简介：摘要：估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。估算是计算能力的重要组成部分。它是对事物的整体把握，是一把非常有用的“尺子”。和精算相比，它能更简洁、迅速地解决生活中的问题，对负责学生的数感意义重大。

简介：　　【摘 要】从生活的角度来看，估算是日常生活中必不可少的技能。小学生的生活能力有限，对生活实际的了解不够，估算教学能够拉近数学与生活的距离，帮助小学生了解生活中的数学。本文主要研究了小学开展估算教学的意义，以及教师应该如何开展估算教学。

简介：摘 要：估算现在是数学课程中非常重要的一个教学内容，因为估算更有利于培养学生的数感和提高学生计算的正确率。比如一些计算题，学生如果学会了估算，可以进行一个简单的验证，而且在生活中估算是非常方便和快捷的，能够提高一些行动效率，并且可以节省时间。

简介：

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简介：摘要：估算教学和精算共同构成小学阶段的计算教学，其中估算对促进学生的数感和分析解决问题的能力占有重要的作用。但是在实际教学现状中，估算教学不被教师重视，教师对估算教学的认识不够深入，存在着对估算教学把握不准的现状，。

简介：摘 要 按照教育部门的要求，加强小学生的估算能力培养是小学数学教学的重要工作内容，在学生后期的学习和生活中也将发挥不可替代的作用，为此我们应充分重视，并在日常知识点授课、习题设计、课堂情景设置中强化估算的作用，并不断的总结估算方法，引导和激励学生加强估算能力的培养。

简介：摘要：估算是一种介于推理与猜想之间的心理活动，它强调的是估算意识，不强求方法的固定性。本文从培养估算意识、掌握估算策略、重视估算过程和倡导算法优化四个方面分析了如何在教学中提高学生估算能力的策略。

简介：摘要：对于小学数学教学的新课程改革中，也明确提出我们要加强对数的估算能力。但由于小学阶段学生的思维思考能力都较为低下，因此对数的估算能力还远远未达到所要求的。因此在这一教学过程中，教师的作用就显得尤为重要，教师应该通过多种教学方法以及教学手段来培养学生对于数的估算意识和能力。并且加强对于估算的练习，让他们形成对数有一个很好的数感，进而培养对于估算的良好习惯以此来提高对估算能力。估算能力的提高不仅对于生活的各个方面都会有帮助，而且也会提高对其他学科的学习效率。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出：“教师应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”估算是对事物的计量和计算结果做出相应的粗略推断或预测，体现了学生对数量关系的把控能力，是学生推理思维的重要组成部分。

简介：【摘要】随着时代的不断发展，我们的生活质量得到了极大的提高，这时候国家将发展的方向对准了教育领域。国家重视教育领域改革，希望能够培养出更多全面性发展的人才，这要求教师的教学不能单纯的以让学生学会课本知识为最终目标，必须还要重视在这个过程中学生能力的培养。在小学数学学习过程中，估算能力是极为重要的一个能力，但是由于低年级学生年龄较小，无法很好的发展估算能力，本文就如何培养小学低年级学生的估算能力展开探讨。

简介：【摘要】估算是小学数学的重要组成部分，它在我们的生活中也有着广泛的应用。估算不仅可以训练孩子们的思维，还能帮助他们的智力发展，同学们只有掌握科学的估算方法，提高估算的应用意识，才能提升同学们的数学素养。因此，本文就从四个方面分析了提高小学生数学估算能力的方法。

简介：摘要：数学学习是培养学生思维和解决问题能力的有效形式，尤其是小学阶段的学习，这一时期是学生获取知识和成长的最关键阶段，教师要重视这一时期学生的学习与成长。估算能力是数学学习中的一项重要内容，作为教师要将这项工作穿插在自己的日常教学中，通过多样化的教学活动切实提高学生的数学估算能力，为他们学习数学奠定良好基础。

简介：摘要：近年来，在新课程改革与素质教育不断发展与完善的教学背景下，我国的教育教学事业要求各等级学校的各科教师在传授基础知识与技能之外，还要着重培养学生的各项学习能力。小学数学在小学教育体系中的地位逐渐提升，估算是小学数学教育工作的重要内容，它可以帮助小学生更加快速的解决生活中的数学问题，提高学习效率。本文将立足于小学生数学估算能力的培养，制定相应的有效策略，提高小学数学教学活动的质量与效率。

简介：摘要：数学作为三大主科之一，是所有教育工作者及学生都应该极度重视的科目。作为小学数学老师应该极度重视学生的数学学习以及学习习惯的养成，为他们日后的数学学习奠定坚实的基础，让他们能在日后的学习中更加轻松。

简介：摘要：小学是学生学习数学的初级阶段，此时的学习主要是为以后深入学习奠定基础，所以小学生需要具备良好的学习能力和学习习惯，其中估算能力就是小学生应该牢固掌握的重要数学技能，能够让学生对数字产生更高的敏感度，通过科学的估算推测，对于学生学习和生活都会有很大帮助。在小学数学教学过程中，教师要关注培养学生估算能力的重要性，应该通过细化理论知识教学，夯实学生科学思维基础，合理运用多种教学方式，培养学生的估算意识，还要加强估算方法指导，最终提高学生的估算能力。本文主要围绕小学数学教学中学生估算能力培养策略进行了探究，以供参考交流。

简介：摘要：在乡村小学数学教学中，教师应重视估算教学，培养学生估算的习惯和意识，这也需要学生做生活的有心人，时刻注意观察生活中的常量，积累一定的生活常识。估算是一种计算能力，也是一种应有的意识。有了这样的认识，学生才会自觉估算，主动检查计算结果是否准确、合理。因此，在教学过程中，教师应重视估算教学，有意识地引导学生先估算，再进行准确计算，以此增强学生的估算意识，逐渐形成良好的估算习惯。

简介：摘要：数学作为小学阶段的重点课程，对月学生的逻辑思维能力的形成起到至关重要的作用。在小学数学课堂教学中融入估算教学，一方面可以训练学生的逻辑思维能力，另一方面在估算这一过程中，可以对学生的理解能力、观察能力以及联想能力得到锻炼，借此让学生在日常生活中的对于数学的应用能力以及数学问题的预见能力得到提升。本文就小学数学教学中学生估算能力培养进行论述，从多个方面进行探析。

简介：摘要：估算教学是小学数学教学中的重要教学内容，能够培养学生的逻辑分析和推理能力，现阶段，小学数学估算教学仍存在不少问题，等待着各位数学教师解决，本文在此对小学数学估算教学存在的问题和应对策略进行分析，以期能为教师提供有价值的参考建议。

简介：摘要：小学数学教学是保证学生智力开发、思维能力培养的重要前提。在这一课程教学中，教师不仅要满足学生的知识学习需求，同时要不断培养学生知识应用能力，促使其能够以高度的数学能力将知识应用在教学之中。估算能力培养对学生学习与发展具有重要意义，是教学全面落实的重要前提。因此，在开展这一教学工作时，教师应该不断进行策略研究，保证学生能够在良好的教学模式方法下得到估算能力培养，才能够促进学生学习与发展。