简介：文化变迁是历史发展的必然。我国文化现代变迁的主要特征为开放性、多元性。在重视人与人之间的关系、轻视人与自然之间关系的中国传统价值观的直接影响下,传统的中国教育价值观具有如下特点:重视教育的工具价值,轻视其内在价值;群体利益高于个人利益;重视教育的道德伦理价值,轻视其认知价值。当前,我们要注意科学价值观与人文价值观的有机结合,做好教育价值观的转型工作。

简介：中国社会价值观的变迁，虽然社会主导价值观并未发生什么变化，但其主流价值观却发生了一定的变化。这种变化的总趋势表现为主导价值观与主流价值观不断地由矛盾状态向两者的一致趋近。而实现主导价值观与主流价值观的一致，防止主导价值观与主流价值观的冲突和对抗，正是构建和谐社会的重要目标之一。

简介：随着城镇化进程的加速,村庄社会不断开放,农民流动性增强,传统文化削弱,村庄公共文化逐渐式微,农民价值观发生剧烈变化,由于缺乏价值重建机制和载体,原有的价值观发生异化,新的时代条件下的新型价值观亟待重建。为此,需要充分发挥农村公共空间的功能,建立城乡互补机制,充分弘扬社会主义核心价值观,化解文化断裂带来的诸多问题,实现农村传统文化与现代文化之间的有效衔接,推动农民价值观的有序转型和建设。

简介：“创造条件让更多农民获得财产性收入”，是党中央促进农民增收的重要举措。实行土地承包经营权流转，是增加农民财产性收入的重要途径。农民财产性收入的变化使农民价值观发生了巨大变迁。这些变迁主要表现为分配价值观从“按劳分配”向“按生产要素的贡献分配”的变迁，肯定了非劳动性收入的合理性；财富价值观从“平均主义”到“致富光荣”，再到“共同富裕”的变迁，体现了农民对财富的肯定和积极追求；农民择业价值观从“职业单一”向“多种职业”的转变，产生了开放、创新和竞争的观念。

简介：青少年价值观教育是世界课题,它关乎着社会未来的发展,是全世界普遍关心的事业,年轻一代的思想和价值观的培养也反映着世界各国的家庭和教育的模式,各国均非常重视青少年价值观培育,研究一些发达国家价值观教育经验对我国有着深刻的意义。近年来,国内学术界也对此论题高度重视。

简介：在社会主义市场经济大潮的猛烈冲击下,作为人类灵魂工程师的教师,其思想意识、道德行为和价值观念发生了深刻的变化,呈现出突出职业追求、淡化事业追求,突出个人追求、淡化社会追求,突出人才追求、淡化人格追求,突出功利追求、淡化功名追求的变化态势。为此,教师必须全面进行当代教师价值观念的重建,做到物质追求与精神追求、个人利益与集体利益、自我价值与社会价值的统一。

简介：<正>导言本文所讨论的是关于瑞典青年价值观与“人生设计”(Lifeprojects)以及现代化进程的关系。长期以来,瑞典被国际公认是一个富裕小国,它位于欧洲北部,与世界上众多国家一样,处于廿世纪最后年代的当今瑞典正面临很深的结构问题。对它的将来还很难预测,因此,对它未来的诺言也是非常靠不住的。这正是青年人被期望完成个性发展和社会化任务所面临的现状。

简介：在1760年代中的几年里,一个名叫雅各布·古杰尔的瑞士农民（通常称呼他的绰号克莱因乔戈,就是英语的＂小杰克＂）一时间成为举世闻名的农夫。医生兼社会改革家J.K.希尔茨尔发现了这位口齿伶俐、雄心勃勃的农夫,宣称他是＂乡村苏格拉底＂。卢梭曾为他高唱赞歌,歌德也曾不远千里,去苏黎世乡下拜访过他，克莱因乔戈动用他淳朴的乡人智慧，足以温暖任何启蒙贵族的心灵。

简介：核心价值观是民族和国家得以维系的重要观念基础，在社会发展进程中发挥极大的作用。但其认知结构和作用机制如何，是否发生变迁，尚未有充分研究。本研究基于1994年和2014年中国城市居民文化素质调查数据，发现民众对核心价值观的认同程度一直处于高水平。因素分析和结构方程模型分析结果表明，1994年和2014年民众对核心价值观的认同呈现出不同的层次递进结构，对国家经济发展和个人社会经济地位均有着不同程度的推动作用，其内在机制存在差异，青年群体核心价值观机制也有着明显特征。结论表明，要采取适宜的措施、合适的政策，针对性地进行社会主义核心价值观培育，并且在政策制定过程中需要考虑民众，尤其青年群体的核心价值观的结构特征及其作用。

简介：农村青年价值观的变迁既有农村政治制度的过渡性特征，又有文化价值导向滞后的痕迹。从农村青年自身来看，一方面，农村青年价值观的变迁既有农村青年对经济利益的重视，又有农村青年对增加生活福利的要求。现在的农村青年不仅希望吃得饱、穿得暖，而且希望吃得好、穿得好，希望在吃穿住以外，还有各种娱乐和社会交往，有心思体验人生的乐趣，可以思考文化，关心精神价值。

简介：一直以来，人们都将“主导价值观”与“主流价值观”等同使用，而事实上，这两个概念有着质的区别。主导价值观是从价值观的影响力来判定的，一种价值观只有对其他价值观具有引领和规范的作用，才可以称为主导价值观；主流价值观是从价值观受众的多少来判定的，一种价值观只有被普通大众所信奉、认可，才可以称为主流价值观。主导价值观不一定是主流价值观，但主导价值观转变为主流价值观是政治稳定、社会和谐发展的需要。

简介：“新市民”也被称为“新生代农民工”主要指农村80后、90后群体,他们基本没有农村生活经历,较早进入城市打工,是随着社会转型而出现的新阶层.在社会结构变迁中,对其研究兼及城镇化和乡土意识蜕变等社会学、哲学、伦理学意义,是研究当下中国社会主义核心价值观的重要样本.从“熟人社会”进入“陌生人社会”有效社会认同的实现,是新市民群体与城市社会的互动互构,本文以“结构变迁理论”为工具,居于“空间正义”的研究视角,从“农民终结”的深层内蕴思考对和谐价值观的认知,重构以和谐为核心的价值生态,使和谐价值观的社会追求成为新市民阶层今日之主题.

简介：当代中国社会，女性白领阶层的崛起，标志着知识女性全面介入经济建设和社会发展的行列，令人瞩目。遵循实证研究的方法，通过对广州市女性白领阶层体育价值观变迁的描述与分析，提出了若干思考与建议，试图在推进全民健身的过程中，为促进女性、特别是女性白领阶层的体育参与提供参考。

简介：大学生择业价值观是大学生价值观在择业问题上的综合反映。它具有鲜明的时代特色。近代以来，中国大学生择业价值观经历了由升官发财、光宗耀祖的价值观向多元价值并存的价值观、为人民服务的价值观、注重社会价值更注重个体价值的价值观和多元化的价值观的转变。文章考察了近代以来大学生择业价值观的变迁状况。进而探讨了大学生择业价值观与社会政治、经济、大学的专业设置及职业等的密切关系，从而获得了一些启示。

简介：经济上的效益盈亏，政治上的成败功过，道德上的善恶荣辱，审美中的美丑雅俗，法制中的罪与非罪，正当与不正当，科学上的真假优劣，日常生活中的祸福得失等等，都是现实的具体的价值表现。“价值”这个哲学范畴正是各种具体价值形态的概括，是对它们的共同本质和普遍特征的理论概括。从词源上说，“价值”一词最初的意思是“掩盖、保护、加固”，后来演化成“起掩护和保护作用的”，“可珍贵的、可尊重的、可重视的”等等。可见，这个词是人表述事物与自己的关系，对自己的意义的概念。价值是在人的生存发展活动中形成的一种特定关系。说“某物有价值”，就是认为该物对人自己来说是可取的、可宝贵的、可重视的、是“好的”。

简介：

简介：由于社会具体环境的变化和教育过于功利化的趋向,当前学校价值观教育已经逐渐脱离生活实际而流于空洞的道德说教。通过对这种现状的具体分析,提出学校价值观教育应根据已经变化的社会具体环境,把中国传统文化中适应于当代社会的积极部分加以阐发,结合学生切身的生活经验开展具有社会主义特色的价值观教育,以体现学校价值观教育对于促进学生道德认知与道德行为形成与发展的有效性。

简介：当代社会多元价值观通过教材、教师、学生投射干课堂，课堂参与主体基于价值观差异在教学中互动，彼此表达自我的价值观点，试图质疑、反对对方的价值观点，这就构成了课堂价值观冲突。本文试图结合案例对课堂价值观冲突进行类型分析，并进而探讨课堂价值观的理论价值。

简介：以价值观作为研究视角,发现价值观的变化是社会发展的前提,也是社会发展的结果。体育发展中出现的羁绊,究其原因是新价值观与旧价值观指导下的体育行为之间的冲突和矛盾。透过体育价值取向的历史流变,从中探寻价值观内在的生命力——人文精神,揭示体育中现实存在的矛盾和问题,倡导在人文精神引领下的,以现代体育多元价值观的视野,解决目前存在的问题,并给予具体的对策。

简介：中国现代化的快速发展，推动着乡村结构的深刻变化，农民的价值观，包括土地价值观、婚姻价值观、消费价值观、乡情价值观等，也随之发生了一系列转变。价值观念呈现出开放性、价值选择的趋利性、农民价值观念的差异性等特点。这一变化表明，新形势下亟须在主流价值观的引导下，教育和培塑农民树立与乡村文化现代化相适应的科学价值观。