简介：摘要：随着教育改革的不断深入，素质教育在我国教育领域的发展越来越广泛。小学阶段的数学学习是培养学生数学思维的重要阶段，因此教师在小学数学教学中要注重培养学生的思维能力，为此越来越多的教师开始注重培养 学生 数学问题解决 的 认知分析能力， 引导 学生构建小学数学问题认知模型。本文主要针对小学数学问题解决认知分析、模拟及教学启示进行论述。
简介：
小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以 " 异分母相加 " 问题为例
基于学情的精准施教，让线上学习更高效——以《折纸——异分母分数加减法》为例
分母相加 " 问题为例" title="小学数学问题解决认知分析、模拟及其教学启示——以 " 异分母相加 " 问题为例">
