简介：摘要：随着国家科学技术的飞速发展，国家对于数学教学的要求又有所提高。所以，在数学教学的课堂上，教师应当改变传统的教学方式，更换创新型教学，数学在如今的科技时代越来越具有重要的地位，所以，数学教学的有效性是是数学教学中的重点。

简介：摘要：数学是小学教学阶段一门重要的基础性学科，高质量的数学教学，不仅要注重数学知识的讲解，同时也要注重学生思维能力的培养。因此，教师需要在现有的教学模式下创新教学方法，提高小学数学教学的质量。基于此，本文简单分析了传统小学数学教学模式下存在的问题，并结合实际教学经验提出了小学数学创新式教学的有效策略，仅供参考。

简介：摘要：随着经济的不断发展，社会对建筑行业的要求也越来越高，所以我们应该对建筑中的设计创新进行不断地探索，从而得到更先进的建筑技术，改善人们的居住环境。本文将结合可拓学对建筑设计进行创新理论产生和方法研究。

简介：摘要：在素质教育理念的推广下，体育课程在初中阶段所占据的地位越来越高，其对学生身心健康化的发展有着较为深远的作用。所以，在改革初中体育课程时，必须要理解透彻改革的理论，以基础的课程改革理论为前提条件，创新优化实践教学措施，总结教学经验，以此来更好的实现理想化的初中体育课程改革目标。

简介：摘要：随着我国经济的发展和技术水平的提升，企业面临着更加复杂的发展局势，迫使企业不得不对自身的管理模式进行创新，从而可以有效地提升企业的竞争能力和发展能力。三圆互交理论是一种哲学理论，企业管理可以运用三圆互交理论进行创新，从而提升企业在新的时期的管理能力。因此本文基于三圆互交理论的企业管理创新进行思考，希望可以为相关部门进行相关工作提供有效的建议。

简介：摘要：基于《高中体育课程标准》的根本要求，高中体育教学活动主要分为理论知识与实操训练两大部分。通过系统地开设理论课程教学，向学生渗透基础的、专业的、丰富的体育知识，了解不同运动项目的技术要点与竞赛规则，提升理性分析技战术能力，为实操训练做好准备。除此以外，理论课程还介绍了体育运动的发展史，让学生了解各种体育运动的起源与特征，掌握基本知识，激活参与体育运动的动机，掌握基本的体育运动技巧，提升认知，增强终身体育能力。

简介：  摘要：新课改环境下，理论结合创新实验进行化学教学也应该着重绿色环保实验，降低化学实验的污染程度，培养学生节约资源、绿色环保精神。为配合新课改改革思想，论文从高中化学实验具体状况着手，站在学生的角度对高中化学环保创新实验的研发以及运用进行了最基本的阐述，希望能够对高中化学绿色环保实验进步带来积极的影响。 关键词：化学教学    环保创新实验    开发应用         前言：从学习的角度，高中理论结合创新实验进行化学教学以培育学生的化学学科科学素养、开发学生的自主探究、合作学习等等技能为主要目标。可是事实上，理论结合创新实验进行化学教学做到以上的目的的过程中，也会产生一系列的环境污染问题，增加了理论结合创新实验进行化学教学的环境压力。对于这样的情况，高中新课改改革推出绿色环保实验，不但能够完成理论结合创新实验进行化学教学目的，又能够降低化学实验的环境压力，对于理论结合创新实验进行化学教学改革有重大的价值。 一、高中化学环保创新实验开发 高中化学环保创新实验开发         在高中理论结合创新实验进行化学教学之中，为构建环保创新实验，应该从以下几个方面着手，完善实验资源开发工作。 第一，积极研究高中教材之中的必考实验教育内容，对废弃物的回收以及综合运用、节能节水、防污等等课题开展深入研究，总结有价值的环保实验经验，提升自身的环保创新技能，带领学生更好的进行环保创新实验。 第二，以“节能”、“环保”、“减排”、“废物运用”等等为主题开展活动，积极研发环保创新教育资源，进行环保创新实验教育具体操作活动，积攒有价值的实验经验。 第三，结合化学实验活动，指导学生研究同时发现实验设备、实验手段等等在环保实验之中的缺点，组织学生开展课外环保化学实验。 第四，老师在组织学生开展环保创新实验之前，应该充分发掘化学低碳实验资源，寻找实验之中节能、节水等等有效手段，同时归纳总结起来形成书面资料，指引学生积极主动的进行环保创新实验活动。 第五，对化学教材之中的环保实验题目重点关注，通过提问的模式带动学生们进行对环保创新实验课题的思考，激发出学生们对开展环保创新实验的热情，带动环保创新实验设备以及手段的研究不断进步。 第六，增强化学实验手段创新，提升化学实验的环保程度，开发出新的化学实验手段。  二、高中化学环保创新实验运用 （一）废弃物回收利用，引领环保创新实验热潮         过往的高中理论结合创新实验进行化学教学之中，制造出来的废弃物大多都是只经过一些简单的处理之后就丢弃，极少的废弃物才存在回收在利用的价值。实际上，实验之中残留下来的一些废弃液体废弃残渣还是具备一定程度的运用价值。例如，利用二氧化锰和浓盐酸制造氯气，实验之中残留下来的二氧化锰能够用来制造氯气。对于二氧化锰这种类型的物质，假如直接丢弃，极有可能会对环境造成很大程度上的污染，同时还会造成一定程度上资源浪费情况。因此，实验结束之后回收还具有运用价值的废弃物，降低环境污染情况的发生，同时还能够减少实验所需要的资源。除此之外，老师还需要鼓励学生回收废弃物，运用废弃物开展试验。例如，运用回收的氧化钙干燥剂代替二氧化硫尾气吸收剂，降低二氧化硫实验过程中的污染物产生数量，改变实验性质，运用回收的泡沫塑料制作结构模具；运用易拉罐之中的铝替代市场销售铝，改善铝在氧气燃烧的反应实验情况。 （二）重复利用实验资源，开展节能减排实验         实验过程之中，老师给学生们传授节能、节水、节电的节约思想，降低药品使用数量，分类别回收实验之中的废弃物，最重要的是鼓励学生积极主动的探索废弃物、废弃液体以及一些实验资源重复运用的实验手段，降低化学实验资源耗损，提升使用资源运用程度。例如，氯化铁跟硫氰化钾混合液化学平衡移动的干扰。此外，开展温度对醋酸钠水解平衡移动的干扰实验过程中，将醋酸钠等等化学物质放入固定的试管之中，提供给整个年级之中类似的实验运用。这样的模式，不但能够满足化学实验需要，还能够在一定程度上降低化学实验资源的消耗浪费。 （三）使用环保产品代替原有的实验产品，改进化学实验         高中化学实验过程中产生的一小部分物质，对于环境的污染性比较低，也更加好处理，可是有一部分物质对环境的污染性比较高，处理成本也是相对比较高。所以，可以改善化学实验，运用环保产品替代实验之中的一些可取代物质，提升化学实验的环保程度。例如，高中理论结合创新实验进行化学教学之中氧气制取大多数情况下都是通过加热锰酸钾或者氯酸钾的实验模式。以上的两种实验虽然都能够制取氧气，可是实验过程中会造成一定程度上的污染物。假如直接排放出去，对于环境的污染性是比较大的；假如处理之后在排放出去，处理成本比较高昂。在这个问题上，国外的一些国家化学教材使用过氧化氢分解的手段制取氧气，极大程度上提高了实样制取氧气的环保程度。在这个基础上，我国高中化学教材同样也开始使用这种手段制取氧气，这样的模式能够与环保创新实验教育的核心价值观一致。         结语：以上阐述，进行高中化学环保创新实验教育能够提高高中化学实验的环保程度，降低对实验资源的浪费，减少实验成本，与高中化学新课改的思想观一致，有利于培养高中学生的化学科学素养，提升学生的创造创新能力以及思想，加深对化学知识的认知、掌握程度。因此，高中化学环保创新实验教育的价值的巨大的，学生们应该积极主动的参与到环保创新实验之中去，环保创新从小事做起。高中化学实验实现创新化的有效途径比较偏向于化学实验的具体细节层面，比如说化学实验器材、化学实验的具体方法与化学实验条件的逐步优化等，这些都是高中生学会创新化学实验研究的重要方法。 参考文献

简介：摘要：很多老年人因为身体机能下降，或是患有基础疾病，上下楼梯十分吃力，稍有不慎还有可能从楼梯上跌倒、摔下，造成严重后果。传统的楼梯扶手虽然可以为老年人提供一定的帮助，但是操作起来不够方便，实用性不强。近年来，楼梯助力扶手得到了推广，不过多数情况下局限于室内使用。本文基于TRIZ创新理论对现有的楼梯助力扶手进行了优化，楼梯助力扶手适用范围更广、操控更加方便、使用更加安全，更加人性化、更具实用性。

简介：摘要：在新时代发展的进程中，共青团组织作为我国重要的政治组织形式，在引领社会青少年向前进步和发展中承担着重要的责任，尤其是在现阶段团内基层组织中，首先应该明确自身所具备的职能情况，在以此为基础探析在当前团基层群体组织过程中存在的问题，融合时代的变化展开有效的组织改革创新，加速转变和完善共青团基层组织的实际职能效用，成为能够对国家强盛、社会发展、青少年成才的重要保障，并不断进行深化改革和转型的路径，建设成为一支创新性基层组织。

简介：摘 要：介绍了 TRIZ的含义、发展历史以及 TRIZ的基本原理及方法，阐述了企业推行 TRIZ的意义，提出了在企业中推行 TRIZ的建议。

简介：摘要：创新教育是目前全球各国改革教育的核心重点内容，学校教育的质量关系到一个国家的建设、民族的发展等。因此，作为新时代教师，在开展课程教学的过程中，应该要明确创新教育的基本理念，积极培养学生的创新意识，从而提高创新能力，促进全面的综合性发展。

简介：摘要 ：目前，全球的经济在发现过程中遇到了一些问题，经济复苏非常乏力。而对于我国经济来说，在新常态的背景下，经济发展速度加快，经济增长开始转型，这对现存的金融学理论知识和经济学知识来说，是一个很大的挑战。如何对金融学理论和经济学理论在新常态的背景下进行创新，更好的服务于经济的转型，是现在需要解决的问题，也是非常重要的课题。

简介：摘要：TRIZ理论能够帮助人们挖掘和开发创造潜能，是目前最为全面与系统的论述发明创造和实现技术创新的创新性理论。本文阐述了TRIZ理论的基本概念、核心内容，并针对其主要内容对TRIZ理论在纺织技术创新中的具体应用进行了分析。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入发展，对教师的教学理念，教学素养也提出了更高的要求。各个科目的教师要能够结合教学科目的特点，根据学生的学习行为等，创设适合学生学习的课堂活动。初中体育这一科目的教学要能够打破以前教学理念和教学模式，以创新课堂、趣味课堂等课堂教学活动为主，锻炼学生的体育技能，培养学生爱国主义情感，促进学生综合素养的提高等。

简介：摘要：以系统功能语言学为基础的多模态话语理论是语言学家在长期的外语研究中发展起来的新理论。本文首先研究了多模态话语的基本理论，然后探讨了多模态话语理论对大学英语教学创新的启示。

简介：摘要：近年来，在我国经济快速发展、科学技术不断进步的背景下，人们对教育问题也越加重视，以往传统的教育模式逐渐无法适应这个时代发展的需求,尤其是中职教学规模近几年也在不断的扩大，如何增加中职教学效果一直是教育者极为重视的问题，随着研究的深入，对话教学理论横空出世。对话理论的出现有效推动了中职教育事业，使得教学模式不断创新，并对教学效果有了明显提升。

简介：摘要： TRIZ 理论注重创新思维训练，应用于教育中有利学生开拓思维，提高科技素质。本文阐述了 TRIZ 理论应用于高职创新人才培养的尝试：以 TRIZ 为核心的五位一体创客空间构建、 TRIZ 创新教育师资的队伍培养、基于 TRIZ 的创新课程体系建设、 TRIZ 理论指导下的竞赛活动；通过总结，肯定了 TRIZ 理论在高职创新人才培养方面的积极作用。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国的各个行业领域随之进步。 机械设备是社会现代化进程的众多应用工具之一，而机械设计是机械设备生产和使用的最基本方面之一，它关系到机械设备的使用需求及其质量性能。现代机械设计是对传统设计方法跨学科的继承、创新和发展。长期以来，机械设计作为设计技术来研究，已经发展成为一门设计学科。设计理念随着时间的推移而改变，将设计与创新结合起来，紧跟时代发展的步伐，为人类文明和社会的发展做出贡献。本文简要介绍了现代机械设计的概况、创新要求以及现代机械设计原则和创新方法。

简介：摘要：进入 21世纪以来，在社会经济稳健发展的大背景下，机械设备类型日趋多样，社会对于机械设备的实用性、创新型及功能多样性提出了全新的要求。因而，如何提升机械创新设计能力，是相关设计人员所面临的主要挑战。鉴于此，本文对提高机械创新设计能力途径的研究具有重要现实意义。

简介：摘要 中职体育教学因为中职学生及社会生活状态的改变而迎来诸多新的困惑，学生迷恋手机，普遍不爱运动，体育课及课外体育活动怕苦怕累，怕热怕晒太阳，而目前中职学生及青少年身体素质却着实令人堪忧。如何改变现状，提高中职体育教学效果，提升中职学生身体综合素质，让中职学生热爱体育参与运动坚持体育锻炼，就中职学校的老师而言，唯一有效的途径就是对体育教学的改革与创新。本文围绕体育“是什么”“为什么”“怎们样”等基本问题，结合现实社会生活，尝试引入健康理论，借以健康相关理论知识渗透、融合到体育教学等方式来解决中职体育教学的现实问题与困惑，推动中职体育教学改革与创新，提升体育教学质量，促进中职学生身心健康成长，发挥体育的育人功能。