简介：噩耗传来,王富仁先生的形象在我的脑海里却反而更加明晰起来了。作为百年来接过鲁迅启蒙火炬的领跑者之一,他的学术研究和传导的启蒙主义价值观延续了四十年,其一生已经无愧了;他与这个世界的绝决方式是那样的果敢和坚毅,却让我们这些苟活者有了些许警醒,在那些肩扛着闸门的人群中,尚有无新的启蒙者去替补这份重任。如若启蒙队伍里还有前赴后继者,富仁先生在天之灵也会像'鲁迅先生笑了'(郭沫若先生语义反用)那样欣慰的。

简介：启蒙辩证法的概念内涵在霍克海默与阿多诺的著作《启蒙辩证法》中其含义就是：启蒙通过自我的否定走向了自己的对立面。二人所揭示的这个问题通过回顾西方启蒙思想产生之初及其演进的历程就可得到直接的体现。然而《启蒙辩证法》在深刻揭示和批判启蒙与神话、统治之间关系的同时却忽略了蕴藏在启蒙理性之中自我救赎的力量,而唯有常持不怠的反思批判精神才能化解这场危机。

简介：云对雨，雪对风。晚照对晴空①。来鸿对去燕②，宿鸟对鸣虫③。三尺剑④，六钧弓⑤。岭北对江东⑥。人间清暑殿⑦，天上广寒宫⑧。两岸晓烟杨柳绿⑨，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。

简介：教过我小学的杨德楷老师,在我们村小学当老师40多年,先是做民办代课教师,后来转为公办教师。他当过村小校长多年,教过我们大队（村委会、社区）十来个村子的几辈人,所以深受我们的尊敬。当时的村小,其实是一间古庙,东、北两面是四、五年级的教室,西面是教师的大办公室,南面是庙门,破庙下边是生产队的几间瓦房、平房,是生产队时期的仓库,改成了一至三年级的教室。

简介：五千年的中国，发生过数不清的历史事件。光朝代更迭，就让我这个即将步入初中的“历史盲”一个脑袋两个大。可是爸爸妈妈一致认为不懂才更需要学习，建议我利用假期泡图书馆怄怄“上下五千年”的中国历史，美其名日“读史使人明智”。

简介：班会背景没有梦想的人很难找到人生的定位,小学六年级的学生正面临人生的第一个转折点,对他们来讲,未来是一个新的拓展空间,他们需要梦想的支持,拥有追梦的勇气与力量。因此,有必要寻找一个学生喜欢的切入口,在班会课上和学生聊梦想,激励他们敢于做梦,为梦想而努力奋斗,并在实现梦想的过程中提升人生的幸福感。

简介：一天,5岁的哥哥喊着要小便,就跑去了卫生间。3岁的妹妹是个跟屁虫,也跟了进去。不一会儿,我就听到哥哥大喊:'妈妈.你快来啊,妹妹尿裤子了。'我跑进卫生间一看,妞妞直愣愣地站在尿盆旁边,低头看着自己的脚下。她的两条裤腿都湿了,脚下也有些湿。不等我发

简介：如何实现现代化可以说是近代以来中国社会转型的根本问题,而启蒙则是现代化的前提准备和开端,如何理解和评价启蒙的意义与限度就成了理解现代性的关键。在最早实现现代化的西方社会,法国、德国、意大利以及苏格兰等国家和地区都经历了启蒙运动的洗礼。在西方,启蒙最早意味着人运用自身的理性能力从宗教的蒙昧中解放出来,它确立了理性在人间的至高原则。理性地自我批判,对理性的公开运用,自由而正义的法治秩序,是启蒙哲学（运动）永不过时的遗产。在中国,西方启蒙思想则是推进中国现代性成长的重要思想资源,以及建构我们自身观念的重要来源。辛亥革命以来,中国社会在宗教信仰方式和社会政治秩序的处理上就留下了西方启蒙话语的烙印。而在学理上,中国学界对西方启蒙运动的研究还很不全面,亟待从空间性、思想史以及社会文化等维度进行研究拓展。

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简介：小学一年级学生的数学启蒙学习必须走出“勤学苦练”及“机械”学习的怪圈，其学习方法贵在“巧妙”。数学语言“巧”练成，巧练语言的“完整性”和“数学性”。思维有序“巧”发现，通过“有序识图”训练思维的有序性，通过“数的分与合”培养有序思维。

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简介：启蒙运动是18世纪欧洲的一场由思想家推动、致力于理解并改善人类现世生存状况而不问来世祸福的运动,同时也是思想家面向更大范围的受众传达其观点的运动。重思启蒙运动,必须看到启蒙运动在批判宗教权力的同时,也在努力地理解宗教;启蒙运动作为为改善人类现世生活状况而求索的努力,其不仅是实践层面的,而且寻求深刻地理解人类自身状况;启蒙哲学家在关注＂社会＂的同时,还着重阐发了＂公众（public）＂概念,＂公众＂群体开始受到重视;在启蒙与现代性关系上,重要的是要追问＂启蒙运动＂和＂现代＂或者＂现代性＂这些概念的历史,回到＂启蒙运动＂最初的使用形式——lumières和Aufklrung上去,探索其与18世纪历史事实之间的关系。

简介：萧红的《马伯乐》塑造了一个受过现代教育的不成熟的男性马伯乐，作者对这位所谓的“现代青年”极尽揶揄讽刺，揭示了新的历史时期和不同场域的国民性病态。同时萧红还在小说中反思了中国的启蒙问题，那就是即使在救亡图存的时期启蒙也是必需的。

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简介：享誉海内外的阳明心学,集中国心学之大成,思想博大,内容丰富,影响深远。阳明心学由＂心即理＂＂知行合一＂和＂致良知＂三大乐章组合而成,其主旋律是＂道德＂。阳明心学是中国早期启蒙先声,主要体现在：＂心外无物＂,以＂心＂为主宰,使人的主体精神获得高扬;＂致良知＂认定,＂良知＂是人的天赋＂灵根＂,是平等的人性,人人皆可＂致良知＂,涵养心性人人平等。阳明心学所蕴含的人性天赋、人性平等、人性独立和人性觉醒思想,以及呼吁自由,倡导思想解放,讲求务实,导人向善等等,都是明朝社会改革催化商品经济快速发展所带来的新思潮。

简介：摘要“立身以立学为先，立学以读书为本”。书是知识的源泉，一本本，一页页，是人生的指针，是成长的基石，是情感的沉淀。阅读是一切学习的基础，“劳于读书，逸于作文”，具备阅读的能力，就具备了学习的基本能力。

简介：英、法、美三国不同的启蒙思想及其实践机制,使其走上了不同的社会结构转型及其近代演进历程。无论是英、法、美启蒙运动本身,还是启蒙运动中所折射出的内在精髓,都强调个体化的个人权利和自由独立精神。而中国社会传统及文化资源中,＂个人＂大多是在总体规则制约或挤压之后的＂私人＂而非个体化的＂个体＂,并形成了公私交换关系中的严重依附性。鉴于宗教社会学理论,究其原委即宗教信仰方式及其近代变迁。在中国启蒙语境中,亦当是宗教信仰＂关系即结构＂制约的秩序构成方式,促成中国社会中私人信仰宗教的方式缺乏其应有的公共表达路径,同时构成了人与人、人与社会交往中一种较普遍的社会现象,由此说明中国启蒙依旧还是未竟之业。

简介：摘要本文阐述了幼儿在启蒙中的健康教育。主要把心理、人格教育融入幼儿生活教育中，让幼儿从小就在一个健康生长、富有人格魅力的环境中生活，才能让幼儿健康成长。

简介：低年级是儿童识字启蒙的阶段,识字教学要回归汉字本源,回到母语背后的文化内容去研究、探寻。要让同学们感受到汉字的意义之美,让学生亲近汉字、热爱汉字、感受汉字之美。这是小学语文教师作为母语启蒙者的责任和使命。

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