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  • 简介:摘要: 高等院校训练对于学生而言是十分重要的,使学生具备基本的队列素质、身体素质,帮助学生在学习、生活中可以更好地成长和发展。但是就目前很多的院校针对学生的专业训练并不是十分的重视,导致存在一些问题需要引起足够的重视,充分发挥有效交互语言在训练中的积极作用,本文重点研究训练存在的具体问题,具体问题具体分析,将训练过程中使用的交互语言应用其中,不断提升学生基本素质,提高学生的综合能力。

  • 标签: 训练 交互语言 作用
  • 简介:【摘要 】作为一种崭新的教学方式,线上 + 线下交互学习在互联网及疫情背景下,可凸显时代特征,发挥时代鲜明特点。本文主要研究的是 线上线下交互教学的应用, 通过概念界定,分析应用时代背景,总结 线上线下交互教学的应用措施,所得结论仅供参考。

  • 标签: 线上线下 交互教学 含义 措施
  • 简介:摘要:传统的英语教学中,往往视阅读与写作为两大独立模块,互不兼顾,相互脱节。阅读教学中教师一味地向学生灌输词汇、语法和阅读技巧,缺乏对学生的语言知识内化的强化和输出技能的培养,这也是写作能力的培养。因此,本人认为,阅读与写作两者相互渗透,相互交融,不可分割。

  • 标签: 阅读,写作,交互,教学启示
  • 简介:【摘要】作为一种崭新的教学方式,线上 +线下交互在互联网背景下,可凸显时代特征,发挥时代鲜明。本文主要研究的是线上线下交互教学的应用,通过概念界定,分析应用时代背景,总结线上线下交互教学的应用措施,所得结论仅供参考。

  • 标签: 线上线下 交互教学 含义 措施
  • 简介:摘要:随着科学技术的不断改革创新,带动了各行各业的快速发展,使得社会生产力得到了很大的提升,人们的生活水平也由此变得越来越高,开始走进信息化的新时代。近几年来,产品无论是外表还是功能都有了很大的改善,产品的功能变得越来越多,同时也变得越来越复杂,正是因为产品功能的复杂多样化,导致很多的用户需要花费大量的时间去了解产品,因此产生了把用户作为目标人群的交互设计,而所谓的交互设计只不过是工业设计的一个分支,它的主要用途是协助用户和产品完成交互。这篇文章主要针对工业设计中的交互设计展开深入的探讨与研究,从中找出存在的问题,并且对存在的问题进行具体分析,给出相应的解决对策。希望能够通过这篇文章为工业设计中的交互设计贡献一份力量。

  • 标签: 交互设计 工业设计 要素 应用
  • 简介:摘 要:随着我国经济在快速发展,社会在不断进步。旨在为健康饮食类交互设计提供良好用户体验。文章从健康饮食类交互设计研究现状分析入手,根据消费者生理与心理特征表现,提出健康饮食界面交互设计原则。将所提出的原则在实践中进行运用,从食物成分的分析及合理配比,合理膳食的智能建议,更加精准地控制食物烹饪过程中归纳健康饮食类交互设计的内容与规律。该方法致力于探索出更加贴合体验性的交互设计产品。

  • 标签: 交互设计 界面设计 健康饮食
  • 简介:摘要: 近期,在科技水平不断的推进下,信息技术也随之快速的发展,并更好的应用到人们平时的工作、生活和各个行业当中。但把物体与网络信息有效的融合,完成两者之间的交互就是计算机网络未来发展的主要方向。根据于此,物联网技术已然变成当下的焦点问题,本文就物联网信息的感知与交互技术做相应的讲述,希望可以给大家带来帮助。

  • 标签: 物联网 信息感知 交互技术
  • 简介:【摘要】有线电视接入系统是基于 DOCSIS标准来设计的,系统由于三个部分组成,第一前端设备 CMTS(Cable Modem Terminal Systems),电缆调制解调器终端管理系统 ,此管理系统完成对 RP包和数据信号的调制、解调、转换和路由功能。第二 CMTS系统的终端设备 CM(Cable Modem)电缆调制解调器。第三 HFC (网络是指光纤与同轴电缆的混合网络。此系统给有线电视用户提供宽带接入、 IPTV 和 其他广电增值业务服务。C MTS+CM 系统采用 DOCSIS2.0/3.0/3.1 技术 标准。

  • 标签: HFC, Cable Modem,交互过程
  • 简介:摘要 :高校校园运动景观设计为基础并结合体育景观研究成果,以运动认知交互为出发点把行为主体作为研究对象作用于运动空间。

  • 标签: 认知感知 运动空间 交互性景观
  • 简介:摘要:信息交互是物联网应用与服务的基础,同时也是物联网“物物互联”的最终目的。随着中国科学技术水平的不断提升,物联网的相关研究也越来越受到社会各界的关注,其中传统的无限传感器网络为核心的感知网络成为最为重要的研究之一,并且信息感知和交互层面的方面也取得了一定的成就。因此本篇文章将首先探讨物联网信息交互与数据感知方面的最新研究进展。其中信息交互方面则主要提出物联网信息交互的基本模型,并总结出信息交互涉及到的主要技术。数据感知方面主要研究数据收集、清洗两个方面的内容,梳理归纳数据获取和处理的主要方式。在文章结尾主要提出物联网信息感知与交互技术发展面临的问题和挑战,并对未来的发展方向做出展望。

  • 标签: 大数据物联网 信息交互 数据感知
  • 简介:摘要:通过“交互式租赁与销售平台”的建立,可以达到“个人闲置物品租赁给平台——平台展示物品进行租赁——个人闲置收益 +平台提成”的经济收益模式和“购买定量常用租赁物品 +个人租赁物品——平台展示租赁——平台收益 +个人收益”的两种收益模式,不仅能够为自身带来收益,还可以成为一个互动、共享、共益的平台,实现经济的共享。共享经济是目前主流的创业方向,团队通过以创业的形式,可以进一步拓展对创业知识面的扩充。以提高学生的综合创新能力水平。

  • 标签: 租赁销售 交互平台 综合创新
  • 简介:摘要: 交互式电子白板作为一种新型的教学工具代表,它能充分调动学生多种感官的综合运用 ,能够以生动的画面 ,动听的音响改变教学情景,使教学简单化、形象化。本文简单阐述了如何在英语课堂中巧用交互式白板“无限克隆”,“屏幕遮盖”、“交互式多媒体”等功能来带动课堂气氛,激发学困生学习兴趣,从而融入课堂,学得主动,学得有效。

  • 标签: 交互式电子白板 学困生 课堂效率
  • 简介:摘要:新时代下技术的创新与科技的进步催化着新媒体艺术的迅速传播,新媒体艺术的快速传播给予人们思想文化以及视觉上极大的冲击与洗礼。新媒体艺术与传统艺术最大的不同在于其存在形态,现今社会互联网的快速发展给予新媒体传播足够大的平台以及更广泛的传播形式。而交互性作为新媒体艺术最为显著的特征,它使作者与观者在某种意义上通过艺术作品建立了一种连接,艺术作品起着穿针引线的作用,连接着作者与观者,在新媒体艺术的作用下让观者更为切身体会作者的感受以及艺术作品带给人的冲击。交互动画是一种新型的动画产业,是艺术和技术的融合,体验感强,交互性强,这种交互性动画打破了传统动画的模式,改变了人们的观念。这种交互性的动画方式对现在的教学和游戏都会产生一定的影响。

  • 标签: 新媒体艺术 交互动画 应用
  • 简介:摘要:文章针对汽车人机交互平台与多模式操控进行研究,通过对集成控制电路进行智能化革新,这样可以在应用质量与效率等方面得到大幅度提升。同时,多模式操控将中央微机与局部装置进行连接,能够有效提升汽车操控系统的运行安全性与稳定程度,旨在提升汽车操控平台的应用价值。首先对中央微机展开智能化设计,其次介绍操控模式的切换技术,最后提出多模式操控设计方案,希望对相关从业人员提供参考与借鉴。

  • 标签: 汽车 人机交互平台 多模式 操控技术
  • 简介:摘要:电力系统的运行中,调度控制系统的运行是支持整个电力运行系统正常运行的重要条件。调度系统的正常运行,从系统内部的正常运行角度分析,可知数据交互是整个电力系统运行中非常重要的一个组成部分。为了确保数据的传输和反馈取得更好的效果,需要从交互机制的角度入手进行分析和研究,以便为更好的数据交互传输效果提供保障,发挥出数据对整个系统运行的支持作用。

  • 标签: 电力调度控制系统 数据交互 机制研究
  • 简介:摘要:5G时代的到来,让工业设计和交互设计进一步融合,今天我们说起“产品”,可能是一个手机里的APP,可能是一个整合的服务流程,也可能是一个提供语音服务的智能音箱。设计的界限越来越模糊,是行业和学科的整合带来的必然结果。今天,比尔.莫格利奇这个曾定义了“交互设计”的工业设计师,提出“交互设计已死,体验设计长存”。因为交互的基本原则已被我们熟知,而交互的核心“体验”从过去到未来其实一直存在于我们对物品的使用、对外部世界的感知,以及由此而产生的生活方式当中。

  • 标签: 交互与体验 产品设计 大设计 无形的产品
  • 简介:摘要: 激光笔是一种比较新颖的多媒体交互工具,是代替计算机鼠标、键盘进行简单播放、标记、批注等功能操作的远端教学工具,在现代教育环境中能够为教师的教学带来更多的便利。本文从激光笔交互系统的设计入手,分析并探讨在多媒体播放中应用激光笔进行交互所需的技术基础,为激光笔在教育领域的进一步应用提供一些思路。

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  • 简介:摘 要:随着教育教学的不断发展,高等院校大学英语教学改革也在不断深入,各个院校都在摸索适合自身校情的大学英语教学模式。大学英语立体化交互式教学指的是从教学目标、教学理念、教学内容和教学方法以及教学评价等方面实现丰富多彩的立体化语言教学环境。这种多纬度立体化的大学英语教学改革模式有助于提高学生语言综合应用能力,实现高校培养实用型、复合型人才的目标。

  • 标签: 大学英语 层次化 立体交互式
  • 简介:摘要 :基于网络教学,教师在交互活动中教学是动态的教与学的过程。学生全面参与,通过教师、学生、学习内容三者之间的有效交互策略,深化答疑辅导。教师倡导学生自主、合作,探索的学习方法,即时评价学生学习状况。在有效的交互活动中答疑辅导,产生教与学共鸣,实现教学目标,给学生营造愉悦的学习氛围。

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