简介:一、揣摩语言文字,方可事半功倍教师要吃透教材,进行精心备课。这样,在教学设计上才能有的放矢。例如,《二泉映月》一文中写道:"你年纪还小,等你长大了,就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。"师父所说的"奇妙"到底是什么?肯定不是只有"悲凉"的声音,这其中也寄托着他对阿炳未来人生的一种美好的祝愿。
简介:
简介:目前,各种各样的培训在企业间风行一时,企业为此浪费了大量的人力、财力,然而其效果往往差强人意,有的甚至是赔了夫人又折兵——钱花了,人也走了……
简介:确保经济增长8%是今年政府工作的基本目标,但从上半年的经济运行情况看,上半年经济增长7%,形势仍不容乐观。影响经济增长的三大因素中,除固定资产增速有所回升外,国内消费和外贸出口增长的速度均比上年出现较大幅度的回落。可以说,目前国内消费市场的疲软已经成为制约经济增长速度和企业经济效益的主要原因所在。由于东南亚金融
简介:《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定:“国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法,提高教育教学质量。”所以,我们有必要对启发式教学进行重新探讨和学习。为此,我结合日常的教学实际及名师的一些教学案例,谈谈对启发式教学的体会。
简介:教师有效、有理、有节的启发,是指引学生尽快地掌握数学知识的有效途径,是学生有效学习的不可或缺的课堂教学手段。但是,在小学数学教学中我们会遇到这种现象:一个问题下去,学生没有任何反响,没有一点浪花,出现"启而不发"的现象。仔细反思,学生之所以出现"启而不发"的情形,与教学方法有着很大的关系。
简介:一次,一个跨国公司的CEO受邀兴冲冲乘私人专机到华开会,在首都机场由于他的一个重要随员没有办理签证被海关拦住。海关人员照章办事,毫不客气地要求对方“从哪儿来,回哪儿去”,并拟课以高额罚款。人家本来是参加政府的高层顾问会,这时却一下子懵了,即而非常气愤,局面僵持住了。当时在场的黄晋第一反应是:中国政府机构实行的是对口管理,谁邀请就找谁负责。在迅速了解到国内会议主办方为某大学之后,参加
简介:摘 要:数学教学的核心是创设情境帮助学生提升数学核心素养,最终以逻辑思维方式解决生活中的问题。本文以“函数的对称性”为例进行实践探究,不断完成知识的迁移(特殊到一般——从一般到特殊),让学生个性得到张扬,
简介:1998年以来,在投资需求和国外需求形势比较严峻的情况下,如何扩大消费需求,成为各方关注的焦点。本报告拟在反思、评价1998年以来我国各种启动消费政策的基础上,得出一些基本结论,为今后制定消费政策提供决策参考。
简介:母亲疯了,别人不一定都知道,我知道。“你还好吧?没有被他们抓走吧……那些隐形人一天到晚跟着我,偷听、窥视,他们知道我还有一个女儿,就决定对你下毒手了,你在哪?怎么不说话啊!”
简介:日前,高温天气开始肆虐,国家安监总局办公厅发布《关于做好2017年夏季防暑降温工作的通知》,要求最大限度地减少劳动者高温中暑事件的发生。按照法律规定,用人单位安排劳动者在35℃及以上天气,从事室外露天作业以及不能采取有效措施将工作场所温度降低到33℃以下的,应当向劳动者发放高温津贴。
简介:前段时间遇到一位贫困地区的干部,抱怨当地山民不开化——他们身无分文,家徒四壁,也不出去打工,每日只是坐在山上的破草屋旁喝酒,晒太阳。政府最初发给他们的一些扶贫补助金,转眼都被拿
简介:待我们渐行渐远,再回头来拾起这么一段天真而纯净的记忆,该是很温馨的吧?一我们正处于青春期胡老师按了按键盘,电脑屏幕上又出现一行字:"2我们正处于青春期。"PPT演告诉我们,我们已处于青春期了。唉,的,青春期,一个让们羞涩又感神秘的语。
简介:心理疾病已成为"世纪病",是人类健康的主要敌人.有的科学家甚至认为,在21世纪心理治疗将是人类战胜疾病的最重要的手段.心理状态,已被世界卫生组织列为评价人体健康的四大指针之一.这是因为心理健康状态与疾病的发生、发展,与家庭、社会、事业都有不可分割的联系.
简介:研究魏源的论著很多。曹健华教授、黄建军博士主蝙并由湖南人民出版社出版的(魏源思想纵横谈〉拓展了魏源研究的广度和深度,对魏源的语言文学思想、新闻思想、政治思想、中西文化比较、文献史料、哲学和教育思想以及富民思想、商品经济思想和发展民营企业思想等进行了系统、深入的挖掘、探讨,对魏源研究有着继往开来、承上启下的历史价值。
简介:米饭、面条、馒头作为中国人的三大主食,谁的热量高?大米要变成米饭就得吸水,一吸水每颗大米的含水量就会从不到15%飙升到70%。面粉变成面条,也是要加水的,面条的含水量达到了72%。做馒头的过程中也要加水,但是相比于米饭、面条,馒头含水量要少很多,大概只有40%左右。水分越多热量就越低,因此,三者所含热量从高到低是馒头、米饭、面条。有的粗粮是有利于减肥的。
如何应对“启而不发”
对两个“启而不发”的教学片断的思考
人力资源为何“开”而“不发”
居民消费为何启而不动?
国内消费需求 为何启而“难”动
因“启”而“发” 点亮数学课堂
小学数学课堂教学中“启而不发”现象的分析与对策——以“小数的初步认识”两次教学分析诊断为例
不愤不启,不悱不发
不如引而不发
不悱不发,不愤不启
从居民消费启而不动看居民消费政策
我准备不发疯
不发高温补贴违法
“不发展”的权利
你不发育试试
心情美丽不发愁
谢朝华而启夕秀--评《魏源思想纵横谈》
不发情奶牛的诊治
怎样吃主食才不发胖