简介：21世纪是高度信息化的世纪,在这种背景下,学生的学习方式以及思维方式也随之迅速变革。在上世纪七八十年代,美国教育家哈钦斯等人发现人们在认知事物的过程中,除了在学习者的头脑中进行知识的建构以外,还要依靠学习者之间、教师与学习者之间的交流协作以及学习者与环境之间的交互作用共同来实现,进而提出分布式认知理论。为此,本文将从高中物理教学的角度,谈谈分布式认知理论在"落体运动"教学中的应用与实践。

简介：摘要：在课程标准的指导下，教师应从数学课本内容出发，以主题为中心，引导学生开展学习活动。将相互关联的数学知识有机地结合起来，设计主题式学习单教学方案。以主题为起点设计学习，单辅助学生完成学习，通过整合相关教学素材，引导学生自主解决问题，进行自主学习、探究学习以及合作学习。文章探究了小学数学教学中主题式学习单设计的策略，以期增强学生数学综合素养。

简介：摘要：伴随着教育体制改革步伐的持续加快，情境体验式教学模式在小学音乐课堂教学中的应用越来越宽泛，将其应用到课堂教学中，不仅能够帮助老师提高课堂教学效率，增强学生的音乐知识积累以及音乐演唱水平，还能够带动学生的学习热情，加强学生的审美体验，进而为其音乐素养的进一步提升以及课堂学习成效的有效增强提供有力的保障。基于此，本文重点探究了小学音乐情境体验式教学模式的实践性策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要新课标特点之一，就是确立体验性目标，注重学生在学习中的体验，因此“体验式”教学便产生了。

简介：摘要：在现代教育体系中计算机越来越成为当下教育的一匹黑马，基本上中职计算机在各行各业都是比较重要的，因为无论你从事什么工作，都与计算机挂钩，故此计算机行业是当下行业必须要发展的一步。但是在中职计算机教育教学汇总中依然还存在严重的问题，这个问题一直影响着计算机行业的发展，故此就会导致计算机教学在自主创新能力上出现失误，严重影响计算机教学质量的提高。所以说，在多年的教育教学中笔者总结出一个方法就是利用分组教学模式，积极从自身体系中进行创新发展，加强分组协作的有效融合，从而从根本上提高、完善计算机教学质量，引导学生从更好的模式出发，以此取得良好的成绩。

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