门话题。提高学习者在线学习投入度、改善在线教学质量，已成为中国新时期教与学的关键命题。本文将以初中学生为主要调查对象，并通过问卷调查法与大数据分析法，对其在线学习投入的情况作出大数据分析。

简介：摘要：工业设计作为一门创新性和实践性极强的学科，对于学生的情感投入至关重要。情感投入是指学生在学习过程中产生的积极情感、主动参与和持续投入的认知和情感状态。它在学习动机、学习效果以及学生个人发展和职业成功方面起着重要作用。然而，由于在线学习的特点和限制，很多工业设计研究生在在线学习中面临情感投入不足的问题。因此，本文基于情感投入对工业设计研究生在线学习干预策略展开研究，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：学习行为的投入程度是评价学生学习效果的一大要素。为了解疫情防控期间高职学生在线学习投入情况，本研究基于江西省吉安市J高校腾讯课堂等平台的在线学习情况，针对学生学习过程展开问卷调查，并基于测量指标进行与考试成绩等要素的相关分析。研究指出，应当加强线上教学过程管理，丰富教学设计，提升在线学习投入度。

简介：本刊网上在线投稿系统现已开通投入使用，敬请已收到本刊编辑部相关邮件通知的编委和特约审稿专家大力支持，按邮件提示登陆本刊网站：http：／／www．cjojs．com，在专家审稿系统注册后进行审稿。使用本刊网上审稿系统过程中如需帮助，可电话联系本刊编辑部：020-83062381或020-83189181，谢谢!

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简介：教师的教学投入表现为教师在教学活动中投入的时间、精力和情感等。教师的教学投入对其教学效果和教学质量具有很大影响。教师的教学投入通过两条路径影响教学质量:一是当学生感受到教师的教学投入之后会为教师的投入所感染从而增加自己的学习投入,进而提高教学质量;二是教师的教学投入会导致教师自身教学水平的提高,从而增强教学的吸引力,提高学生的学习投入和教学质量。在教学活动中这两方面同时起作用,共同提高教学质量。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，以大数据、人工智能为基础的“互联网+教育”不断发展，促进了教育理念与教学模式的革新，逐渐成为主流的学习方式。本研究对H大学软件学院参与《Java程序设计》、《计算机网络与信息安全》等线上课程的207名大学生展开调查，探究在线学习环境中大学生学习投入现状及其影响因素。研究发现影响大学生在线学习投入的主要因素有课程交互程度、感知易用性、学习信念、学习动机、感知有用性、学习策略、硬件支持、政策支持。基于此，文章提出了提升在线学习环境中大学生学习投入的四条建议：合理设置学习目标，提高自我效能感；激发学习信念，增强学习动机；强化硬件与技术支持，巩固教学机制；丰富教学活动，增强课程互动。

简介：什么使在线学习变得有趣．又是什么使在线学习变得厌烦，作者LisaNeal说，他希望发现使在线学习者感到有趣的经验，以及如何更好地设计和传送在线课程。

简介：摘要：幼儿在线学习全面繁荣的背后，如何将线上和线下教学的教材、师资、教学法等结合是未来值得探索研究的。

简介：摘要：信息时代下网络在线教学模式应运而生，这不仅考验着教师的信息化素养以及在线教学能力，同时，也考验着中等职业学校学生是否具备足够的在线学习适应力以及学习力，这些都成为影响中职学生在线教学活动成果的关键要素。所以，进一步提高中职学生对在线学习的认知，引导和培养他们构建良好的在线学习力十分重要，这将更有利于深化中等职业学校在线教学成果，切实提高学习质量。

简介：摘要：从组织文化视角，结合学习型组织理论研究成果，对学习型文化的概念做出了新的界定，确定学习型文化的八个维度，结合个人层面、团队层面、组织层面三个结构层次，构建了学习投入理论模型。

简介：病因的MargaretMartinez等人在1997—1999的研究中，提出了在线学习倾向这一概念，并将它分成了四种类型：变通型、实干型、顺应型和逆反型。Martinez等人认为在线学习者的学习倾向是引起个体学习差异的主要因素，它是影响学习差异的最外层，正因为学习倾向不同，才使得人们的学习偏好、学习风格、学习能力和认知等方面的不同。本研究旨在通过本地化问卷调查，从心理纬度调查我国在线学习者的在线学习情感投入度、在线学习策略及自治力等方面的情况，并以此求证Martinez等人的在线学习倾向模型是否符合我国在线学习者的实际情况，用以指导网络学习环境的分析、设计、开发、实施和评估工作，为建立“以学习者为主体”的个性化的在线学习环境提供理论依据和实践指导。

简介：在智慧学习环境下，学习者可以随时随地的进行移动学习，并抓紧碎片化的时间实现知识的获取；对学习者内部知识结构的前测调查，对其学习风格和环境的监测，使得适性化的资源推荐成为可能；通过大数据对学习过程中一系列“数据废气”的分析，在科学评估的同时，也为学习者的新一轮学习以及学习的无缝连接提供了有利的保障。

简介：当下中小学课堂教学突出的问题之一就是教学过程过于线性、过于简化,学生在知识学习中缺乏情感的波澜起伏,缺少思想的针锋相对,缺失理智的豁然开朗;企图通过学习低投入到达学习高产出,表面上看是在追求有效或高效,其实结果是＂速效＂。其根源在于教学过程过于线性化,学生的生活经验、学科经验游离于学科学习过程之外。

简介：当下中小学课堂教学突出的问题之一就是教学过程过于线性、过于简化,学生在知识学习中缺乏情感的波澜起伏,缺少思想的针锋相对,缺失理智的豁然开朗.企图通过学习低投入到达学习高产出,表面上看是在追求有效或高效,其实结果是'速效'.其根源在于教学过程过于线性化,学生的生活经验、学科经验游离于学科学习过程之外.丰富学生的学科经验,是每个教师在教学过程中应重视的问题.

简介：互联网以一种不可思议的速度改变着我们的工作、生活、娱乐和学习。不知不觉中，人我们已经步入一个e化的世界——e-mail、e-cash、e-business等等，当然也包括引发教育领域新革命的e-learning(在线学习)。然而，随着互联网热潮的逐渐退去，是否意味着已经兴起的在线学习只是昙花一现呢?今年1月号的美国《企业家》杂志发表了《2003年全球什么最火》一文，列举了11个今年最火的商业领域，其中排在首位的便是——在线学习。