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  • 简介:用Mathematica杰出的符号运算能力和卓越的数字绘图功能,研究载流共轴线圈磁感线分布图的绘制方法.先将磁矢势珤A和磁感应强度珝B="×珤A的计算式表达为椭圆积分,然后根据磁感应强度的空间分布合理确定磁感线方程|x|A(|x|,z)=c的数集{c},绘制出符合物理要求的磁感线的分布图.与此同时,指出了现有文献中磁感线分布图存在缺陷和相互矛盾的原因.

  • 标签: 同轴圆线圈组 磁矢势 磁感线 椭圆积分 MATHEMATICA
  • 简介:摘要:本论文设计了一种装载机动臂孔同轴度视觉检测系统。通过分析装载机动臂孔同轴度检测的目标和要求,采用图像处理和计算机视觉技术,设计了系统的硬件和软件结构,并提出了一种基于边缘检测和模板匹配的同轴度检测算法。实验结果表明,该系统能够有效地实现装载机动臂孔同轴度的自动化检测,具有较高的准确度和可靠性,对提高装载机生产过程的质量控制具有重要意义。

  • 标签: 装载机动臂孔组 同轴度 视觉检测系统
  • 简介:本文给出了几个与相关的轨迹——椭圆,并列举了它们的应用.

  • 标签: 轨迹 椭圆 最值
  • 简介:摘要:班本课程作为以班级为基本构成单位的富有鲜明班级特色的一种课程,成为教育领域课程建设的一大亮点。本文以日常生活中常见的“”为“切入点”,论述了幼儿园班本课程叙事的实践探索,详细论述了是如何以“”为依托寻找课程的快乐,如何以“”为依托进行游戏的快乐,如何以“”为依托,反思班本课程叙事的快乐。

  • 标签: 班本课程 叙事 寻找 游戏 反思 快乐
  • 简介:<正>昨天在存放毛衣的柜子里发现一些旧毛线,虽然色彩有些陈旧,但弹性仍然很好。把一根毛线从角落里拿起,不经意间在手上就打了个结,一根线瞬间就变成了线圈。看着这线圈,我脸上禁不住露出了童年的稚气。记得儿时,妈妈曾经为了爱哭的我用这种线圈设计了很多游戏。这个可以变好多小动物的线圈是唯一能让我缠着妈妈百玩不厌的游戏。看着一根普通的线绕在妈妈纤细的手指上一会儿是蜻蜓、一会儿是蚂蚱……活灵活现地向我奔来.就按捺不住欣喜,哪里还顾得上哭呢。

  • 标签: 我的女儿 为了爱
  • 简介:是宇宙间最美的线图。正因为是绝对美满的线性抽象,所以,只缥缈于理想太空,心神往之,却不能至。

  • 标签: 小学 课外阅读 《圆》 夏中义
  • 简介:<正>大英博物馆是一种述说文明的方式。它要说的故事是从大门左手边开始的,那里有埃及、巴比伦、希腊以及罗马展区,它们是西方文明的根源。大门的右方,则有美国等"新世界"地区,是西方文明的晚

  • 标签: 道德故事 大英博物馆 左手边 西方文明 告诉我 古瓶
  • 简介:”这一章的知识点较多,并且往往容易把知识点集合在一起,融合较多的其他知识,在中考中呈现的形式多样,各种难易程度题目均会出现.对于中、高难度题,同学们容易见“”色变.本文主要从以下几方面分析近两年有关的证明和计算,希望让曾经的不解之“”,化为今后的随“”而安.

  • 标签: “圆” 知识点 度题 中考 同学
  • 简介:在高考中占据着重要地位,在试题的呈现形式上,有些是的明确叙述,有些是的隐性存在.对于题目中“显然”存在的,求解时大多没有困难,而对于题目中隐性存在的,如果我们不能充分挖掘题中信息,变“隐藏”的为“显然”的,而使用常规方法求解,在计算上则可能会非常繁冗。

  • 标签: 性存在 求解 中学 数学教学
  • 简介:新课程改革后,依然是初中阶段“图形与几何”课程领域的重要学习内容。有一些几何问题表面上看虽然与无关,但是依据《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》(2011年版))所提出的关于的基本学习要求,结合题目的条件和图形特征,如果能够添加适当的辅助,就能看透问题的本质,化无序为有序、化抽象为形象、化无形为有形,从而获得简单而巧妙的解法。

  • 标签: “圆” 《义务教育数学课程标准》 新课程改革 几何问题 图形特征 学习内容
  • 简介:和网的位置关系有五种,由两的公共点个数及上其余点间关系,将两位置关系分为两相离(外离、内含)、两卡相切(外切、内切)、两相交。

  • 标签: 两圆位置关系 公共点 个数 内切
  • 简介:一、启发提问图7-771.如图7-77,⊙O1、⊙O2沿直线O1O2作相向运动,请观察:(1)两有无公共点?若有公共点?有几个?(2)在哪几个位置时⊙O1与⊙O2有一个公共点?(3)在什么位置时⊙O1与⊙O2有两个公共点?2.设⊙O1的半径为r,⊙O2的半径为R,O1O2=d,试用d、R、r之间的数量关系表示两的五种位置关系.3.若两相切,则连心线必过.4.连心线是一条直线,相交两的连心线公共弧.二、能力训练1.填空图7-78(1)设⊙O1、⊙O2的半径分别为r、R(R≥r).O1O2=d,那么:①如图7-78,⊙O1与⊙O2相离,则dR+r.②如图7-79,⊙O1与⊙O2外切,则.③

  • 标签: 圆心距 位置关系 连心线 公共点 数量关系 圆外切
  • 简介:在高考中占据着重要地位,在试题的呈现形式上,有些是的明确叙述,有些是的隐性存在。对于题目中“显然”存在的,求解时大多没有困难,而对于题目中隐性存在的,如果我们不能充分挖掘题中信息,变“隐藏”的为“显然”的,而使用常规方法求解,在计算上则可能会非常繁冗,以致求解困难。

  • 标签: 性存在 求解 中学 数学教学