简介：摘要通过实践，我尝试在智障音乐课堂上针对不同智障儿童的特点，运用律动、游戏以及表演等多种教学法，几年的教学实践让我体会到这些方法的合理运用，能够充分调动智障孩子们的学习热情，激发学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉中轻松地接受知识。

简介：音乐教育以音乐艺术为手段，一首歌曲中往往蕴含着丰富的思想感情，把握住音乐情感性，深入挖掘音乐中内在的思想教育因素，深刻体验音乐作品的思想情感，通过音乐的美感启迪学生的道德情感，将德育与音乐艺术的美感巧妙地融合在一起，来启迪学生的心灵，使学生的身心得到健康发展，精神境界得到升华。

简介：自从IDEO公司的比尔·莫格里奇1990年正式提出“交互设计”概念以来，交互设计在我们国家是一种非常热的设计思想和方法。交互设计引入我国以后，正好对应了我们整个国家强调转型升级的契机，受到国内设计界的热捧。

简介：公司和非营利性组织的交融，无论从速度、广度还是深度来说，都大大超乎人们的想象。两种组织在价值创造、投资者管理、组织再造以及资本运用等层面的融合，不但为公司和非营利性组织提供了改进和发展的机会，而且全社会都能从中大获裨益。不过，把握这些机会需要一个全新的管理理念。

简介：孔子的全人教育思想对小原国芳的影响,　　小原国芳的教育思想是立足于日本近现代教育,　　小原国芳的教育是全人教育

简介：

简介：语文教学不仅仅是认知活动,同时也是情感活动。作为一名语文教师,必须具有积极、健康、丰富的情感,把自己对课文情感的把握渗透到语文教学中的每一个环节中,激起学生的情感体验,使学生与文本所表现的情感产生共鸣,在愉悦的情感享受中积极热情地投入学习,达到情、知互动的教学目标。本文以北师大版五年级《普罗米修斯的故事》为例,谈谈如何以情施教,形成教师、学生、课文三者情感的和谐交融。

简介：中石油开县罗家2号井下的天然气田。总储量580亿立方米。是全国罕见的“三高”天然气田之一。开发罗家2号井是我国对“三高”天然气田的首次开发，对中国的天然气开发具有重要意义。3月25日早晨。罗家2号天然气井发生天然气泄漏事故，在市委、市政府的高度重视和当地党政的有序组织下，井口附近1万多名群众迅速转移到安全地带。

简介：本文从"将绘画立体主义的语言特征融入文字创作之中"和"用‘绵延的现在’呈现画中的‘现在的片刻’"两个方面,综述了美国先锋派女作家格特鲁德·斯泰因在散文《毕加索》一文中将绘画艺术和文字创作完美地结合在一起的创举,指出这种独具匠心的文字实验展示了语言的立体性和综合性。

简介：在如今经济多元化的时代背景之下,汽车与手表这两个最能承载和满足男人机械情结的物件已经发生了或者正在发生着千丝万缕的联系。这种联系不再是曾经那种考虑用一辆跑车的钱来买一只小小手表是否很"值"的纠结,而是逐渐变成通过洞悉汽车与手表二者之间的共性来获得无尽快感的欣赏与享受。并很具体地表现在,诸如宾尼法利纳和乔治亚罗这种独立设计者,其作品也被制表师们机巧地微缩于腕间。

简介：高考作文取得高分的关键应该有两点：一是学生能存情感上让阅卷老师产生共鸣，使其内心有所触动；二是考生能存道理上说服阅卷老师，使其思想受到启发甚至得以升华。那么，如何在有限的时间内快速而高效地写出既能在情感上触动人．又能在事理上启发人的优秀的考场文章呢？

简介：人们认识和研究系统的复杂性及其产生的原因,往往偏重于系统本身的复杂性表现及其内部原因分析,而忽视了人们不同认识理论的交融对认识系统复杂性的影响。例如,人们的思维认知系统中深含相对性原理与灰色思维理论的交融;这种交融始终贯穿于系统的创立、创新和发展过程之中;从事物的相对性原理和灰色思维理论交融的视域中认识事物,加深了人们对系统复杂性的认识。

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简介：清代满族杰出词人纳兰性德是一颗灿烂夺目的明星,给清代词坛增添了奇光异彩;他更是满汉文化交融的一个使者,在中华民族满汉发展史上唱出了一曲民族友谊和文化交流之歌。这可以从其词题材内容的满汉民族交融和艺术表达的满汉民族交融两个方面来说明。题材内容的满汉民族交融主要表现在热情讴歌满汉士大夫间的诚挚友谊、深情礼赞满汉儿女的纯真爱情和深刻表达对明朝这个汉族政权的感情等三个方面;艺术表达的满汉民族交融主要表现在情感真挚、感伤基调和比喻等三个方面。从民族交融的角度研究纳兰词,也是我们认识、研究纳兰词的另外一个重要视角。

简介：随着经济全球化步伐的加快,中国社会主义经济开始与世界经济接轨,这是经济发展过程中任何国家或个人不能回避的客观事实.然而经济全球化的国际背景就是社会主义制度和资本主义制度的对立.面对强大的资本主义阵营,社会主义经济既与资本主义经济齐头并进走向世界,又保持社会制度的不变,必须用先进文化作为它的行动指南,因此可以说,社会主义经济走向世界与先进文化的发展是相一致的.

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简介：摘要近年来，随着科技的进步，教育领域发生了翻天覆地的变革，现代化的教学工具和教学思想的运用改变了我国传统的教育模式，教育成了素质教育、现代化的教育。这种改革体现在品德与社会这门学科上，就表现为教师授课时对教学内容的情境创设上。众所周知，在学生对于知识的接受程度上，通过感官接触往往比单纯的讲课更加有效率，而品德与社会这门课本身就具有强烈的实践性，非常适合通过情境创设的方式进行授课。教师通过情境创设，吸引学生主动参与课堂内容，激发学习兴趣，从而达到提高学生思想品德、形成良好的综合素质的教学目的。

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简介：课改早期，为了活跃课堂的氛围。“趣”成了众多教师热捧的追求点；当下．为了打造有效课堂，又出现了弃趣抓味的极端现象。殊不知，数学课堂是趣与味的结合体，切莫厚此薄彼。如何才能让小学数学课的趣与味有效并存呢？笔者结合自己多年的教学实践来谈一点肤浅的看法：

简介：摘要新课程强调，情景交融，互动教学，实现教学相长与共同发展。从“创设师生情感互动，激发学生学习兴趣”、“创设教学情感互动空间，激发学生参与热情”、“创设思维互动空间，激发学生的创造性”的一些做法，充分体现了学生的的主体作用，使教师教得轻松，学生学得愉快，为今后进一步学习英语打下良好的基础。