简介：

简介：高校图书馆是学校教学、科研的文献资源保障基地,其改革成效直接影响着高校教育改革目标的实现.加强馆员队伍建设,以读者为中心,加强文献信息组织工作,创建具有浓厚学习气氛的优美学习环境,为学校教育改革提供优质服务.

简介：你必须有主要的明确目标，也就是自己一心一意想达成的单一日标。只要能确定目标为何，你就拥有更多成就之钥。

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简介：摘要：主要针对机械工程专业本科学生的中心目标进行调研，设计了调研方法，并对调研结果进行了分析与提炼，界定了四类中心目标。同时，增加研一样本，丰富了调研内容。调研结果表示学生的中心目标较为合理，能够以学业为中心，兼顾社会、专业、实践等方面内容，同时，中心目标随着年级会发生变化，现行培养方案能够满足学生中心目标的需求。调研结果还可用来促进学校与教师的教研改革，进一步帮助学生实现其中心目标。

简介：大学教学旨在为未来社会培养建设者，它应是以创造性教学为核心的素质教学，其核心目标应是培养学生的创造素质。创造素质包括表层的知和深层的情、意三个基本方面。我国大学教学的核心目标也相应地包含这样两个层次、三个方面，并且其根本在于发展学生的积极个性。

简介：摘要教学目标是一切教学活动的目标和归宿。核心教学目标更是一节课中学生必须达成的基本目标。为了达成核心目标，让学生真正由“学过”变为“学会”，我们必须为学生搭建学习支架。

简介：

简介：话语体系既是理论思维的工具性构架,又是理论思维能力的实体表征。构建当代中国话语体系所要达到的核心目标,首先必须体现当代中国话语体系深刻的时代内涵,适应当今世界和当代中国的发展大势;其次要体现鲜明的中国特色,必须适应中国的国情、国势;最后要体现旺盛的思想活力,必须适应当前解放思想、推进改革发展的紧迫需要。

简介：历史课堂教学需要确立一根主线统领全局,这就是课堂教学的核心目标。目前课堂教学需要确立核心目标的主张,已得到比较广泛的认同,但核心目标设置是否科学?达成度如何?是需要衡量标准的。为了考量课堂核心目标确立的科学性及目标的达成度,我们运用开展课堂观察的方式来为核心目标教学的有效性寻找依据。通过开展课堂观察,仔细观察课堂教学中师生的教学行为,客观填写并统计观察量表,并对表格中的数据进行科学剖析,能为核心目标的达成提供理论

简介：课堂教学目标是课堂教学的灵魂。核心教学目标的确立与突破能更好地理解和实现化学课程与教学的指导思想和价值追求。浙江在《课标》的框架下，组织了一批专家级教师编制了《指导意见》，《指导意见》中对高中化学课程目标的设置比《课标》更详细、更清晰。简单地说《指导意见》是浙江版的《课标》。

简介：县域经济是建设社会主义新农村的重要载体。针对南昌市县域经济在产业结构、产业定位、专业经济合作组织等方面的问题，本文提出树立区域意识，强化区域经济中心意识；增加对县域经济社会发展的投入；坚持工业强县发展战略，着力推进新型工业化进程；发展特色经济，增强县域经济的竞争力；加强创业教育，发展民营经济；提高农业组织化程度等若干建议。

简介：摘要：价值教育是高中历史教育教学活动的核心，符合充实学生精神世界的历史教育核心目标的要求。本文针对高中历史教育现状，深入阐述基于核心目标的高中历史教学实践方法，旨在帮助学生在历史学习中渗透价值教育。

简介：语文课应该“教什么”，尤其是如何通过聚焦核心目标组织教学，来促使课堂真正走向有效，是长期以来语文教师们不断追寻和探索的命题。这里所说的“核心教学目标”，首先应当体现为一节课教学最集中、最重要的价值所在，其次应当表现为无论是在理解与表达，还是在拓展与运用等方面都具有高度辐射的作用。聚焦核心教学目标，一要做到“心中有数”，根据课程标准总体要求和年段目标，梳理并形成清晰的目标体系，关注年段之间目标定位需循序渐进，考虑衔接与梯度设立课时目标；二要力求“物尽其用”，在教学中准确并合理地发挥文本的核心价值，有效促进学生语文素养的提升；三要注重“量体裁衣”，教学目标的确立必须源自学生的实际基础和需要，核心教学目标的确立与达成过程更当如此。

简介：重点研究临沂市银行贷款和股票市场融资对实体经济的支持力度．分析临沂金融发展水平离区域性金融洼地的目标还有多远？数据分析显示，在金融发展的度量指标中，临沂仅境外股票上市融资情况发展良好，而银行业机构贷存比、贷款／GDP比率和境内股票市场上市融资等均发展不足，对实体经济的支持力度不仅落后于山东省内大多数兄弟地市，也显著落后于经济结构类似、可比性较强的浙江省金华市。基于此．提出了包括提高贷存比、发展民间融资等推动临沂金融发展的政策建议。

简介：【摘要】目的：探讨标准化代谢性疾病管理中心目标管理在糖尿病合并脑卒中患者中的护理效果。方法：选取我院诊治的30例糖尿病合并脑卒中患者为研究对象，选取年限为2020年8月至2022年8月，采用简单化随机表法将30例患者分为对照组和观察组，每组各15例，其中对照组患者实施常规护理模式进行干预，观察组患者实施标准化代谢性疾病管理中心目标管理模式进行干预，观察并比较两组患者干预前后的血糖指标和护理满意度。结果：与干预前比较，干预后两组患者的血糖指标（餐后2h血糖水平、糖化血红蛋白水平和空腹血糖）均明显更低（P<0.05）；与对照组比较，观察组患者血糖指标明显更低（P<0.05），护理满意度显著更高（P<0.05）。结论：标准化代谢性疾病管理中心目标管理在糖尿病合并脑卒中患者中的护理效果显著，能有效改善患者血糖指标，且患者对护理内容满意度较高。

简介：摘要价值教育的“工具”式教学，偏离了最初的轨道，疏忽了精神世界的培养。所以，根据当前的局面，在高中进行价值教育的过程中，要以培养学生的价值意识为核心，并通过改变原有的教学方式，从现代角度去寻求新时代的教育方式，引导学生在新时代以全球化的眼光看待每段历史。

简介：在新课程改革逐渐深入的影响下,高中历史教学有了新要求。在传统的高中历史教学中,教师过于重视学生对历史知识的记忆,忽视了学生对优秀的思想文化的汲取。因此,教师应结合实际情况对传统教学模式进行优化与完善,使学生在学习历史知识的同时形成良好的人生观与价值观,并对我国的优秀传统文化进行充分的弘扬。

简介：胡赵云老师“基于课程核心目标的数学课堂教学设计与实践”的讲座,从实践层面上,通过具体案例谈数学核心素养的培养及教学改进的策略,为教师实施教学改进及培养学生数学学科核心素养提供了指导和帮助。1.核心素养关注的内容2.案例分析四基的落实策略3.改进教学形式,落实“四能”目标4.以“勾股定理”为例说明“营造问题解决”形式的课堂。

简介：摘要： 本论文旨在探讨以问题解决能力培养为核心的初中数学教学目标与策略。通过分析问题解决能力的重要性，以及当前数学教育中存在的问题，提出了在初中数学教学中注重培养学生的问题分析、推理和解决问题的能力，以及相应的教学策略。文章从课堂设计、教学方法和评价手段三个方面阐述了具体策略，并强调培养学生的数学思想、合作精神和实际应用能力。通过这些策略的实施，可以促进学生数学学科素养的全面提升。