简介:社会主义制度在经济文化相对落后国家的建立为这些国家实现发展、并向更高级社会阶段过渡开辟了广阔的前景,但同时又使社会主义不可避免地呈现出经济文化相对落后导致的特征。社会主义核心价值体系形成于21世纪初的中国,因此,在具备科学社会主义根本属性的前提下,又打上了鲜明的社会主义初级阶段的烙印,即以先进性体现理论特质、以包容性观照历史方位、以时代性回应现实诉求,将社会主义价值的普遍性在社会主义初级阶段这一历史时期具体而生动地展现出来。
简介:摘要近年来,中学地理教学水平处在低谷状态。特别是农村初中地理教学的师资、课时、质量不令人满意,可以说,初中地理教学是目前中学地理教育中最需要突破的薄弱环节。在教学中,要注重地理教学中的“情感”因素的教学。地理课堂教学中应该有欢声笑语,地理教师在课堂中注意采用“互动教学”,发扬“教学民主”,更新教学意识,提高教学技能。只要我们用心教学,用情施教,没有教不会的学生,更没有教不好的学科。
简介:摘要《初级实用统计方法》课程是一门应用性、实务性较强的专业课程,在教学实践中,作者深深了解到应用案例教学的必要性及重要性,了解到案例教学的组织实施及应该注意的相关问题。在教学中运用好案例教学法,对提高学生理解问题的能力、分析问题的能力及解决问题的能力,效果十分显著。
简介:摘要随着教育教学改革的不断深入,农村初级中学的思想品德考试由闭卷考变为全开卷考再到今天的闭卷考试,就其考试成绩来看,农村与城市相比有了很大的差距。要想提高农村初级中学思想品德课教学成绩,引入“快乐教学”是完全有必要的。教师首先要建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造“快乐”的教学气氛;其次,教师要善于搜集充分的“快乐”素材,创设“快乐”的教学情境,建构“快乐”的教学方式,使学生乐在学中;再次,列举“快乐”的学习案例,让学生由好奇变为兴趣;第四,教师在教学过程中要借助现代化的多媒体教学手段,刺激学生的“快乐”神经;最后,“快乐”教学要求思想品德教师具备较强的课堂教学驾驭能力,特别是教师要富有个人魅力。