简介:在鹿丹村那套简朴的住屋里,年届花甲的姚指挥对我说:"交响乐就是我的生命,我活着要为中国争光,要为中国的交响乐指挥在世界乐坛取得应有地位而奋斗……"一席话,使我联想起曹操"老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已"的名句……不知不觉走上指挥之路他原籍浙江,生在武汉,1940年全家乘烧木炭的汽车,历尽艰辛曲折,逃难到昆明。他记得第一次音乐表现是在昆明的大街上,踏着正步,边走边高唱《义勇军进行曲》。那时他只是一个4岁的孩子。11岁时在上海有地下党领导的建承中学附小上4年级,参加歌咏比赛,校长提出由小朋友自己指挥,选了一个女孩和他。他说,就这样不知不觉当上了指挥,走上了指挥之路。上海一解放,他参加宣传队,扭秧歌,打腰鼓,更是常常指挥全校唱歌。
简介:我是一名来自上海的学生,似乎有这么一种“文化”:提起上海特色的,总要冠之以“海派××”。我的这篇小文能否称为“海派”实在不敢妄想,但还是希望能跟全国的同学们分享一点“海派高考”的经验。要讲高三,首先不得不谈谈我个人的一点看法。很多人,有同学,有老师,有家长,也有新闻媒体,喜欢用“冲刺”一词渲染高三的复习备考。可就我个人的经验,高三的一年我是很平静地(相对于“冲刺者”而言)度过的。在正式进入高三之前,我也听闻了一些学兄学姐之言,也接受了老师家长之劝,认为高三是炼狱般的煎熬,是如何如何恐怖,是怎样怎样累人,其实过来人(尤其是我)觉得这些说法是把高三“妖魔化”了,而这种“妖魔化”集中体现在“冲刺”二字上。有人会反对,说:高三不就是冲刺吗?这‘冲刺’分明就是一种状态,何来‘妖魔化’?”的确,作为目标、动力、激励“,冲刺”并无恶意,但是滥用了的“冲刺”给了我们学生什么感受?——无论是进行时、将来时,还是过去时,高三一族都明白——压力!我想说我们自己班的一个例子,虽然不用真名真姓,但这是真实的,更是普遍的。小李是我们班,甚至我们年级头脑智能数一数二的,他的强项是化学和数学,尤其是化学屡次在(上海)市、区竞赛中获奖,老师和...