简介：摘要：网络信息技术在新的时代背景下迅速发展，媒体发生了快速的变革。在这一进程中，各种因素都会对新媒体的叙述进行影响。为了促进新媒体的发展和新媒体的叙述战略的创新，必须不断地调整和改进传统的新闻叙述方法，以适应新媒介时代的观众需求。随着社会的发展，科技的飞速发展，新媒体技术在新闻叙述中的情节组织、发声位置等方面的运用，使其与新时代的发展同步。

简介：摘要：写作，是语文学习的重要部分。随着新课程改革与“核心素养”的提出，初中语文的写作教学模式发生了新变化。本文以部编版七年级上册写作课“写人要抓住特点”为例，基于核心素养的写作教学应构建生活化的情境，以问题为导向，加强阅读鉴赏与积累，从而提高学生的语言运用思维和写作能力，全面提升学生的核心素养。

简介：无

简介：摘要：创伤叙事是创伤理论的核心概念之一。创伤叙事中的叙述者往往既是叙述者，也是创伤事件的直接或者间接经历者，由于受到创伤影响所产生的各种精神问题，一般受创的叙述者们会采用一种混杂的叙事手法来对创伤事件进行表征再现，如倒叙、重复等。本文便从大体按照创伤叙事的发展顺序，讲述了前期从精神分析领域所总结的创伤研究的特点以及后期兴起的殖民创伤和对后殖民文学的创伤研究，最后，本文指出了创伤叙事目前存在的叙事真实度的问题。

简介：【摘要】教育叙事研究方式对我国的教育研究产生较广泛的影响，其基本特点是研究者以叙事的方式表达其对教育的理解。它对教育研究的发展有重要促进作用，是提高教师专业化发展的有效途径之一。当前中小学的教育叙事研究实践存在一些误区，本文试图从两方面略谈如何开展有效的教育叙事研究：在策略上要运用“围绕日常生活叙事、改革传统习惯和观察视觉、改变无阅读状态下的研究 、事例理论融于一体、叙事中融入反思”等方法；在过程上要以“提出问题、选择对象----融入现场、观察访谈----整理资料、撰写报告”的步骤展开。

简介：   摘要：一般意义上的叙事诗据线性序列叙述相继发生的事件，表现为历时性叙事；抒情诗则捕捉瞬时情感并将之同时呈现于具体时刻，天然具备共时性特质。然中国传统叙事诗却凭借共时的场景呈现显露出鲜明的共时性叙事特点。《氓》与《双合莲》分别诞生于中国传统叙事诗的上升与衰落阶段，故能够照应其一以贯之的发展历程。立足两诗文本，可具体把握中国传统叙事诗借助隐转喻现象、关系束搭建、历时叙事结构消解于共时性场景呈现以及主人公行为重叠所展露的共时性叙事特点。

简介：摘要：本文结合影片背景，对《小偷家族》的叙事特点进行分析，分析其独到的人文关怀与现实主义文学特色，探究影片细腻的散文化笔触，落脚社会边缘小人物的生存现状，引发读者对日本社会现实的深层反思以及对“家”概念的重新思考。

简介：

简介：

简介：无

简介：无

简介：无

简介：摘要：在我国教育事业不断发展的前提下，对于幼儿的表达能力提升是目前幼儿在幼儿园中所要学习语言领域的重要目标，而对于幼儿进行叙事表达能力的提升是区域游戏分享中一个重要的展现。叙事表达主要是把事情的发生发展以及变化讲出，所以对于幼儿是否能够清晰的进行叙事表达也是幼师在教育过程中重中之重的教学目的。幼儿的学习能力不是很强，所以在幼儿较小的时候进行游戏的活动增加幼儿对叙事表达能力的提升也是一个非常不错的方法。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展的前提下，对于幼儿的表达能力提升是目前幼儿在幼儿园中所要学习语言领域的重要目标，而对于幼儿进行叙事表达能力的提升是区域游戏分享中一个重要的展现。叙事表达主要是把事情的发生发展以及变化讲出，所以对于幼儿是否能够清晰的进行叙事表达也是幼师在教育过程中重中之重的教学目的。幼儿的学习能力不是很强，所以在幼儿较小的时候进行游戏的活动增加幼儿对叙事表达能力的提升也是一个非常不错的方法。

简介：摘要：在我国教育事业不断发展的前提下，对于幼儿的表达能力提升是目前幼儿在幼儿园中所要学习语言领域的重要目标，而对于幼儿进行叙事表达能力的提升是区域游戏分享中一个重要的展现。叙事表达主要是把事情的发生发展以及变化讲出，所以对于幼儿是否能够清晰的进行叙事表达也是幼师在教育过程中重中之重的教学目的。幼儿的学习能力不是很强，所以在幼儿较小的时候进行游戏的活动增加幼儿对叙事表达能力的提升也是一个非常不错的方法。

简介：摘要：安吉游戏是安吉幼儿园探索出来的新型教学方式，该教学方式以生态教育为核心，目的是探索出符合幼儿个性化特点的教学方式，使教育更加符合幼儿的个性化学习差异，同时以开放、自由的游戏环境让幼儿在游戏中自主学习与探究，从而使幼儿的多方面能力得到提升。此外，安吉游戏类型多样、形式多样，叙事游戏就是安吉游戏中较为常见的游戏方式，该游戏方式通过叙事的方式勾起幼儿的好奇心和学习兴趣，使幼儿主动地参与到游戏中进行学习，进而达到提高教学效率的目的。但是想要在幼儿园教学中有效地应用安吉叙事游戏需要教师重视教学方式的创新，具体的方式和方法下面本文将提出几点观点和建议。

简介：摘要：近年来，有关教育叙事的研究逐渐增多，研究的方向也越来越丰富，这是因为教育叙事研究能够带领人们身临其境的走入所要研究的情境当中去，与其他的研究方法相比较，更显真实性、实践性、体验性等特点，从三维的空间进行探讨和分析，更能找出所要研究的内容中的优点与缺陷，有利于更好的对不足进行弥补，完善相关理论。本文主要叙述了见习过程中亲身经历的青岛大学附属双语小学的英语课堂教学，分析其中的教学情境和师生状况来得出小学英语教学的启发。

简介：摘要：抗日战争是中国近代以来最重要的一次战争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分，在这场灾难和浩劫中，中国人民众志成城，艰苦卓绝，浴血奋战，经受了血与火的洗礼。由于抗战的特殊性，八年之久的抗战历史已成了永远值得人们深度挖掘的“文学之源”，以抗战为题材的文学创作从它发生之日起就层出不穷。本文以新世纪以来抗战小说的叙事模式为研究对象，探讨和分析新世纪以来抗战小说的影像化叙事模式，阐明新世纪以来抗战题材小说叙事方面的突破与拓展。

简介：摘要：2020年，由许慧晶执导、CNEX参与制作、爱奇艺出品的纪录片《棒！少年》以“流畅的剪辑、超越线性的时间叙事”1，增强了纪录片的可读性和共情效果。本文试从题材切入、人物塑造、现实映射、剧影互文四个角度，探讨影片在叙事方面的技巧探索与效果分析。

简介：摘要：小学生在正式接触习作后的阶段，教师的教学对学生的习作能力发展有着较为深远的影响。在当前的教育环境下，教师应树立明确的习作教学理念，以学生为本，以生活为源，促进学生语文素养的养成。本文通过对小学语文习作教育叙事研究分析得出启示。