简介：

简介：京剧是程式化的舞台艺术，即使是戏中的“喊叫”，也有一定之规。经笔者多年摸索，试归纳成此文，如有不当，特请戏友、专家指正。“叫板”是演员在开唱前将念白尾声上扬的一种“喊叫”程式。在唱念做打四功中，“唱”多需用“板”来伴奏，“叫板”就成为“喊叫”要开唱了。但“叫板”还有使念白自然过渡到唱的衔接作用，也有使观众准备欣赏唱的含意，这是它兼有的效果吧。

简介：看京剧，怎么看？看京剧的“程式化”是一个很好的途径。

简介：

简介：课型：京剧鉴赏课教学内容：学唱《驸马爷近前看端详》唱段，了解京剧唱腔程式性特点。年级：高一年级设计思路：传承京剧文化是学校教育中的重要内容。京剧程式性特点极为突出，无处不在。引领学生在视唱西皮流水过门旋律、对比欣赏、谱例分析、体验花脸等流水唱腔过程中，了解京剧的程式等常识和感受京剧文化，这也正是本节京剧入门课教学的切入点和主要教学目标。

简介：我们知道,京剧是以唱、念、做、打、舞为主的综合性艺术,艺道很深,技巧性很强.二百多年来,历代的京剧艺术家们不断地创造、丰富,逐步形成了一套严格的表演程式.前辈京剧艺术家们，运用这种程式塑造了许多性格鲜明，有血有肉、生动感人的艺术形象，给我们留下了宝贵的遗产。由于灵活多变地运用这种程式，于是形成了各种艺术流派。

简介：【内容摘要】

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简介：大学老师来到我的城市出公差，寻空小聚。多年未见，各自拣着长话短话，互换着彼此的岁月。不知不觉，菜已起了两三，动了筷的他突然梦醒：尽顾着说话，把餐前的祷告忘了!不禁打趣：文学博士，还可以拥有传统文化之外的信仰？在我质疑这样的信仰属性时，他只轻描：不过一些程式，叮嘱自己，爱人爱己、恕人恕己。

简介：

简介：百家争鸣。我们提倡的是畅所欲言，互为交汇，正反共存的艺术态度；我们呈现的是敢于“直面现实”的艺术批评与自我批评的精神：我们承载的是透过表象引发的理性思考和争鸣。

简介：宋昌林今年五十三岁，我们还是愿意把他作为青年演员，来表达我们对山东京剧的一种期望。

简介：京剧是中国的一种传统戏剧。它有着两百多年的历史。它是中国的国粹。2010年，它被（联合国教科文组织）列入世界非物质文化遗产名录。

简介：京剧又称京戏、平剧、国剧，是中国戏曲曲种之一。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的代表，被誉为“国粹”。

简介：京剧是我国的传统戏曲之一，是我们的国粹。它继承了昆曲及民间其他剧种的艺术遗产，加上几代艺人的不断创造，成为古典戏曲艺术的“集大成者”。京剧通过面容、发饰、头饰、髯口等方式塑造出不同类型的人物形象。京剧脸谱不仅是面孔符号，而且是戏中善恶美丑忠奸等多种人物形象的特征。早期，京剧的行当分为生、旦、净、末、丑，后来逐渐发展为生、旦、净、末四种类型。

简介：20世纪以来,中国进入了一个激荡的时代。社会制度的变革及其带来的一系列变化对社会各个方面都造成了巨大的冲击。作为传统的绘画门类之一,文人画也面临着压力和困境。首先,视觉艺术越来越倾向于反映和干预社会。50年代毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话成为中国官方艺

简介：<正>戏曲大师阿甲先生曾经说过,"以戏曲特点反映现代生活必然有所扬弃,有所批判,但还要有唱,念,做,打。客观的内容不同了,戏曲的虚拟和程式也须随之改变,它原有的特点也要有新的发展,这便是戏曲艺术的否定之否定,也可以说是戏曲虚拟程式在新的条件下

简介：课题背景：将形式多样．造型各异的剪贴作品引入美术课堂，让学生开拓视野．更加形象生动地认识京剧艺术．感受和体验京剧艺术的魅力。京剧脸谱．主要通过剪贴等技法来表现京剧艺术．故以其独特的技法和趣味性．

简介：

简介：京剧是在北京出生的，但它不是北京的地方戏，而是地方戏进了北京，经过新的综合提高之后，由北京走向全国以至影响到世界剧坛的一种民族戏曲。