简介：【摘要】

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简介：摘要：阅读教学是学好语文的前提条件，是学好语文的重要组成部分。小学阶段是学生各方面习惯养成的关键时期，阅读能力的培养是至关重要的。阅读习惯的养成不是循序渐进的，是需要一个逐渐适应的过程。小学语文教师要以注重培养学生的阅读习惯和能力为主要教学目标，让学生的学习中养成阅读习惯，掌握阅读技巧。

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简介：【摘要】陶先生主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。他在《教育的新生》一文中写道："我们所提出的是：行是知之始，知是行之成。所以说，教育的根本目标就是教育学生如何做人。学生在校的整个过程都是向学生进行德育教育的载体。

简介：【摘要】生活自理能力，就是自我服务，它是幼儿逐步适应社会环境，学会生活所必备的重要能力。《纲要》明确指出:“幼儿的身体健康以具备基本的生活自理能力为主要的特征。”幼儿只有具备了基本的生活自理能力，萌发自我服务的意识，身体才能健康地成长。幼儿掌握好基本的生活自理能力，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己的事情自己做的能力。在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的生活自理能力至关重要。

简介：【摘要】良好的行为习惯是婴幼儿时期最应该培养的，这个时期是培养孩子健康的生活习惯和文明礼貌习惯以及培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯的重要阶段。只有家庭与幼儿园的同步协作，实现“家园教育一体化”，形成紧密的教育合力，才能更有效地促进幼儿健康全面地发展。

简介：摘要：幼儿一日生活中的养成教育符合学前教育改革的初衷，有助于强化幼儿的身心体验，调动幼儿的参与能动性，确保幼儿在自我更新和自主反思的过程中形成良好的行为习惯，获益终生。经验丰富的教师将文明养成与生活教育相结合，立足于幼儿一日生活中的综合表现主动探索现代化的养成教育路径及手段，全面加强对幼儿的行为指导和思想教化，确保幼儿能够实现知行合一以及融会贯通。

简介：摘要：

简介：【内容摘要】班会课是实施德育活动的主阵地，它具有鲜明的教育性。作为班主任的我们巧设班会课，孩子们的精神世界就会“百般红紫斗芳菲”，也成功地绘制了学生良好的习惯养成的蓝图，收到事半功倍的教育效果。笔者从四方面对班会课进行巧妙设计，促进学生良好习惯养成：班会的设计要有针对性和时效性，渗透习惯的养成教育；班会课的设计要重视内容和形式，实施习惯的养成教育；班会课的设计要重视学生的参与，深化习惯的养成教育；班会课的设计要重视总结与深化，达成习惯的养成效果。

简介：摘要：随着人们生活品质的提高，对于健康饮食的关注也逐渐增多。而幼儿健康饮食行为的养成成为关注的重点。幼儿时期是儿童生长发育的关键时期，同时也是儿童饮食行为特征形成的关键时期。近年来，幼儿饮食行为问题受到了国内外学者的广泛关注。幼儿饮食行为问题检出率的逐渐增加，警示我们如果不及时采取有效的干预措施，将会给儿童生长发育带来极大危害。

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简介：【摘要】午睡是幼儿学习与生活中较为重要的一部分，也是幼儿身心发展中较为重要的一部分。但是，幼儿在午睡时有时候表现的异常兴奋，一般来说，现阶段我国的幼儿园的幼儿午休宿舍一般以班级为单位，幼儿的床也是紧挨着。这样的环境并不会给幼儿营造一个容易入睡的环境与氛围，因此，很难在此这样的环境下培养幼儿良好的午睡习惯，尽管教师不断强调不能说话，不准交头接耳等等，但仍然有幼儿在教师离开的片刻还是偷偷说话。由此一来，幼儿的下午活动就会收到影响，参加活动就会无精打采，也不利于幼儿课程的学习。本文就如何帮助幼儿养成良好的午睡习惯展开讨论。

简介：摘要：小学低段数学教育是学生日后数学学习的最基本阶段，是养成数学习惯和数学素质的关键过程，对他们日后的数理发展和成长具有着巨大的作用。因为课堂的结构是最基础的教学，而课堂的结构又对于教学的好坏具有最直接的作用。对处于小学校低年级阶段的学生而言，由于年纪尚小，智力结构尚没有形成，对周围事物还处于进一步了解和积累的关键时期，所以要求老师们不断地进行教学方法的革新，以改善和完善小学数学低阶段课堂的教学方法。

简介：摘要：早期阅读贯穿于各种活动中，它是一种整合教育，是幼儿了解自然与社会，获得知识和经验的主要方式。早期阅读影响着幼儿的语言能力、认知能力和社会性，还有会对幼儿个性的形成等各方面产生积极的影响。本文从阅读环境、阅读材料、阅读游戏活动几个方面展开探讨，期望能够帮助中班幼儿养成早期阅读习惯。

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简介：摘要：幼儿入小学的准备不仅仅只是知识技能方面和身心发展方面，越来越多的人开始注意到行为习惯的重要性。行为习惯培养的好坏会对幼儿的一生产生极其重要的影响。而从音乐的角度探讨对幼儿行为习惯的培养是一项有意义的课题。这也是本课题组的研究成果阶段总结。

简介：摘要：幼儿阶段处于重要的奠基阶段，培养幼儿良好的行为习惯，对于其人格素养与能力发展而言都具有重要意义。因此，幼儿园方面必须要借助多元化的教学方式引导幼儿形成良好的行为习惯，本文在基于教学经验基础上，探究了“注重环境因素的渲染、注重榜样力量的引导、注重家庭教育的融合”三点策略，以期实现幼儿行为习惯的有效养成目标。

简介：

简介：摘要：中职教育的对象大都处于身体、心理发展的关键期，他们大都三观未定，且尚未在以往的成长经历中养成良好学习上、行为上的习惯。因此，中职学校要注重学生的养成教育。对此，文章先简要分析了中职学生的思想、行为特点，接着从加强思想鼓励、责任感培养、行为影响三个方面探讨了通过养成教育促进中职护理学生良好行为习惯养成的策略。