简介:摘要在美术教学中渗透乡土教育,能够体现“大教育”观念,拓宽美术教学空间,不仅能全面发展学生能力,还能够帮助他们树立热爱家乡、热爱祖国的深切情感。
简介:【摘要】中国乡土文化是传统的文化,是中国人民乃至世界人民灿烂文化中的瑰宝,是一种极具中华民族特色的文化传承形式之一,其促进了世界文化多样性的发展。与现代文化不同的是,乡土文化往往蕴含着精彩丰富的当地风土人情、民间传统手艺、自然人文景色等吸引人的因素。在美术教育过程中,灵活地将乡土文化与美术教育融合,能够取得更好的教学效果。
简介:摘要美育是当今素质教育的重要组成部分,它不但能培养学生的审美能力和审美情趣,还对培养和发展学生的观察能力、想象能力、创造能力都有极大帮助。在推行素质教育的今天,我们更应该重视美术教育,开发乡土校本课程资源,既有利于丰富现行教学资源,又能激发学生探究和学习的兴趣,培养学生热爱家乡的情怀。
简介:摘要伴随着教育改革的不断深入,将乡土资源融入农村小学美术教学是课堂教学的创新方式之一。把乡土资源的利用合理充分地融入农村小学美术教学中,让教学的手段和形式变得更加丰富,拓宽了学生的知识视野,并且也可以良好地激发学生对于学习的强烈兴趣,提升学生的美术素养和技能知识。
简介:摘要儿童的美术教育是促进幼儿身心发展的重要教育教学活动。充分利用乡土资源,既能扩展幼儿生活和学习的空间,丰富园内区域活动,培养幼儿书画情结,又能是激活学习兴趣,充分发挥艺术活动的愉悦功能。
简介:【摘要】受到传统教育的思想影响,在农村美术课堂是非常的不受重视的,很多教师在开展美术课堂过后,根本不注重学生学习的情况,只是一味地将知识灌输给学生,而不带领学生如何的学习美术,也不带领学习学生进行实践探讨。一种情况就是美术课程根本就在初中课堂中是不开展,还有一种情况就是虽然开展学生和老师也把他当成一堂闲暇课,可以做自己想做的,最多的情况是课堂虽然开展了,学生也在进行学习,但是老师的教育方式是非常传统的一种非常乏味枯燥的方式。归根到底就是没有真正的去重视美术学科,认为艺术是虚无缥缈的,没有真正的学习成绩来的更加实际,会很大程度上限制学生的全面发展。为了改变初中美术教学中这一状况,可以改变教学方式,让乡土资源融入美术教学。本文就如何让乡土资源融入到农村美术教学展开讨论,希望对广大教育工作者有所帮助。