简介：摘要单词识记是英语教学的重点和难点，但是死记硬背的单词识记方式让学生感到索然无味，让学生丧失英语学习的兴趣和信心。如何突破这一教学难点，我们应当尝试从课堂教学方式和单词识记策略方面进行探索，让单词识记充满趣味性和有效性，从而有效帮助学生进行单词的识记。

简介：小学英语教学注重学生基础知识的积累以及英语应用能力的提升,这一过程中,学生英语词汇量的积累往往是关键,因此小学英语教学过程中,教师要积极寻找教学方法,以促进单词教学的有效开展。文章在这一背景下以实际教学经验为参考,对小学英语单词教学的基本策略进行探究,为教学工作提供借鉴。

简介：摘要：让学生掌握学习英语的方法，是非常有必要的。学习英语是一个循序渐进的过程，需要日积月累，应让学生做好课前预习，课后复习巩固知识点。在课堂教学中过程中，教师要以学生为主体，采用多种有效的教学方法，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，才能使学生在学习过程中不断奋进。

简介：

简介：单词教学是小学英语教学的重点和难点.在小学英语单词教学中,要改变长期以来教学内容枯燥、教学方式单一的形式,要善于通过创设情境、纵横深入、以点带面的方式突出趣味性、拓展性和系统性.

简介：摘要：英语单词在小学阶段的英语课程教学的基础，从宏观上分析，英语单词可以说是后续一切英语课程教学的基础。基于英语单词总体学习词汇量较大且学习过程中学生的记忆存在一定的客观难度的特征，针对这部分知识的学习需要教师在常规的课堂教学中选择适当的方法开展教学，力求通过科学有效地教学方法运用提高英语单词的学习效率和质量，为后续的英语课程中句型、阅读、写作方面的教学打好基础。

简介：

简介：摘要：小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。因此，他们在学习英语单词时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。教师在进行单词教学时，要尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，从而加深对所学单词的理解和记忆。

简介：摘要：小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。因此，他们在学习英语单词时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。教师在进行单词教学时，要尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，从而加深对所学单词的理解和记忆。

简介：摘要英语之难点,莫过于单词的记忆。记单词是不少学生学英语的一个薄弱环节,如何使学生掌握大纲要求的词汇和一定量的习惯用语与固定搭配,并正确理解词汇及习语在语段或语篇中的意思,是高中英语教学中十分重要的一个环节。只有解决了效率的问题,才能既减轻学生负担又提高教学质量。我们要向效率要时间,而不是用时间补效率。

简介：摘要英语的学习一直以单词学习为主，因为小学英语的学习是进行基础学习，对于单词的学习就是进行机械性的记忆，很多时候，可以说学得快忘得也快，学生在这个阶段的语言应用能力不是很强，还要面对一些考试的压力。尤其是单词的学习会感到枯燥以及厌烦。在新课标教学当中是培养学生英语的学习兴趣，树立学生的英语学习兴趣，养成学生良好的英语学习习惯，那么，我们在教学中就要运用一些方法来培养学生的学习兴趣提高英语课堂教学效率。

简介：摘要：初中生的英语学习中，单词的记忆是比较难的一点，只有熟记单词，才能够为英语的学习打好基础，因此初中生英语学习中单词的记忆是关键。要想有效地提高初中英语的学习成果，必须加强单词的记忆，学生可以采用特色化的单词记忆方法，更加高效地记忆单词，这样才能更好地提高单词的记忆效率。 为帮助 英语的学习打下良好的基础， 本文对初中生英语单词的记忆方法进行了探索，提出了加强英语单词记忆力的方法。　　

简介：当前的初中英语教学中,我们发现很多老师在教学过程中很难教英语单词,很多学生对记忆英语单词感到非常头疼。面对这种情况,在今后的教学过程中,我们的教师应该想出一些对策,以提高学生学习初中英语和全面记忆英语单词的能力。

简介：【摘要】小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。因此，他们在学习英语单词时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。教师在进行单词教学时，要尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，丰富学生的直观经验和感性认识，从而加深对所学单词的理解和记忆。

简介：摘要：在新课程理念的指导下，初中英语单词教学需要教师就其特征和含义结合，提高课堂教学的针对性，确保学生对相关单词的印象深刻。同时，对以往单词教学中存在的问题进行深入分析和研究，提出有针对性的解决办法，优化单词教学，为学生未来的学习打下坚实基础。

简介：摘要:单词教学也称词汇教学，英语单词是组成英语语言的主要部分，在英语教学过程中，单词教学占有很大的比重。但对单词的记忆总是不尽人意，学生往往是记得快忘得也快，面对这种情况，我们的英语教师应当注意反思自己的教学。随着课程改革的深入推进，高中英语词汇量又进一步扩大，为高中英语教师带来了更大的挑战。那么，如何采用有效的单词教学策略帮助学生更好地记忆英语单词呢？本文笔者结合自身教学经验，就此进行了分析。

简介：摘要：在不断发展的现代社会中，小学英语单词教学模式发生了重大改变。英语单词作为英语学习中的重要基础，也是小学英语教学的重点和难点，英语单词的熟练掌握，能够进一步展开对词句的理解，加强文章阅读理解能力，从而全面提高英语的综合素养。下面就跟大家探讨一下，在新课改下如果将消息英语单词能力更好的提高。

简介：摘要：在农村小学高段英语教学过程中，词汇一直是教师教学的难点，对于农村的小学生而言对英语的接触少，仅限于课堂之上，词汇的积累十分有限，而且单词是学习英语的基本，对于阅读、写作、语法等多方面都有很大的影响。因此，英语单词教学尤为重要，教师在教学过程中要结合农村小学的实际情况，积极探究适合高段英语的教学模式。本文将结合当前所存在的农村小学高段英语教学的问题，对单词教学进行探究。

简介：摘要：单词是英语的一个重要组成部分，所以如果学生学好单词的话，那么对学生今后的学习就更加方便了。但是在初中英语的学习过程中，学生在学习单词的时候，往往都是靠死记硬背来记单词，这就会导致学生虽然能够把单词背出来，但是往往把单词放在文章中，他们却很难把单词跟上下文联系起来，所以就会导致学生即使背出了单词，也不能有效地运用。因此，在初中英语教学过程中，教师不仅要教给学生基础的语法知识，还要让学生能够知道相关单词的意思。

简介：