简介：玲玲同学：你好!这个问题提得很好。之所以会提出这个问题，是因为你对圆的周长的概念还弄不清楚，把“半圆的周长”与“圆周长的一半”混淆了。下面，我们说说这个问题。

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简介：凡是读过巴金作品的人，尤其是读过他的《梦》、《我的梦》、《寻梦》、《海的梦》、《南国的梦》、《西班牙的梦》、《西湖之梦》和《十年一梦》等文章的人，都会觉得这位著作等身、能触动千万中外读者心灵的一代文豪，是一个常常有梦，而且是有许多好梦、美梦、怪梦、噩梦的爱做梦的人。

简介：今天，我们请来了一个图形宝宝和我们一起做游戏，猜猜它是谁呢？远看像小桥，近看像小帽，两个手拉手，变成圆宝宝。你猜到了吗？它就是半圆形。半圆形今天要和小朋友们玩个变身游戏，看一看，它都变成什么了，你能找到它吗？

简介：一、启发提问１．什么是圆周角？它与圆心角的定义有何关系？２．圆周角定理中的圆周角和圆心角有什么特殊限制？３．圆周角定理的证明过程告诉了我们什么数学思想方法？二、读书指导１．填空（１）圆周角定义的两个特征是，．（２）所对的圆周角等于它所对的圆心角的．２．选择下列图形中７－２１，∠ＢＡＣ是圆周角的是（　）三、议练活动１．已知：如图７－２２，⊙Ｏ中，∠ＡＢＣ＝５０°，则∠ＡＯＣ＝度．图７－２２　　　　　　图７－２３　　２．如图７－２３，ＡＢ、ＡＣ分别与⊙Ｏ交于Ｂ、Ｅ和Ｃ、Ｄ，ＢＤ是⊙Ｏ的直径，∠ＢＯＣ＝１４０°，∠ＤＢＥ＝３０°，则∠ＢＤＣ＝度，∠Ａ＝度．图７－２４３．已知：如图７－２４，⊙Ｏ中，Ａ

简介：点拨本定理存两个方面：1．同弧或等弧对的圆周角相等．2．圆周角度数和弧度数有关．注意1．圆周角的度数等于所对弧度数的一半．2．同弧所对的圆心角的度数是圆周角度数的两倍．3．同一条弧可以将圆周角和圆心角联系起来．这一点在解题时要注意应用，

简介：晨起，早饭，工作，午饭，工作，晚饭，休息。一个标准的个人作息流程，一条默默被无数人所践行的准则。看到这里你或许会为自己的平淡而沮丧，或许会为自己的僵化而悲哀，但我在这里想说，这正是人生幸福的源泉。

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简介：要开展田径运动,必须懂得跑道的设计。我在实践中总结出一种比较简便的半圆式跑道设计方法。半圆式跑道的两端是二个半径相等的半圆,再加二条相等长的直道连结而成。

简介：上海戏剧学院的胡雨心教授，数十年来关注儿童美术教育，成立“胡雨心现代儿童实验绘画中心”，并在上海、南京、杭州等多处设立教学点，开展现代儿童实验绘画教育，成果斐然。从本期起，本刊约请他开设“雨心画室”，希望能对读者有所启迪。

简介：解决圆周上相遇问题究竟应抓什么关系,这是学生没认真思考和总结的问题。遇此类问题如何抓住关键,本文通过举例剖析并总结。

简介：师生做数学作业、答数学考卷、参加数学竞赛、工程技术人员有关涉及到计算圆的周长和面积时，都要乘π，即乘约3．14的值。

简介：从前，法国有位数学家叫伽罗华，他只活了21岁就去世了。不过，他的生命虽然短暂，却对方程的理论做出了杰出的贡献。关于他还有一个用圆周率破案的故事。

简介：课堂上,我认识了圆,认识了扇形,认识了π(也就是圆周率)。但是,我最感兴趣的是π(圆周率)。为什么对圆周率感兴趣呢?因为它表示了圆的周长与它的直径之比,也可以表示圆的面积与它的半径的平方之比,让我们找到了运用的规律。而我最感兴趣的是π(圆周率)是怎么产生的。经过学习与搜素查找资料,我终于了解了仔是怎么计算出来的。原来古人是用割圆法计算出π的。何为割圆法?即用圆的内接或外切正多边形来逼近圆的周长。

简介：“一切平面图形中最美的是圆形，”圆以它的匀称、稳定、和谐给人以美感，大至宇宙，小至粒子，无处没有它的存在，年轮的转动既平衡又省力；下水道的窒井盖，怎么放也不会掉下去；建筑中圆的造型，形成了独特的风格。

简介：设计意图：在小班阶段我们应该教会孩子初级智力技能，初级智力技能包括多种图形、多种颜色认知，观察能力和想像能力以及一定的操作能力，但单纯学习各种图形不是目的，我们更注重的是在已习得图形的基础上，让孩子们学习将各种图形组合起来，形成新的事物。这节课由孩子们熟悉的圆形来引出半圆形，并加以比较，能够让幼儿快速接受。

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简介：不管一个圆有多大，它的周长和直径之比总是一个固定的数，它就是3．141592653589793…是一个无限不循环小数。我们把这个数就叫做圆周率，用希腊字母叮『来表示。除了在几何中，我们还可以在其他数学领域发现它的身影。