简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，初中语文教学正逐渐从传统的知识传授型向素养培育型转变。为此，在这个过程中，情境化命题作为一种注重学生主体地位、培养学生综合素养的初中语文学业水平考试命题方式，可以在很大程度上对课堂教学改革发挥出导向作用，已逐渐成为教育工作者关注的热点。基于此，接下来本文就针对初中语文学业水平考试当中的“命题情境化”进行研究。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，初中语文教学正逐渐从传统的知识传授型向素养培育型转变。为此，在这个过程中，情境化命题作为一种注重学生主体地位、培养学生综合素养的初中语文学业水平考试命题方式，可以在很大程度上对课堂教学改革发挥出导向作用，已逐渐成为教育工作者关注的热点。基于此，接下来本文就针对初中语文学业水平考试当中的“命题情境化”进行研究。

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简介：摘要 :随着时代的不断发展、教学方式的改变，一些同学就出现了不知如何学习的现象，认为学习很困难，这也就是我们平常所说的学困生，学困生其实在每个年龄段都是有的，所以这也是当今社会需要注意到且重视起来一个问题。到底是哪些原因导致学困生的形成，他们又对学习抱有怎样的态度，今天我们就来就初中语文学困生的学业情绪做出一个探讨。

简介：摘要：本文从认知视角出发，对基于新课程标准的初中语文学业水平考试试题设计与评价进行了深入研究。文章首先概述了新课程标准下初中语文学业水平考试的重要性和目的，然后分析了当前试题设计中存在的问题和不足，接着从认知视角提出了试题设计的原则和策略，最后对试题评价的方法和标准进行了探讨。以期提高考试的信度和效度，促进学生的全面发展。

简介：2010年的中考已经尘埃落定，一切已然云开雾散。作为教育的“行者”，我们所能做的就是在反思中前行。

简介：自2016年起云南省实施初中学业水平考试新方案,数学学科卷面分值由原来的100分改为120分,卷面分值的提高导致权重的变化.进入复习阶段教师要如何应对新形势,组织好初三数学总复习是摆在数学教师面前的一个重要问题.

简介：摘要：初中学业水平考试，作为一名初三毕业班的英语教师,如何组织学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊，心中有数?如何让学生在学业水平考试中获得满意的分数? 初中学业水平考试是义务教育的终点，我们每一位老师的目的是衷心希望每一个学生都能顺利到达终点，并且能在终点取得较好的成绩。

简介：摘要当前，随着中小学语文教学改革的推荐，出现了越来越多的语文学困生。在初中阶段，语文教学和小学有很大的不同，因此学困生会出现过多的负面情绪。这种情况严重影响着学生的语文成绩，也阻碍着语文课堂效率的提高。因此，加强对初中语文学困生的学业情绪分析，是提高教学水平的重要手段。本文将针对目前初中语文学困生存在的学业情绪问题提出相关转化措施。

简介：摘要当前，随着中小学语文教学改革的推荐，出现了越来越多的语文学困生。在初中阶段，语文教学和小学有很大的不同，因此学困生会出现过多的负面情绪。这种情况严重影响着学生的语文成绩，也阻碍着语文课堂效率的提高。因此，加强对初中语文学困生的学业情绪分析，是提高教学水平的重要手段。本文将针对目前初中语文学困生存在的学业情绪问题提出相关转化措施。

简介：摘要：在探讨初中语文学业评估与学生语文素养提升的路径。通过文献综述和实证研究，发现了评估方法与学生素养提升之间的关系，探讨了课堂教学、家庭环境和个体学习策略等因素对语文素养的影响。结果表明，综合性评估和多元化教学策略有助于促进学生语文素养的全面提升。为初中语文教学与评估提供了理论支持和实践指导。

简介：摘要：在探讨初中语文学业评估与学生语文素养提升的路径。通过文献综述和实证研究，发现了评估方法与学生素养提升之间的关系，探讨了课堂教学、家庭环境和个体学习策略等因素对语文素养的影响。结果表明，综合性评估和多元化教学策略有助于促进学生语文素养的全面提升。为初中语文教学与评估提供了理论支持和实践指导。

简介：学业情绪在一定程度上影响着初中生的身心成长与发展，尤其在学困生方面表现得尤为明显。本文笔者结合初中语文的教学实践经验，浅要地分析了学困生学业情绪的特点和影响因素两个方面，并对初中语文学困生学业情绪的调节提出建议。

简介：内容摘要在我国的初中教育中，语文作为最基础的学科，在培养学生的发展方面有着其他学科所不可比拟的优势，因此语文是我国初中教育的重点部分。现如今，语文教学越来越成为学生考核的重要标准，但是在初中语文教学中存在着这样一批学困生，对于语文学习存在着能力上的缺失，对学习语文没有信心，初中语文注重的是基础与根基的培养，是改造学困生思想的最佳时期。本文通过阐述我国初中语文学困生的情绪特点，分析影响学困生学习语文的因素，探究改善学困生学习现状的手段与措施。

简介：摘要：本研究旨在探究学生学习动机对初中语文学业成就的影响。通过对初中生的问卷调查和成绩分析，结果显示学生学习动机与其语文学业成就之间存在显著相关性。具有内在动机的学生更倾向于主动参与学习活动，表现出更高的学习兴趣和积极态度，从而取得更好的语文成绩。然而，外在动机对学业成就的影响不如内在动机明显。此外，性别、年级和家庭背景等因素也会对学生学习动机和语文学业成就产生一定的影响。因此，教育者应重视学生的学习动机，采取有效措施来提高学生的内在动机，以促进他们的语文学业发展。

简介：摘要：在关于印发《陕西省初中信息技术学业水平考试实施办法》的通知中提出了命题依据和考试范围。这给参加初中信息技术学业水平考试的学生们提供了复习依据。本文主要提供几点关于初中信息学业水平考试的复习策略，以期学生能够在学业水平考试中取得比较理想的成绩。

简介：自2010年始,辽宁省要求普高学生必须参加学业水平测试,考试重要性与严肃性等同于高考。探索科学有效的复习策略,辅导学生通过学业水平测试,是每个教师亟需应对的重要课题。

简介：摘要：语文是初中课程体系中的一门核心学科，具有工具性和人文性特点。语文作为优秀传统文化的主要载体，有着丰富的人文内涵；同时也是重要的交际工具，是学生学好其他学科的基础。教师要引导学生掌握语文学习的基本方法，重视培养学生的识字写字、阅读、写作和口语交际能力，帮助学生养成良好的语文学习习惯。