简介：《数学课程标准（实验稿）》倡导学生：“在生动具体的情境中学习数学”，“在现实情境中体验和理解数学”。新课改强调的这个教学建议其实就是要求教师应“充分利用学生的生活经验”．“创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境”来促进学生主动建构、发现与生成，体验数学学习的“再创造”过程。教学实践证明：教学情境是课堂教学的重要组成要素．创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求。

简介：在目前的中学物理教学中，存在着的一个不容忽视的问题，那就是学生总觉得物理课压力大、理解难，从而在物理课堂上总有身负重担、难于轻快之感。久而久之，学生对学习物理兴趣不浓，甚至产生厌学的情绪。因此，作为教师，在教学中如何营造一个和谐的课堂氛围，让学生在轻松、愉快中获得知识，拓展能力，成为教学研究中的一个越来越受关注的问题。

简介：

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简介：语文教学要有效地进行文本资源的开发与利用，创设和谐的课堂教学情境。最大程度地还原出原生态，使课堂之境顺应课本之境，这样才能真正叩击学生的心灵，催生其阅读的情感，使其更好地走进作品，走进语文的学习。

简介：教育家啊第斯多惠说：“教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”创设具体、生动的课堂学习情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术.在数学教学中,应创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的和谐学习情境.

简介：摘要问题是数学的心脏，数学课堂教学就必须精心设计数学问题，给学生创设具有探究力度和科学有效的且可望可及、有利于学生建构的问题情境，能使数学课堂教学达到意想不到的效果。

简介：摘要随着和谐情境理念的不断深入，人们在家用照明产品的设计上也开始注入和谐情境理念，这就给家用照明产品赋予了更多的意义，并且使用这样的照明产品，能够让人们感受到家庭的温暖，并且营造了良好的家庭氛围，给人们带来美好的享受。设计师在设计照明产品时要想更好的融入和谐情境，就要在设计的时候站在具体情境中考虑照明产品的设计，并且要从系统化的角度控制好各要素之间的关系，进而能够设计出更好的产品，给人们营造更好的居住环境，从而给人们的生活带来更好的体验。

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简介：【摘要】“情境教育”在10年前掀起了一番热潮，从生活情境引入，学生在动手操作、自主探索、合作交流的基础上解决本课重难点，并在情境中训练解决问题。时过境迁，“情境教育”已经被一些老师所遗忘，取而代之的“翻转课堂”、“高效课堂”等等对数学课堂又提出了新的要求。“情境教育”在当下还有价值吗？如何合理设计“情境课堂”，适应当下水平，是我们值得思考的问题。

简介：高中政治是一门对学生日后的发展有重要影响的学科,因此加强政治教学的教学方法,能够一定程度地提升学生的学习兴趣以及帮助学生尽快掌握政治知识中的要点。

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简介：摘要：在小学语文中，作文是必不可少的教育内容，也是教师所应着重关注的教育内容。小学语文教师在教学时，自然需要强调作文教学，并深入关注学生的特点，打造出和谐情境，以调动学生的学习积极性、增强学生学习动力、提高学生理解力。但是，如何营造和谐作文情境，是当下教师不得不思考的一个课题。

简介：摘要有价值的问题教学情境它能有效地引发学生的思考，教师在教学过程中要根据教学内容，精心设计问题，启发学生思维，激发他们的求知欲望，并有意识地为他们创设问题情境，构建和谐的问题情境和课堂衔接，为他们解决疑难问题提供桥梁和阶梯。

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简介：和谐文化是和谐精神与和谐社会的基础;和谐精神是和谐文化与和谐社会的集中体现;和谐社会是和谐精神与和谐文化的载体。因此,和谐文化、和谐精神、和谐社会具有存在意义上的互动性和发展意义上的统一性。构建社会主义和谐社会,需要遵照三者之间的关系,从中国社会所处的具体时空规定性出发。为此,要充分利用全球化契机,增强构建社会主义和谐社会的动力;大力挖掘传统文化,增强构建社会主义和谐社会的底蕴;加强和谐文化和和谐精神建设,增强构建社会主义和谐社会的基础。

简介：摘要：职业高中大部分学生基本功薄弱，并且对学习感到厌烦，特别是对于数学学习更是如此，这也使得学生的学习热情大打折扣，从而影响到了职业学校的数学教育效果。由于传统的授课方法无法适应当前的教育环境，因此，一种新颖的、更具创造性的教育方法——情景教学开始受到越来越多的关注与应用。通过情境教育，可以激发学生的学习热忱，促进他们自发地投入到课程学习中。

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简介：推动中国文化的发展丰富,和谐文化的前提是文化和谐,我们的文化现象、文化成果、文化传统