简介：摘要：作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔似有千斤重，半天写不出一个字，学生说，“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中真正需要解决的问题，就要激发学生的写作乐趣，使学生乐写、善写作文。

简介：内容摘要：兴趣是激发学生学习的动力，有趣的阅读可以让学生保持阅读的习惯。小学三年级的学生刚从认字阶段过渡到阅读阶段，是培养自主阅读兴趣的关键时期，对学生以后的阅读产生重大的影响。教师作为引导者，通过丰富课堂教学方式，向学生推荐有趣的阅读书目，举办各种与阅读有关的活动，营造阅读氛围，来激发自主阅读的兴趣。

简介：摘要：在核心素养背景下，“习作教学作为语文教学不可忽视的一种支撑，是语文学科素养的具体化”，提高习作能力，是落实核心素养的关键。在小学作文教学中，我们要奏响“巧设趣，激发习作动机；重积累，丰富习作素材；勤练笔，提升习作技能”三部曲，培养学生的写作兴趣，提高学生的习作素养。

简介：摘要：体育活动，兴趣先行。为了提高幼儿参与运动的积极性，从中获得快乐体验，为终身体育奠定基础。本文从“追趣”“探乐”两方面进行阐述，如何让幼儿积极的参与晨锻，并能玩嗨晨锻，达到“快乐运动”的目的。首先从运动场地的环境布置和材料投放方面入手来吸引幼儿，激发幼儿的参与兴趣；其次在运动中让幼儿通过获得成功、同伴交往、师幼互动、展示分享等方式来体验运动带来的快乐。最终让幼儿在晨锻中能够快乐地“玩”起来 ，并能在晨锻中体验到多种乐趣，玩嗨晨锻。

简介：

简介：摘要：“双减”政策要求学校教学做到有减有加：减轻学生学习负担，减少作业量；增加兴趣学习，提升学习能力。响应“双减”号召，教师该如何组织课堂教学，让学生趣学乐学，爱上数学，从而提升教学效能，落实“减负增效”呢？本文就从趣学乐学，让孩子爱上数学这方面展开探讨。

简介：摘要：减轻学生作业负担，科学合理设计学生作业迫在眉睫。开展科学合理的作业设计与创新，一是设计课外的自主型作业，让学生自由选择作业内容和作业量，自由安排作业时间。二是实现课堂教学的精讲精练，师生互动，生生合作，小学数学教学采取“基础计算独立完成，寻找规律交流讨论，突破难点师生互动，总结归纳感受成功。”的基本方法，既能有效减轻学生作业负担，又能发掘学生学习潜能，巩固知识，提高成绩。三是贴近生活，联系实际创新作业设计，提升学生适应社会生活，解决实际问题的能力。

简介：【摘要】《小学美术新课程标准》提到“要以学生为主体，充分发挥学生学习的自主探究性学习意识，使学生的艺术能力与人文素养得到综合发展。”因此，教师需要在美术教学中激发学生的学习兴趣，使其积极主动地参与到儿童画的学习中。而激趣乐画，便是指激发学生兴趣让学生在快乐中作画，能提高学生的自主探究性，满足于新课程标准的要求，所以，在儿童画教学中，可以利用激趣乐画激发学生学习的兴趣，使其开心的作画，提高学生的自主探究意识，使学生提高自身对绘画、色彩的了解，进而促进小学生核心素养提升以及身心健康发展。

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简介：摘要：小学语文新课标指出：”语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”当前小学语文教学过程中必须要不断培养小学生的语文学科核心素养，充分利用多种教学工具和教学形式挖掘小学生语文学习的兴趣，寓教于乐，感悟隐藏在教学背后的显著的情感。

简介：【内容摘要】 《道德与法治》是一门活动性课程，倡导开展丰富多彩的学习活动。笔者总结出低段课堂教学以“优选活动手段，‘动’前生‘趣’；巧设活动形式，‘动’中有‘乐’；美化活动环节，‘动’后有‘味’的三大策略来提高课堂实效。

简介：内容摘要：实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。因此，对学生的兴趣激发和培养是有效英语教学的重中之重。兴趣的培养可从构建具有兴趣化的教学方法、创设生活情景、适时运用辅助手段、引进竞赛机制等方面去下功夫。努力做到英语学习以“乐”为舟，课堂实效以“趣”为经。

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简介：摘要：随着教育的进步与发展，现今教学理念越来越先进，注重让学生在学习中感受到快乐，真正做到好学乐学。本文结合学生的发展需求，分析探讨中学信息技术教学中的“乐学”策略，以便为学生营造良好学习氛围，提高信息技术能力。

简介：摘要：课堂是实施教学的重要平台，在小学数学课堂教学中，教师如何在结合国家的新课程改革的标准之下，提升小学数学的教学质量，如何借助高效化教学手段提升学生的成绩，就成为当前新课改背景之下，小学数学教学质量的提升的重要策略，由此可见，当前需要做好数学课堂教学的准备工作，及时的反馈课堂的信息，应用“玩学合一”的快乐数学课开展教学，在课堂上对教师与学生的表现进行评价。本文就立足当前小学数学的教学现状，通过当前小学数学出现的问题的分析，从而得出问题游戏学习法的策略。本文以小学数学为分析对象，了解寓教于趣，寓学于乐教学模式在该学科教学之中的融入策略，目的在于利用此种教学模式，提升小学数学教学的水平，并对其他学科以及今后教学模式的探索提出借鉴与建议。

简介：摘要：现阶段，小学数学教师都在根据课程改革的要求进行教学理念与教学方式的优化与创新，越来越多新颖、高效的有效方式都被呈现到课堂教学中来，都或多或少为小学数学教学有效性的提升提供了促进作用。而在其中，游戏教学法的教学效果非常明显，不仅充分激发了学生的学习兴趣，还符合小学生的身心发展特点，使学生都可以积极融入到数学课堂中，从完成有效的数学学习。基于此，本文将针对小学数学教学中数学游戏的具体应用策略展开讨论。

简介：摘要：随着新课程理念的指出，在教育教学中也需要更多的改革，在小学数学教学中游戏化的应用能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的参与到知识的学习当中。为此，在小学数学教学中要能认识到游戏化所具有的作用和价值，以此更好的开展教育教学效果。本文先分析当前小学数学教学中游戏化应用的意义，接着提出小学数学教学中游戏化应用的相关策略，以此更好地提升教育教学效果。

简介：摘要：当下对于幼儿园阶段的学生，在进行自然科学的教学中，如何让学生更好的了解这个世界至关重要。处于幼儿园阶段的学生正处于对这个世界充满探索好奇心的年龄阶段，然后如何正确引导该阶段的幼儿进行有效的自然环境以及社会科学最基础的认知教学，有赖于教师工作者对教学题材正确的选取。本文以幼儿园教学中在引导大班幼儿了解最基础的绳材用法，通过教授幼儿各种各样的绳材在不同情况下的使用方式方法，让幼儿在活动期间能够找到学习绳材的乐趣，并且提高对于知识探寻的乐趣。

简介：摘 要：“寓教于乐”教学理念内涵在于“乐学”，简言之，通过创新教学模式与教学方法，激发学生学习过程的积极情绪，进而达到事半功倍的效果。针对当下中学体育课堂学生重视度不够，听课情绪不高的现状，本文提出寓教于乐的教学方式，让学生以趣为径，以乐作舟，提高体育课堂效率，并从深入教材、创设游戏、激励评价、巧用多媒体四个方面来探讨如何提高体育课堂的效率。