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  • 简介:中学生正处于世界观与人生观形成的关键时期,环保意识一旦形成,对其一生的社会行为乃至对整个中国的经济发展与环境保护,无疑将产生巨大的影响作用。培养学生的环境保护意识,是一件事关未来、影响深远的大事情。笔者在本文中就中学化学教学中的环保教育问题作了一些有效的探究。

  • 标签: 中学 化学教学 环保教育
  • 简介:摘要在化学教学中对学生适当进行环境教育,是我们每个化学教师义不容辞的责任,这不仅是新课标的要求,更是提高学生素养,也是实施素质教育的重要途径之一。在实际教学中,我们是从挖掘教材环保内容和在实验教学,并在化学考题的导向功能上引导学生认识环境的重要性,加之学生参加一些社会实践来让学生逐渐形成环保意识的。

  • 标签: 化学教学 培养学生 环保意识
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  • 简介:环境保护问题是当今人类面临的三大问题之一,我们人类与自然环境相互依存、相互利用.而现在在工业发展带给人类物质文明的同时,各种工业废水、废渣、废气的排放及化肥、农药的利用又污染了人类赖以生存的环境,因此地球环境的好坏关系到人类能不能继续生存下去的问题.

  • 标签: 生态环保意识 化学教学 环境保护问题 学生 培养 相互依存
  • 简介:摘要化学和环境有着密切的联系,在化学课堂教学中,教师把化学知识的学习与环保教育结合起来可以提高学生的环保意识,提高学生化学学习的兴趣。

  • 标签: 初中化学 环保意识 渗透方法
  • 简介:摘要环境保护问题正受到世界各国越来越多的关注。在中学化学教学过程中加强对学生的环境知识教育,增强他们的环保意识也已势在必行,这也是中学化学教育工作者义不容辞的责任。笔者结合在新课程改革实践中的体验,设想了一些在化学教学中环境保护意识的渗透途径。

  • 标签: 初中化学 环保意识 渗透途径
  • 简介:本周城市环保工作表现最为突出的城市为成都市。9月4日,从成都市环保局获悉,作为成都环保物联网具体实施内容之一的都江堰环保污染源管理系统已经正式完成,整个污染源管理系统拟于近期推广实施。"污染源系统将所有污染源点位自动标注在GIS地图上,直观显示区域内污染源的分布特点,方便分类搜索和查询。"同时,系统还具有"监督"功能和"举报"功能。

  • 标签: 污染源管理 直观显示 物联网 自动标注 民众参与 行业管理部门
  • 简介:训练目标:理解文意,把握中心论点,分析论证方法,理解句子的含义.有环保意识.也要有环保常识①前不久,一项对全国34个直辖市、省会城市和计划单列市3400位居民的调查中.有这样一组耐入寻味的数字:半数以上民众对PM2.5的缺乏认知。37.4名的人认为自身日常行为对环境不存在什么影响。不过,有67%的民众愿意以捐款、纳税和提高水价等方式出资。来改善所居住城市水环境。

  • 标签: 环保意识 训练目标 城市水环境 阅读 PM2.5 省会城市
  • 简介:<正>面对形态各异的巴洛克建筑、空气中飘浮的地中海的气息还有暖人身心的日光与不时出现的阵阵细雨,轻装上阵行走意大利城市与乡村之间,领略不同地域的户外风情。户外24小时挑战主持人刘岩拍摄挑战将"轻户外"的概念带到传统户外板块中,在城市中拍摄古典欧洲随意随行的人文作品,在野外自然环境中拍摄带有当地气候特点的大风光作品。要将城市风光与户外概念良好的结合在一起。

  • 标签: SKAP 巴洛克建筑 刘岩 帕多瓦 广角变焦镜头 时尚之都
  • 简介:当今,创新资源加速在全球的布局,世界进入以科技创新资源全球流动为特征的创新全球化时代。创新全球化围绕的是能够产生“创新”的知识,及其有机载体——人,主要是进行创新的人才和促进创新的资本的流动,这种流动大大加速了技术、知识、信息、资本、人才等创新资源在全球范围的配置。

  • 标签: 节能环保 科技创新资源 链接 新全球化时代 创新全球化 知识
  • 简介:近日,宜昌滨江公园正门的广场上上演了一场环保服装秀,模特是我们学校四年级的同学们。灿烂的阳光下,模特们轮番登场,小公主,宇宙战士、蝙蝠侠……各具特色的服装引来路人驻足观看。

  • 标签: 环保服装 四年级 模特
  • 简介:“今天北京有严重雾霾,请市民朋友尽量不要外出……”几乎每天早上,我都能在广播中听到这句话,真为北京空气头痛。于是,我准备在本周六外出时,为环保行动出一份力啦!

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  • 简介:统计资料显示,2013年兰州市共减少用煤275万吨,使城区用煤量由2011年的1300万吨减少到725万吨,由此减排二氧化硫20186吨、二氧化氮6801吨、烟粉尘4191吨,分别占全年工业污染物排放总量的50.5%、11.3%和14.5%。

  • 标签: 兰州市 治理经验 大气污染 环保 污染物排放总量 推广
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  • 简介:学生在学习过程中由于思维定势的影响,很容易掉入误区,得出与事实相悖的结论.此时教师应因势利导,以“问题串”激发学生的兴趣,用“追问”的方式让学生发现自己进入思维误区,引发认知冲突,从学科本体出发充分利用教材、实验以及计算等材料和手段,通过摆事实说道理,让学生吃透化学中抽象的原理,进而促进学生学习能力的提高.

  • 标签: 思维误区 回归教材 实验探究 化学计算 学习能力
  • 简介:摘要高中化学与初中相比,化学知识的难度和容量都增加了很多,许多学生在高中化学学习时容易产生困惑,如何帮助学生认清中学化学的本质与特点,尽快走出困惑,是每位化学教师都要思考的问题。

  • 标签: 高中化学教学效率