简介：

简介：马克思中学毕业时，曾写下这样一段话：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用的存在下去，面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

简介：

简介：思维训练是写作教学中最重要最直接的训练，指导学生认识事物，理解生活，审题立意，驾驭题材，使得文章更有意义，更有价值。

简介：写作水平的提高在很大程度上是由思维能力的强弱来决定的,本文提出应将思维训练作为写作教学的一个重点,在教学过程中渗透、强化思维训练,并以抽象思维训练、形象思维训练、发散思维训练为例,阐述了在写作教学中进行思维能力训练的方法要点,强调了思维训练要结合写作实践进行,处理好讲授写作知识与发展学生思维能力的关系.

简介：近些年来,写作学理论研究虽步步深入,而教学效果却不容乐观.尽管写作活动本身有其复杂性且与多方面的因素有关,但在教学中我们没有足够重视"阅读”这一重要环节,也是造成这一局面不容忽视的原因之一.针对学生缺乏生活认识,阅读面狭窄的实际状况,结合写作活动的基本规律,我们在教学中增加了读的分量,并把其设计为两部分:一是课后阅读,一是课堂阅读.

简介：写作课长期存在着事倍功半的状况，亟待进行全方位的改革。其中，长期的应试教育和写作教学中重概念、轻实践，重课内、轻课外等“注入式”教学方式的使用，使学生形成了僵化的思维定势，严重地阻碍写作水平的尽快提高。本文着重研究如何启动学生的内在机制，由提高写作兴趣和积极性入手，采用多种构思训练的方法，以打破固有的思维模式，开拓思路，使学生素质和写作能力有切实的提高。

简介：Writing1每个人都有不舒服的时候或者有一些突发事件，那么，出现了这些情况时我们该怎么办呢？请根据下列表格提示写一篇60词左右的短文介绍一下。可以适当发挥。

简介：摘要微写作的起源来自于网络中的各种交友新玩法，随着“微博”“微电影”“微信”的发展，小学语文写作的教育也随之发生一些改变。在实际的语文写作教学中，“微写作”是指以教学材料为内容基础，学生通过短简的文字叙述，将内心的真实想法记录下来。

简介：

简介：摘要：“微写作”属于信息技术时代下所产生的一种文化现象，也是互联网时代下的必然产物。在小学语文课堂中应用微写作教学模式，就是以文本素材为主要基础，通过阅读而形成的一种更加便捷、灵活、篇幅短小的写作活动，它能促进小学生更加深刻地理解相关知识，提升阅读和分析鉴赏能力。

简介：摘要：作为小学语文教学中的重要组成部分，写作体现了学生运用语言的能力，是学生描写事物、表达感情和思想的主要渠道，为了让学生具备写作逻辑，以良好的构思完成写作，教师在教学中要设计写作方面的训练，用于提高学生的语文素养。本文从小学语文写作教学入手，分析了有效培养学生写作能力的方法。

简介：摘要：写作教学是小学语文教学中一个不可或缺的环节。小学语文教师只有充分重视小学生语文核心素养的培养，通过合理科学的教学方式进行写作教学，才能提高小学生的写作能力。而微写作训练是一种独特的写作教学方法，是提升小学生写作能力的有效手段。教师要正确认识微写作训练的作用并在语文教学中积极应用。通过课内外的科学指导、积累、实践等，为学生提供微写作训练的良好平台，逐步提升小学生的写作能力。此外，小学语文教师还要不断更新教学观念和创新教学方法，进而达成素质教育的目标。

简介：摘要：“微写作”属于信息技术时代下所产生的一种文化现象，也是互联网时代下的必然产物。在小学语文课堂中应用微写作教学模式，就是以文本素材为主要基础，通过阅读而形成的一种更加便捷、灵活、篇幅短小的写作活动，它能促进小学生更加深刻地理解相关知识，提升阅读和分析鉴赏能力。

简介：摘要：微写作是信息技术不断发展而衍生出来的一种文化现象，是互联网时代高速发展的必然产物。在小学语文写作教学中应用微写作训练方法，通过以文本素材作为写作教学的核心基础，再结合有效阅读从而实现一种更加灵活、更加趣味性、内容短小精炼的写作活动。微写作的科学运用，有利于学生能够更深层次的理解相关知识，为进一步的增强学生阅读能力、以及分析欣赏能力而奠定有利基础。

简介：对于大多数初中学生来说,作文是桩'苦差使',然而要提高学生的写作能力却是初中语文教育的一个重要任务。如何来突破难关,我们的做法是:以口语训练促进写作训练。缘何要选择口语训练作为切入口呢?我们认为:从语言发展的历史来看,人类是先有口语后有文字的,人们学习语言也是先学会说话,然后才学习写字,说是写的基础,两者相辅相成,互相促进的。随着社会的发

简介：摘要思维是启迪智慧、获取知识的第一要素。没有思维的利剑，就无法劈开愚蠢的牢笼；有了思维的金镰，便可收获智慧的丰稔。本文探讨了如何在语文写作教学中引导学生打破思维定势，进行创造性思维，在写作天地里开拓一片属于自己的新领域。

简介：目前，在中国不论中小学还是大学没有哪一门课程象写作这样，教师称难教，学生喊难学，尽管已有五花八门的改革尝试，还是不能掩饰整个写作教学已陷入泥淖，创新思维模式已成为时下之急。如果换一个角度，深入研究成功写作者们何以成功，或许可以提供不少新的思路。沈从文就是一个很好的案例，他跻身二十世纪中国文学大师之列已为世界公认。但他受教育程度并不高（约相当于现今的九年义务教育），写作纯属自学成才，成名后又多年执教大学写作，教出了汪曾祺这样的学生，并且参编过中小学国文教科书，还一度教过中学国文。他的这些经历为我们作个案研究提供了丰富的空间，他的写作理念和训练模式虽然不见完整的著作或讲义流传下来，但我们从其不同时期论著尚可勾勒出如下概貌。

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简介：摘要： 写作教学是小学英语教学的重要内容之一，也是教师应当重点把握的部分。 通过多形式、多层次的写作训练可以帮助学生们锻炼英语写作能力，为日后的英语学习夯实基础。作为英语教师，我们要利用科学的教学方式引领小学英语写作，提高学生英语总体水平，增强英语素养，培养学生对英语的兴趣和热情。本文我将就小学英语写作教学的训练方式进行分析和探究。