简介：

简介：摘要:本研究探讨了哲学与宗教之间信仰与理性的冲突与融合。通过分析历史、文献和哲学传统，我们试图理解这两者在人类思想中的相互作用，以及它们在当代社会中对人类理解和文化塑造的影响。本论文旨在深入挖掘哲学和宗教之间的关系，探讨信仰与理性之间的潜在冲突，并提出可能的融合途径。

简介：摘要：本研究旨在探讨建立高校学生党员信仰淬炼的长效机制，以提升党员的思想政治素养和综合素质。通过研究，本文对当前高校学生党员信仰建设存在的问题进行了分析，并提出了一套可行的长效机制，涵盖了党员培训、组织引导、思想引领等多个方面。通过研究，旨在为高校党员的信仰淬炼提供有力的理论支持和实践指导。

简介：摘要：信仰是人们行动的精神支柱，对于军人而言，坚定的信仰是保家卫国、英勇奋斗的动力源泉。在新的历史时期，我国军事事业的发展面临新的挑战和机遇，加强军校文职教员的信仰教育显得尤为重要。本文主要分析新时期加强军校文职教员信仰教育策略。

简介：摘要 信仰是人类所特有的精神现象，它贯穿于人类的终身发展，对个人的成长成才有着极为重要的作用。新时代的大学生正处在一个信息横流的大数据时代，面对信仰多元化的社会环境，他们往往难以抉择。一部分人甚至对马克思主义信仰产生了不确定性。

简介：摘 要：历史评价是历史理论的重要组成部分，是要在一定的价值观的指导下，对历史人物和丰富的历史事实表示肯定或否定、赞扬或批评的态度，正确认识人类历史进程。本文就历史教学中如何评价人物作了一些探讨，并对注意问题进行了粗浅的思考。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，高中历史教学也在不断地进行改革，高中历史教学不再只是简单的了解过去、分析历史，而是要教会学生学习历史的方法，提升学生的历史思维。高中历史是一门知识性和思想性兼具的学科，在进行教学过程中，教师不仅要让学生了解一些基本知识和概念，更要注重培养学生的思维能力，让学生在掌握知识和概念的基础上形成自己对历史的看法和理解。本文首先对高中历史教学与学生思维培养存在的问题进行分析，并以此为基础探讨高中历史教学与学生思维培养的具体策略，希望能够对相关教育工作者有所帮助。

简介：摘要:随着我国人口老龄化的加剧，社会对老年服务人才的需求也越来越大。然而，当前的人才培养模式往往只重视技术能力的培养，忽视了职业信仰的培养，导致老年服务行业质量不高、人才流失严重的困境。本论文旨在探索基于职业信仰的老年服务行业人才培养模式，以提高老年服务人才的综合素质和职业道德水平，为老年服务行业的可持续发展做出贡献。

简介：摘要：历史的车轮滚滚向前，在马克思主义科学理论指导实践中，载着中国人民来到了新时代，开启了我国发展的崭新阶段。社会的发展必定是以意识形态为先驱的，那么新时代中国的发展更要旗帜鲜明地坚持马克思主义的科学指导地位。新时代下，党中央高度重视青年的成长成才和信仰教育，所以，作为民族脊梁的青年大学生更应坚定树立马克思主义信仰，自觉秉持科学的马克思主义信仰，于现实社会中做到理想和行动相统一。

简介：摘要：在新时代背景下，新课标和核心素养对教师的要求包括了树立“以学生为本”的思想、精湛的业务水平、强化自身素质，提高师德修养、不断更新教育观念，鼓励创新等。其中，思想政治教育不仅是传授知识的过程，更是塑造学生世界观、人生观、价值观的关键环节。本文旨在探讨如何成为有灵魂的思政教师，通过工作室这一创新平台促进教师个人成长与专业发展，同时分享时代新人的培养策略，并对思政课教学新模式进行深入探讨，以期为社会培养更多具有坚定信仰、高尚品德和创新能力的新时代青年。

简介：摘要：本文旨在探讨初中历史教学中的历史事件解析与历史故事讲述的重要性和有效性。通过对历史事件的深入解析，学生可以更好地理解历史的背景、原因和影响，培养批判性思维和分析能力。同时，通过生动有趣的历史故事讲述，可以激发学生对历史的兴趣，提高他们的学习积极性。

简介：摘要：本文旨在探讨高中历史课堂中历史情境教学对学生历史思维培养的重要性及其实践方法。文章首先分析了历史情境教学的理论基础，接着阐述了历史情境教学对学生历史思维培养的作用，最后通过具体的教学案例，展示了如何在高中历史课堂中实施情境教学，并总结了其对学生历史思维培养的积极影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中历史课堂中推动历史素养的方法，聚焦于历史解释与思辨训练的实践。通过文献综述和教学实践观察，发现积极引导学生从多角度理解历史事件，提出独立见解的教学方式对于培养历史素养至关重要。本文提出了一系列的教学策略，包括利用文本、图像等多种资源激发学生思考，引导学生进行历史推理和解释，培养其历史意识和批判性思维能力。这些方法为初中历史课堂教学提供了新的思路和策略。

简介：摘要：本文探讨了初中历史教学中如何有效运用历史图片的方法和策略。首先介绍了历史图片在教学中的重要作用，包括其直观性、感性认识和激发学习兴趣等方面。然后从选取恰当的历史图片、引导学生观察和分析、启发学生思考和探究、结合多媒体技术辅助教学、设计多样化的教学活动等方面，提出了有效运用历史图片的具体策略和方法。最后以初中历史九年级下册第三单元《第一次世界大战》为例，详细说明了如何在教学中运用历史图片，以及设计相关教学活动的具体方法和步骤。

简介：摘要：本文旨在探讨党校培训中民族团结教育与宗教信仰和谐之间的融合策略。通过对当前社会背景的分析，结合具体案例和统计数据，本文详细阐述了民族团结教育的重要性，以及如何在党校培训中有效融合宗教信仰和谐教育，从而构建和谐的民族关系。

简介：摘要：在当前我国教育教学体系不断改革优化的背景下，全新的教育理念对历史教育工作提出了新的要求，需要教师及时转变自身传统教学思维，不仅需要强化学生对基础历史知识的掌握，同时更需要立足于核心素养培养工作，摆脱传统教学模式的束缚，注重对学生自主学习能力的培养，使学生能够基于教师的正确指导，完整自身知识体系的构建，丰富历史知识储备。口述历史教学活动的开展主要基于学生自主探究学习活动，这种教学模式能够更好地落实新课程改革工作目标。为此，本文基于口述历史下的高中历史课堂教学展开研究，并为广大高中历史教师提供几点对策，以供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何培养学生的历史阐释能力以及构建高效的历史课堂。通过文献综述和案例分析，本文提出了一系列有效的教学策略和方法。首先，强调历史教育的重要性，指出历史阐释能力对于学生全面发展的重要性。其次，探讨了培养学生历史阐释能力的具体方法，包括提供充足的素材与案例、引导学生进行思辨性讨论和写作、鼓励学生批判性思维等。最后，论文提出了构建高效历史课堂的建议，包括活跃的课堂氛围、灵活多样的教学方式、以及充分利用现代技术手段等。通过这些方法，可以促进学生历史阐释能力的培养，提高历史课堂的教学效果。

简介：摘要：历史故事是一扇通向过去的窗户，通过生动有趣的故事，学生可以更好地理解历史事件、人物和背景。这些故事不是枯燥的知识点，而是一个个生动的画面，让学生感受到历史的魅力。当学生被吸引到这些故事中时，他们会更愿意主动探究历史的更多细节。随着新课改的深入发展，培养学生的历史素养成为历史教学的终极目标。对于学生而言，历史素养的形成与发展必然建立在高效课堂教学的基础上。因此，历史教师需要掌握各种有效的教学方法，而以历史故事作为初中历史教学的桥梁正是其中之一。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于历史核心素养的“活力历史”课堂实践，通过文献综述和实证研究，分析了历史教学中的核心素养概念、课堂实践的重要性，以及如何在实际教学中促进学生历史核心素养的提升。研究发现，“活力历史”课堂实践能够有效提升学生历史思维能力、批判思维能力和跨学科能力，为学生培养终身学习的能力奠定基础。本研究对于历史教学实践具有一定的指导意义。

简介：摘要：历史图片是初中历史教学中不可或缺的重要资源，通过运用历史图片，可以激发学生的学习兴趣、增加教学情感色彩，提高学生历史认知能力。本文通过分析历史图片在初中历史教学中的作用和意义，探讨了如何有效地运用历史图片，为提升初中历史教学质量提供参考。