简介：新药研发概论整合（中）药学专业的多门专业理论知识和政策法规，具有综合性和实践性很强的特点，采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式，对于激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主性、研究式学习，培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。

简介：要想成为德国边防军第9反恐大队里的一员,需要经历严格的选拔和艰苦的训练。假设你通过了选拔,即将进行红蓝对抗训练。快带上整齐的装备,出发吧.微光夜视镜、特制手榴弹、微型手枪、微型高灵敏度无线电报话机、特种攀登装备以及能穿透防弹玻璃的高爆子弹等等,装备众多。

简介：公安民警的日常工作中,安保任务不在少数。重要会议安保、重大活动安保、节假日安保、学生安保,等等,不胜枚举。在安保期间,难免会有一些出乎意料的事情发生,可能是有趣的事儿,可能是温馨的事儿,也可能是奇葩的事儿,甚至有可能是生死攸关的事儿。说说你在执行安保任务时遇到过的一些让你难以忘怀的事儿,与我们分享。

简介：

简介：如何尽快培养出能适应现代制造业发展需要的高素质数控技术人才是职业学校需要解决的紧迫课题。怎样让文化课基础比较薄弱的中等职业学校的学生较好地掌握数控技术呢？显然传统的以教师讲授为主的教学模式肯定不能适应学生学习的需要。实践证明，运用任务教学法，可以摆脱现有课程“学问化”的路子，即用“知识”代替“能力”，走出把实践看作理论的附属品的误区。

简介：

简介：摘要为了有效激发农村学生学习英语的兴趣，本文以外研版初二上Module12Unit2为例谈谈任务型教学的课堂开展步骤，并反思教学中的收获，以此来促进自身教学，达到提升课堂质量，激发学生学习英语的热情。

简介：高职学生英语基础差,学习的主动性和积极性也较差,甚至还存在着一定的抵触情绪。针对学习者的这些特点,英语口语教学中＂任务＂的巧妙设计有助于提高学生学习的主动性和积极性,有助于提高口语交际能力。

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简介：通过实证研究考察三种任务对词汇习得的影响,即输入任务、输入强化任务和输出任务。研究发现输出任务和输入强化任务都比输入任务更有助于词汇习得,输出任务在接受性词汇知识习得效果方面显著优于输入强化任务。接触目标词的频率以及注意力资源的分配会影响对目标词的习得效果。

简介：摘要任务驱动教学法是一种基于构建主义心理学的教学方法。正确的使用驱动教学法可以提升学生的主观能动性，学习过程中更富创造力，在解决问题上更加灵活、思维更加开阔，而且能够更好地认识到合作的重要性，并且在不少学校取得了良好的教学效果。

简介：摘要新课程标准倡导全人教育，以人为本，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，提倡交流与合作，自主创新学习。而现代的英语教学模式呈现多样化，为了提高英语教学质量及学生的英语学习能力，激发学生内在的英语学习动机，培养学生学习英语的策略，促进学生主动参与教学过程，从而使他们爱学、会学、主动地进步，我们应该摒弃传统的“满堂灌”及“填鸭式”教学模式，并摆脱三P（presentation,practice,production）模式,提倡任务型教学法。

简介：摘要目的探讨任务驱动教学模式在病理学教学中的应用效果。方法选取医学专业学生90例作为研究对象，以随机数表抽取法将其分为对照组和观察组各45例，对照组采取传统教学方法，观察组在教学中应用任务驱动教学模式，对两组学生成绩和教学满意度进行观察对比。结果观察组学生理论课考试成绩和试验技能考试成绩均高于对照组，P＜0.05；观察组学生教学满意度高于对照组，P＜0.05。结论病理学教学中应用任务驱动教学模式效果显著，能够提高学生成绩，并提升其满意度，值得广泛推广。

简介：像这样的征兆一旦显示出来，教师就必须马上考虑怎样来治疗他的学生的心灵。有的学生如果没有人督促他就会松弛散漫，但是有的学生却不耐烦受到别人的控制；有的心灵会因恐惧而振奋，有的却被恐惧吓住了；有的心灵可以不停地往上塑造，有的则需要教师集中心力来帮助处理。假如是一个愈赞美愈振奋，成功就高兴、失败就担忧的孩子，就应该用他的野心来鼓励他，斥责他只会打击他弱小的心灵，只有荣誉才是他最好的驱动力，这样的孩子，你不必担心他会懒惰下去。

简介：近年来,中国学生外语高分低能的现象引起广泛关注,学生外语知识和外语能力如何有效融合成了亟待解决的问题。任务教学法是在国外受到关注最多的语言教学流派,在众多教学项目中成效显著,影响深远。鉴于此,本文将综述任务教学法30年来的理论和实践研究,并重点介绍国外最新的研究动向,包括任务特征对二语习得的影响、任务评估和任务能力的迁移、教师的培养等,分析其具体研究内容和方法,以期为国内的语言教学和研究提供理论及教学启示。

简介：任务型教学途径有助于提高初中生学生的中考成绩。因此，在阅读教学中，教师要重视学生的主体地位，为学生努力营造相互支持、民主、合作的课堂氛围；教师要了解学生的认知水平、知识结构和背景知识，结合真实的语言材料，精心设计课堂任务，促进学生相互间交流；同时要充分发挥形成性评价的积极作用，使每一位学生在与小组成员的合作学习中，实现思维能力、语言运用能力、意义协商及沟通合作能力的自我发展。

简介：任务型教学是一种教学方法，是培养学生解决实际问题的能力的有效途径。本文旨在探寻怎样连接教学、社会和学生认知的实际问题，深思教学实际中教育形式采取的合理性，继而寻求教学效果的最大化。

简介：从三个方面介绍了在初中化学教学过程中运用任务驱动法的方法。

简介：任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来并广为应用、被语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法。本文由新课程的教学目标谈到了相应的学习方式和教学方式的变革，从而引出了教育部制定的《英语课程标准》所推荐和提倡的新型教学法——任务型教学法。