学科分类
/ 7
139 个结果
  • 简介:体裁剪是服装设计、制作的重要方法之一。相对于平面裁剪来说,立体裁剪具有明显的优势——在立体裁剪操作过程中,裁剪者可以直观真实地感受面料的特性和状态、服装与人体的空间关系、服装结构和服装款式的设计过程及结果,并根据需要随时改变设计方案。因此,大部分服装设计业发达的国家和地区都将立体裁剪广泛并深入地应用于定制服装和成衣的设计制作之中。《新编服装立体裁剪》一书根据我国当前的教学特点、学生的学习习惯以及服装设计市场对学生专业能力的要求进行研究。

  • 标签: 立体裁剪 服装设计 教学研究 设计制作 操作过程 空间关系
  • 简介:考场作文必须根据题目的要求选择合适的并且自己擅长的文体,才能写出精彩的作文,取得高分。考场作文必须根据题目的要求选择合适的并且自己擅长的文体,才能写出精彩的作文,取得高分。一般来说,考场作文的文体有以下几种选择:一、常规文体1.写人记事的记叙文考场上选择这种最常见的文体,除了叙事清楚、中心突出、详略得当、结构精当之外,还要让文章有吸引眼球之处。【好例子1】2017年沈阳市中考高分作文《为故乡着色》(刊登在《招生考试通讯》2017年第9期第28页)是一篇比较难得的佳作。

  • 标签: 考场作文 作文大赛
  • 简介:公文写作,俗称“写材料”。写材料的高手,俗称“笔杆子”。要想成为一个地方或单位的“笔杆子”,往往要经千般磨练、历无数艰辛,没有三五年是难以修炼成才的。因此,常有一些机关事业单位的年轻人被公文写作之难吓住了,不愿从事公文写作相关工作。公文写作之“难”,到底难在何处?笔者结合自身经历和感受,试对公文写作之“难”作简要探析。

  • 标签: 公文写作 “难” 机关事业单位 年轻人 材料 俗称
  • 简介:摘要众所周知,公文是国家行政机关群众团体企事业单位在公务活动中使用的一般带有固定格式的文体是传达贯彻党和国家的方针政策发布行政法规和规章请示和答复问题指导和商洽工作报告情况交流经验的重要工具。公文是国家行政机关群众团体企事业单位在公务活动中使用的一般带有固定格式的文体是传达贯彻党和国家的方针政策发布行政法规和规章请示和答复问题指导和商洽工作报告情况交流经验的重要工具公文是党和国家实施管理的工具之一公文处理工作就是运用这一工具去完成党和国家的政务与事务管理密切上下左右的联系提高工作效率促进机关工作顺利进行因而形成了其庄重凝炼的语言风格准确而熟练的掌握这些表情达意的语言风格对于每一个从事公文写作的人来说是提高公文写作质量首先要突破的关口。

  • 标签: 公文写作 语言 风格
  • 简介:《文则》是宋人陈骙撰写的一部专门探讨为文法则的辞章学著作,陈骙以《六经》诸子文章为效法的标准,对其展开深入考究,除了颇受学者重视的修辞论、创作论、文意关系论等内容外,其中不乏独特的文体观点,颇具研究价值。笔者将从《文则》文体论的产生背景、具体内容及其继承与发展三方面展开,兼顾外部研究和内部研究,尽可能系统而全面地论述《文则》的文体论。

  • 标签: 文则 文体论
  • 简介:标题是一篇公文最重要的组成要素,被誉为公文的“眼睛”和“窗口”。公文标题是对公文内容的高度概括,阅读标题是获取一篇公文主旨最快捷、最重要的途径。因此,准确、恰当地拟制公文标题非常重要。然而,在实际工作中,有不少公文标题在结构、表达、格式、语法等方面存在诸多错误,本文拟从实例出发,逐一进行分析。

  • 标签: 公文标题 拟制 例评 组成要素 “眼睛” 公文内容
  • 简介:摘要针对公文写作中的修辞作用加以分析,在公文中适当应用修辞的写作手法,能够增强公文的感染力,提升公文写作的整体质量。公文写作期间,可以巧妙应用修辞手法,且注意词语的搭配、句式的修辞,更好的表达核心思想,在彰显主题内涵的基础上,呈现出恰到好处的公文模式。

  • 标签: 公文写作 修辞作用 书写
  • 简介:以服装与鞋品立体裁剪的造型方法与技术原理的共同性为基础,根据服装与鞋类立体裁剪的应用范围、模型选择、材料应用的不同进行分析,将服装与鞋品在具体应用时的立体空间形态设计与后续的立体裁片与平面纸样的转化等几个方面进行侧重研究与梳理,为创造出多样性、有创意高品质的服装与鞋类产品提供了理论依据和技术支撑,希望在服装与鞋品设计的具体应用时可以取长补短优势互补。

  • 标签: 立体裁剪 造型 设计 制版应用
  • 简介:文本的时间向度是影响叙述体裁风格和文本意义的一个重要因素。现代媒介技术的不断推进使时间因素被压缩变形,进而作用在体裁风格上。受时间向度与媒介技术影响较为显著的是电影,它在记录类体裁与演示类体裁两者间游移,或趋同于一端。不论呈现出何种运动趋势,时间向度与媒介技术二者始终会共同作用于体裁的特征,而体裁特征又反过来说明时间指向性的变化与媒介的属性作用。由此,本文将先从电影叙述文本的时间向度出发,来考察时间-媒介技术对电影体裁特征的影响作用。

  • 标签: 时间向度 演示性叙述 电影体裁
  • 简介:文体是阅读教学的重要抓手,语文教学要重视文体,要能辨文识体,且能紧扣文体,依体而教。本期肖培东老师对文体严谨、科学、理性的解读,以及以文体为课堂教学基点、设计符合该文体类型教学活动的浅浅教学,“看似浅浅却深邃,碧波深处有珍奇”,启发我们去思考实实在在的语文教学。

  • 标签: 文体 阅读教学 课堂教学 文体知识 文体意识 基点
  • 简介:摘要在供电企业发展中,日趋注重夯实管理基础、规范工作流程。公文作为供电企业管理的基础工具,如何进一步提高其质量尤为重要。本文对公文的概念、文种适用范围进行了阐述,结合实际工作经验归纳了企业公文写作中常见的问题,并分析了提高供电企业公文写作质量的策略,以供相关人士参考。

  • 标签: 供电企业 公文写作质量 策略
  • 简介:摘要我国体育解说从上世纪50年代开始发源,经历了广播、电视和新媒体等媒介的变化。本研究运用比较研究法对体育解说从广播到新媒体所历经的媒介进行了对比,认为比较研究可以很明确的看出媒介改变所带来的渠道和体裁的变化。

  • 标签: 体育解说 媒介 渠道 体裁期待
  • 简介:广告口号对外翻译一直是国内译界一大难题,如何解决这一难点,需要译者一要熟悉译语广告口号的行文特点和问题规范,二要具有商家意识,熟悉和了解广告受众对广告口号的关注点。文章从两个方面对此做了阐述,指出要搞好广告口号对外英译,必须在上述两个方面加强认识。

  • 标签: 广告口号英译 译语体裁规约 行文特点
  • 简介:“叫卖调”是一种诞生于经济商贸交易中推销商品环节的,具有相对稳定音高和音调的,具有实用意义和非实用意义的歌唱形式。随着文化语境的变迁“叫卖调”已式微甚至消失,但其仍完整地映射出传统音乐跨体裁进化的全过程,从音乐片断发展至民歌雏形,进而随着留存中艺术性的提升,显示出逐步成熟完善的艺术外形。本文针对“叫卖调”艺术存续的音乐路径,提出了叫卖调的明确定义、划分了叫卖调的体裁类别,以叫卖调的说唱化沿革和戏曲化沿革为主要研究对象,总结出了体裁整体定向性的沿革链条。

  • 标签: 叫卖调 音乐体裁 艺术存续
  • 简介:摘要“妙笔生花”是著名文化学者郑培凯对史景迁文笔的赞赏,透露着学者对于导师崇高的敬仰之情。史景迁先生是美国当代著名的中国史研究专家,以研究明清史见长。《康熙》一书是笔者接触史景迁先生的第一部作品,与以往接触的史记类文学作品不同,其以简洁文言文的独特语言风格,优美流畅的以第一人称“朕”的身份,诉说着康熙帝的故事,史先生以他特殊的视角研究悠久的中国历史,以不寻常的“讲故事”的方式向我们介绍他的研究结果。此文笔者将以《康熙》一书为主,在语言风格、文体和叙述模式上,同魏斐德先生的《中华帝国的衰落》和原研哉先生《设计中的设计》进行比较分析。

  • 标签:
  • 简介:在苏教版小学语文教材中,收录了不同文体的课文.不同文体的课文具有不同的特征.教学中,教师要基于不同文体的特征,引导学生进行文本阅读,这样,才能推进学生文本阅读的高效化.

  • 标签: 文体特征 高效阅读 理解感悟
  • 简介:摘要《测绘地理信息质量管理办法》第二十一条规定,监理单位对其出具的监理报告负责。可见监理报告是测绘项目监理单位的最主要工作成果,是判断监理项目质量的重要依据。而监理报告主要内容又来源于日常各阶段的监理公文的总结概括,日常大量的监理工作都是围绕着监理公文来开展的,都是靠监理公文上传下达来贯彻落实的。在项目实践中往往很多监理人员并不具备这项能力,不能正确选用公文文种,不能准确起草文件、传达意图。给监理工作带来了许多不必要的麻烦。

  • 标签: 测绘项目 监理公文 监理报告
  • 简介:'三会一课'在实施过程中,越到基层,执行情况越复杂,常常表现出缺乏落实的态度、缺少创新的办法等问题。根除病根需对症下药,由于'三会一课'之间既有联系又有区别,其问题表现、着力点和创新途径不尽相同,所以绝不能以单一的工作方式对之。具体来说,改善支部党员大会,要着眼提升主持者魅力;提高党支部委员会质量,要着手解决实际问题;增强党小组会议互动性,要把握党员共同志向;提升党课影响力,要从满足个性化需求破题。

  • 标签: 三会一课 前沿观点 支部党员 党小组
  • 简介:文体圈转型政坛的明星从来不少,都说学而优则仕,这些向来被聚光灯包围着的明星大腕们也一样,有一个'跨界'的梦。他们的优势也很明显足够大的影响力和庞大的粉丝群。从另一个方面来看,政治与文体是两个几乎不怎么沾边的个体,但如今却有越来越多的文体明星对退役后从政表现出了浓厚的兴趣,跨界投身到本国政坛的发展当中。

  • 标签: 从政文体 文体明星 跨界从政
  • 简介:本文的中心议题是研究作文体验能力的培养。作文就是唤醒学生对生活感受和体验,有了这些身临其境的体验,学生就会产生强烈的表达欲望和写作兴趣,写作灵感往往就诞生其中。因此,我们要善于引导学生在生活中、想象中、观察中、活动中、实验中去体验。

  • 标签: 体验 生活 想象 观察 实验