简介:【摘要】目的:研究分析妇产科护理学的教学模式,医学制度发展为护理教学模式为目的。方法:入组资料在2019年级护理学专业,共有本科生88名,采取抽签分组,实验组与对照组,各占44名且均为女生。对照组采用医师教学培养方式,实验组则为护士教学培养模式,指标评估包括学生考核成绩、自评结果、教学行为有效性。结果:两组学生的考核成绩对比无显著差异,P>0.05。护理程序的使用能力、科学性、为理解而讲授有效性、激发动机、使用非语言手段有效性等数据比较,实验组数据更高,P<0.05;结论:实施教学团队和模式的改革后,由医学制度教学转变为护理模式授课,转变主体地位,整体应用效果良好。
简介:摘要多学科联合的门诊诊疗模式已经在中国公立医院重点推广,探索与之相衔接的多学科联合的本科实践教学形式为培养新时代医学生的综合素养奠定基础。本文选取2020年9月至2022年1月在华中科技大学同济医学院附属同济医院产科多学科联合门诊完成就诊的病例155例,统计主要诊断病种及参与学科分布,建立以产科疾病为中心、应用于本科医学生临床实践教学的多学科联合教学查房病例库。在病例库中选取1例胎儿泌尿系统异常的典型病例进行初步教学查房实践探索。教学反馈数据显示,90.9%(20/22)的学生认为临床思维能力有所提升,81.8%(18/22)的学生认为病史采集和临床技能操作能力有所提升,68.2%(15/22)的学生认为沟通能力有所提升。多学科联合产科教学查房的病例库在本科生实践教学中具有一定的推广价值。
简介:摘要:立德树人作为大学教学的基础,构筑一套有效的学习思想框架,对于护理专业的学习者来说,拥有重要的含义。妇产科护理学作为护理专业的重要理论核心学科,应当积极探索和开发有关的思想理论,构筑一套全面的、有效的学习资料库,从而培养学习者的立德树人精神。在这篇文章中,我们将探讨如何把思政内容融入到妇产科护理教学中,和教学成为一体。我们将重点讨论如何通过这种教学来培养护理学生的综合能力,并确保他们能够为患者的健康做出贡献。我们还将探讨如何通过这种工作来促进护士的职业道德修养,并为患者带来安全感。此外,我们还将探讨如何通过这种工作来改善护理的工作环境,并为患者带来安全感。
简介:摘要:本论文旨在探讨产科护理中的病人安全文化建设与实践。通过对病人安全文化的理论基础进行阐述,论文分析了产科护理中的安全风险因素,并提出了相应的病人安全文化建设策略。通过对成功和失败的实践案例进行分析,论文评估了病人安全文化实践的效果,并总结了研究结论。研究表明,病人安全文化建设对提升产科护理质量具有重要意义,为未来的研究提供了参考和启示。