简介：第一讲如何读古诗★读标题＊主要内容＊线索＊感情基调＊写作时间＊地点、对象、事件、主旨

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简介：强化古代诗歌教学,对陶冶学生的性情、提高学生的语文素养、建构学生的精神世界有着重要意义。因此,诗歌鉴赏自然成为每年高考必考的知识点。而在每年复习迎考的过程中,我们自认为已经把关于诗歌鉴赏的专业术语和解题步骤都讲得很清楚了,可是效果并不理想。究其原因,除了部分考生专业术语掌握得不够好,答题不规范之外,最大的问题在于考生读不懂诗歌内容。

简介：赏析古代诗歌，要注重平时积累，从题目和关键句入手，把握意象兼顾表达技巧，努力进行整体赏析。

简介：唐诗宋词元曲是我国古典文学中的璀璨明珠，千百年来异彩独放、熠熠生辉。从内容上讲，唐诗宋词元曲大致可分为五类：写景抒怀类、怀古咏史类、咏物言志类、边塞征战类、即事咏怀类。下面就分别例谈一下这五类诗的艺术特点和鉴赏思路。

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简介：语文成绩提升的幅度总是大不起来,估分和实际得分悬殊,看懂了的题目却得不到满意的分数,尤其是古代诗歌的阅渎。其实,这中间有一个问题大家都有所忽略——答题规范。答题规范是操作问题,操作不当,看到的分数得不到,这的确需要引起我们的注意。下面我们用例子说明。例1阅读储光羲的《咏山泉》,结合全诗,简要分析＂映地为天色,飞空作雨声＂的妙处。山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。

简介：<正>文学源于生活。诗歌,作为文学的一种表现形式,也往往直接或间接地反映着生活。通过研究古代诗歌对税收的描写,也可以使我们对古代税收加深了解。最早反映我国古代赋税形式的作品是我国第一部诗歌总集《诗经》。其中《豳风．七月》记载:“同我妇子,馌彼南亩,田畯至喜。”大意是:领着我的妻子儿女,到公田里去耕作,田官看了很高兴。这反映的是力役税的形式。《豳风．七月》中还有这样的描写:“六月食郁及薁,七月亨

简介：四言诗全篇每句四字或以四字句为主，是我国古代诗歌中最早形成的涛体。春秋以前的诗歌，如《诗经》，大都为四青。汉代以后格调稍变。《诗经》的四寿诗，《楚辞》的骚体诗，汉乐府和魏晋的四言、五言诗，是唐代以前的三种诗歌样式。《诗经》开创了我国古代诗歌创作的现实主义传统。

简介：古代诗歌是高考考查的重要内容，老师和同学们在教学和复习时花费了大量的时间。消耗了大量的精力，可收效甚微；每次考试之后，同学们总感觉复习没复习都一样，很是头疼。这里边恐怕主要是不得法所致。

简介：古代诗歌鉴赏，作为高考阅读中的重点，也是教学中的难点。如何提高学生鉴赏水平，是语文课堂教学必须考虑的问题。本文主要从知人论世、标题注释、题材技巧、意象意境等四个内容角度，以及诵读感知、课堂模式等两个形式角度入手，探讨如何鉴赏古代诗歌，希望对教师授课和学生学习有所启发。

简介：语文新课标把诗歌的阅读与鉴赏作为培养学生审美能力和探究能力，全面提高学生语文素养的重要途径。高考也设置了诗歌鉴赏题目，且从2002年起改为主观题。这些都起到很好的导向作用，那就是培养学生的诗歌鉴赏能力，感受诗意之美。在中学阶段能初步理解、鉴赏古代诗歌应成为中学生必修的语文素质。那么如何进行诗歌教学，培养学生的诗歌鉴赏能力呢？

简介：抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情分为借景抒情、托物言志、借事抒情、融情于景、借古讽今、用典抒情等。把握了古代诗歌抒情方式，对高考来说无疑增添一份信心。

简介：<正>诗歌中的形象指的是诗歌艺术形象,即指诗人从审美理想的立场出发,根据现实生活的各种现象加以艺术概括,所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。因此,我们读者在

简介：【摘要】古代诗歌的意象是很值得去探寻的,只要留心,,就可以发现很多有意趣的东西.它既是代表着一定意义的文化符号,又是我国文学宝库中的瑰宝.了解一些常见的意象,也是欣赏古代诗歌必不可少的文化素养.【关键词】形你性抒情性意象诗歌是形象性和抒情性的统一.诗歌中的感情是通过诗歌中描写的形象表达出来的.进而通过意象的连缀构建诗歌的意境.在中国古典诗歌中,经过千百年的沉积,形成了许多独具特色的“意象”。这些意象体现着我国两千多年的博大精深的古文化,耐人寻味,意趣盎然.一、抒怀意象菊花,菊花在古诗文中代表着坚强的品格,清高的气质。最早提到菊花的是我国大诗人屈原，在他的名篇《离骚》里面就写到“朝饮木兰坠露兮，夕餐秋菊之落英”，就是通过这两句诗，把屈原玉洁冰清的那种品质表现出来了。到东晋时候陶渊明，可以说是和菊花有不解之缘。陶渊明写了很多咏菊的诗，当然，最有名的像他的饮酒诗里边“采菊东篱下，悠然见南山”，还有“芳菊开林曜，青松冠岩列；怀此贞秀姿，卓为霜下杰”，“秋菊有佳色，露掇其英，泛此忘忧物，远我遗世情”。自从被陶潜先生垂青之后，菊花就成了“花之隐者也”。东篱下悠然采菊的他，以田园诗人和隐逸者的姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐者风范，菊花从此便有了隐士的灵性。……

简介：<正>阅读下面这首词,然后回答问题。柳梢青春感①刘辰翁铁马②蒙毡,银花洒泪,春入愁城。笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。那堪独坐青灯!想故国,高台月明。辇下风光,山中岁月,海上③心情。[注]①这首词是作者晚年隐居山中的作品,题名"春感",实际上是元宵节有感而作。刘辰翁生当南宋末叶,曾入文天祥幕府,参加过抗元斗争,宋亡后多年漂泊,晚年才隐居山中,从事著述。他的词,承继苏辛,多慷慨之

简介：如何鉴赏古诗的意境呢?第一,要抓住意象,并反复揣摩意象。第二,要善于展开联想与想象的翅膀。第三,要把握意境的不同形式。

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简介：一、考点指要1．鉴赏古代诗词的形象、语言和表达技巧。鉴赏古代诗词的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言包括炼字的技巧和语言的风格。赏析表达技巧包括常见的修辞技巧和抒情方式、描写手法、行文构思及其他表现技巧等。

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