简介:摘要目的探讨在预防感染性腹泻等流行病传播过程中,分析健康教育的应用价值。方法结合基本公共卫生服务健康教育服务项目,扶绥县疾控中心仅以常规教育对常见的感染性腹泻等传染病的传播开展相关的预防工作,将其设为A2组(对照组);有效应用开展基本公共卫生服务健康教育项目,针对性的开展健康教育,对流行病的传播开展相关的预防工作,将其设为A1组(观察组);对A1组以及A2组出现流行病的概率进行对比。结果研究健康教育的项目开展加以预防,可以将患有流行病的概率显著降低,人群对流行病的认知度显著提高。本次研究中在出现流行病的概率方面,A1组明显低于A2组(P<0.05)。结论根据当前能提供现有的健康教育条件,可以将人们针对流行病的认知度显著提高,将人群的自我保护能力显著提高,最终凸显在实施流行性疾病防控过程中开展健康教育的应用价值。
简介:风险不单纯指对客观世界的描述,更是社会建构的产物,媒介描绘的风险图景成为大众最直接的感知来源,是显著的风险放大站。在风险传播的视觉化表征中,儿童影像成为定义与描绘风险的重要符号。本文从媒体“放大”的视角来关注儿童影像在风险传播中的特殊效应。儿童影像在风险放大的过程中发挥着特殊的传播效力:担任风险的文化之眼,激发大众情感共鸣,强化批评场域,并沉淀为风险记忆。此外,儿童影像通过具象化风险,争夺话语权,展现政治立场与道德关怀的方式,表现出其在风险放大中的影响力。但是大众媒体在运用儿童影像放大风险的过程中,仍存有绑架儿童做风险代理人、娱乐化情感消费以及违背新闻伦理等一系列问题。聚焦国内风险图景,儿童影像的风险放大效果并未被清晰认知,审视儿童影像的特殊传播效果,把握适当的风险放大尺度成为媒体不可忽视的问题。