简介：高三复习是高中学习的重要阶段，如何有效的进行复习，是老师和学生都必须面对的问题．根据多年的高三教学经验，我认为一轮复习后，通过对物理方法的归类复习有利于学生把头脑中膨胀的知识，结构化、网络化、系统化、模型化，使物理方法更加明晰，可以更好地提高学生解题能力．下面以连接体问题为例加以分析．

简介：热力学和流计物理学是一门基础科学,其中充满着丰富的带有哲理性的科学思想,随着科学技术的发展,它的概念和方法日益广泛地渗透到化学、生物学等学科中去。当我们用自然辩证法的高度来审视和探讨热统中的概念、原理、方法时,也许我们会对某些东西有新的看法、新的理解,从而减少或避免我们认识的局限性或片面性,给人们以丰富的思想启迪,同时对其它学科中某些问题的理解也将会有不少益处。下面就热统中的辩证思想做一些讨论。

简介：在电磁学教学中，人们往往比较重视理论知识的讲授，而忽视物理思想和方法在其中的渗透。本文想从牛顿力学思想和方法对电磁学的影响来谈谈这一问题，以期对教师的教学和学生的学习有所帮助。

简介：在高中物理学科中，力学知识是一个重点和难点，那么如何能够让学生更好地掌握高中物理力学知识，并且能够更容易和快速地解答出力学题目呢？通过大量的实践教学，笔者觉得等效替代思想是一个非常不错的方法。该如何运用呢？在本文，笔者从作用力、运动过程以及物理模型三个方面来进行分别举例讲解。

简介：

简介：摘要：加强学生思想品德教育工作，对班主任在带班育人方面提出了新的更高要求。本文论述的内容是班主任通过班集体建设达成育人目标所采取的策略，策略涉及育人理念、思路与具体做法，希望这些策略能够推动思想品德教育方面的创新。

简介：全国各地中考先后结束．总揽各地的中考试题．考查的题型基本稳定．主干知识和重要能力每年必考，典型问题各地中考常考。现将今年各地对力学知识的典型考查试题归类分析如下．供同学们学习参考。

简介：力学在物理中占有非常重要的地位，主要包括密度、压强、浮力、力和运动、机械、功率以及效率等有关问题，是中考必考的内容，且每年的分值都在45％左右，在选择、填空、简答、实验及综合性题目中都有所考查。其中测密度、利用压强解决实际问题及计算机械的功率和效率等都是中考的热点。

简介：二、重点知识补查1．知识掌握上的“漏与缺”（1）认为只有静止的物体才能被选为参照物查缺补漏在生活中．我们常选地面或在地面上静止的物体做为参照物．但并非只有这些物体做为参照物。对于参照物，要明确以下几点：①参照物的选择是任意的．即不论静止的物体还是运动的物体都可以被选作参照物。

简介：（1）力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用，任何两个物体之间的力的作用是相互的。运动状态改变包括两个方面：物体运动方向的改变和物体运动快慢的改变。

简介：摘要刚体力学是牛顿力学的重要组成部分，无论从刚体运动的形态(运动学)方面还是动力学方面看，刚体比质点要复杂得多。然而，刚体运动学的研究，以及以质点组动力学普遍定理为基础进行的刚体动力学的研究都取得了成功。其中克服了许多困难，而这些困难的克服也正是这部分理论的精采和成功之处。

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简介：摘要：学生管理工作的进行为教学工作的开展带来了便利，是协助学校各项工作顺利进行的重要保障，因此学生管理工作的重要性不言而喻。在素质教育理念深入人心的今天，一味地管束和说教并不能促进学生管理工作的效率，需要从思想政治教育层面入手，通过多元化手段来保证学生的行为规范。高校作为培养人才的基地，学生管理工作是不可或缺的，通过思想政治教育的加强来弥补学生管理工作中的不足。本文概述了思想政治教育的重要性，并就如何通过思想政治教育助力学生管理工作提出了自己的见解。

简介：物理实验历来是中考的重点，所占的分值较高，约在18分左右。由于力学知识的基础性。综合性强，以及在生活中有着广泛应用．所以近几年的中考中力学实验试题频出．考查的内容主要是：实验器材、实验原理、测量仪器的使用方法和读数、实验方案的设计、数据的收集与处理、实验现象的分析、归纳概括出结论等。

简介：随着课程标准新理念“注重科学探究”的深入人心。物理试题越来越注重对基础概念和原理理解的考查，以及对实验的分析、设计和基本技能考查的同时。突出了从过程与方法入手考查同学们的科学探究能力。力学试题在中考试卷中分值占比一般在30％左右，由于力学知识的基础性、综合性强，以及在生活中有着广泛应用，所以近几年的中考中力学创新试题频出。

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简介：一见倾心作为一个爱情事件被最终的结果所固定。男人对女人说:"我对你一见倾心。"只因为他有这样说的机会。若无机会,一见倾心便是虚无缥缈之事,犹如目光。丁当的诗:走过一条大街,十八个少女心惊胆颤,十八个少女,既无机会也无可能,一见倾心随后被遗忘所吸收。一见倾心并非稀有难得,相反,它是平凡而琐碎的。它强调时间的起点,有赖它(时间)的延续,不,它直接越过全部过程,要求最终的结局。只有

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简介：例1（2010．广安）在探究“力对物体运动的影响”的实验．在水平桌面上分别铺上粗糙不同的毛巾、棉布、玻璃，让小车自斜面顶端从静止开始滑下．小车从同一高度滑下后．在不同物体表面上运动的距离如图1所示．

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