简介：炫耀性消费是一种试图引起他人关注、以显示为目的的消费行为。当前还较少从内外因素方面考察炫耀性消费的形成机制,为了同时检验外部情境（社会排斥）与个体心理因素（物质主义）对炫耀性消费的影响,完成了255名大学生社会排斥、物质主义和炫耀性消费问卷调查,结果发现：第一,大学男生接受到的社会排斥高于女生;独生子女的物质主义和炫耀性消费都高于非独生子女;大一学生的物质主义和炫耀性消费显著低于其他年级;可支配收入越高,物质主义和炫耀性消费越高。第二,社会排斥和物质主义都能正向预测炫耀性消费。第三,物质主义在社会排斥与炫耀性消费之间起到部分中介作用。这些结果表明,大学生接受到的社会排斥越多,物质主义价值观越强,越容易显示出炫耀性消费行为。

简介：目的探讨自尊、社会支持与大学生网络成瘾的关系。采用网络成瘾诊断量表、自尊量表和社会支持量表对安徽省某地区三所大学的650名大学生匿名施测。（1）在控制性别和是否有男女朋友的基础上，结果表明社会支持对大学生网络成瘾有负向预测作用。（2）自尊在社会支持和大学生网络成瘾之间起完全中介作用。结论社会支持对大学生网络成瘾具有间接作用，自尊在两者中起中介作用。

简介：为了考查初中生乐观与生命意义的关系,并探究自尊在其中所起的作用,采用生活取向问卷、生命意义感量表和罗森伯格自尊量表对520名初中生进行了问卷调查.结果发现：初中生的乐观与生命意义相关显著,乐观因子正向预测生命意义的拥有和寻求,悲观因子负向预测生命意义的拥有;自尊在乐观因子与意义拥有、悲观因子与意义拥有之间起完全中介作用,但在乐观因子、悲观因子与意义寻求之间的中介作用不显著.为提升初中生对生命意义的认知,教师需加强乐观教育,帮助学生形成正面思维;培养学生的能力感,提高其自尊水平;关爱学生,让他们体验到自身的价值,从而更好地获得生命意义感.

简介：目的：探究大学生同伴依恋与冒险行为的关系,考察自尊的中介作用。方法：采用亲密关系经历量表、自尊量表以及青少年冒险行为量表对283名在校大学生进行问卷调查。结果：（1）同伴依恋、依恋回避、依恋焦虑与冒险行为均存在显著正相关;同伴依恋、依恋回避、依恋焦虑与自尊皆显著负相关;自尊与冒险行为显著负相关;（2）自尊在同伴依恋与消极冒险行为间起部分中介作用;自尊在依恋回避与消极冒险行为间起部分中介作用,并在依恋焦虑与消极冒险行为间起部分中介作用。

简介：探讨大学生压力、应对方式和自尊的关系，以期为理论研究和学生工作提供借鉴。采用大学生压力量表、简易应对方式问卷和Rosenberg自尊量表对380名大学生进行调查。结果表明，压力既可以通过直接路径，也可以通过自尊的中介作用影响应对方式。未来研究可从社会风气、文化环境等多个角度考察影响大学生压力与应对方式的中介变量。

简介：学校是青少年学习和生活的主要场所,是影响青少年身心发展的重要微环境。为了探讨青少年学校氛围与其学校适应之间的关系,同时考察学校参与在其中的作用,本文对广东省5所中学的875名高中生进行调查,结果发现：青少年的学校氛围感知与其学校参与、学业成就、主观幸福感显著正相关,与内外化问题行为显著负相关;青少年的学校参与和学业成就、主观幸福感显著正相关,与内外化问题行为显著负相关;学校参与分别完全中介青少年学校氛围感知与学业成就、内外化问题行为和主观幸福感的关系。

简介：文章以大学生为被试,探讨心理弹性在成就动机与焦虑之间的中介作用。采用心理弹性量表（CD-RISC）、成就动机量表（AMS）和状态-特质焦虑量表（STAI）对1789名大学生进行测量。结果显示：成就动机与心理弹性呈正相关,与焦虑呈负相关;成就动机和心理弹性对焦虑均有预测作用,其中心理弹性对焦虑的影响中有部分中介作用。由此得出结论：心理弹性在成就动机对焦虑的影响方面起着部分中介作用。

简介：目的：考察脑瘫儿童父母社会支持、亲职压力与应对方式的关系。方法：采用感悟社会支持量表,亲职压力简表和简易应对方式问卷,对脑瘫儿童父母进行测试。使用SPSS23.0及PROCESS插件进行统计分析及多重中介效应检验。结果：脑瘫儿童父母亲职压力较高,父亲和母亲的亲职压力无显著差异。亲职压力与社会支持、应对方式均呈负相关,而社会支持与应对方式呈正相关。结论：应对方式在社会支持与亲职压力的影响中发挥部分中介作用,且积极应对的作用效果大于消极应对。

简介：为探索青少年谦虚人格特质对人际适应的影响,以及积极心理资本在二者间的中介作用,采用青少年谦虚人格特质问卷、积极心理资本量表、人际适应问卷,对566名青少年进行集体施测,采用分层逐步回归进行分析。结果显示：谦虚人格特质、积极心理资本和亲社会倾向之间呈两两正相关,谦虚人格特质、积极心理资本分别对青少年亲社会倾向有显著的正向预测作用;积极心理资本在青少年谦虚人格特质对亲社会倾向的关系中起部分中介作用。因此,谦虚人格特质既直接影响人际适应,又通过积极心理资本间接影响人际适应。

简介：回族是我国少数民族中人口较多的民族，其饮食习惯、人生礼仪、民族禁忌、经济形态等都直接源于伊斯兰教的规定，并深受其影响。回族成员是如何与主流文化进行交流的？与主流文化交流沟通的心理机制是什么？本研究采用问卷法对90名我国回族大学生施测，考察了回族大学生民族认同、文化适应策略以及民族刻板印象之间的关系。结果表明：我国回族大学生的民族认同顺序依次是主流文化认同、积极民族认同和消极民族认同；他们最常用的文化适应策略依次是整合、分离和同化；其民族刻板印象存在显著的“内群体偏好”效应。分离的文化适应策略在积极民族认同对民族刻板印象的关系中起部分中介作用，同化的文化适应策略在消极民族认同对民族刻板印象的关系中起部分中介作用。

简介：采用中小学生心理资本量表、父母教养方式量表（EMBU）对395名在校高中生进行施测.以探索高中生心理资本与父母教养方式的特点,以及心理资本在教养方式对学业成绩影响过程中所起的中介作用.结果发现：（1）高中生的心理资本总体处于中等偏上水平.学生干部在总体心理资本及乐观上的得分显著高于非学生干部;女生在感恩、谦虚上的得分显著高于男生.（2）父亲过分偏爱教养方式存在显著的性别差异,父亲对女生的偏爱程度显著高于男生;非独生子女在父亲惩罚严厉、父亲过分偏爱、母亲过分偏爱上的得分显著高于独生子女,非独生子女在母亲过分干涉和过分保护上的得分显著低于独生子女.（3）父母教养方式、心理资本、学业成绩两两存在显著相关.（4）父亲情感温暖理解教养方式对学业成绩存在显著的正向预测作用,母亲过分干涉过分保护、母亲拒绝否认、母亲惩罚严厉等教养方式对学业成绩存在显著的负向预测作用;心理资本在母亲惩罚严厉和学业成绩之间起着显著的完全中介作用.

简介：以390名大学生为被试,采用情绪智力量表、积极—消极情感量表和生活满意度量表考察大学生情绪智力与积极情感、消极情感和生活满意度的关系。结果表明：（1）情绪智力与积极情感和生活满意度呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关;积极情感与生活满意度呈中等程度的显著正相关,消极情感与生活满意度呈显著负相关;（2）路径分析发现情绪智力显著正向预测了积极情绪和生活满意度,显著负向预测了消极情绪;（3）结构方程模型建模结果表明积极情感和消极情感在情绪智力与生活满意度之间起着部分中介作用。

简介：采用问卷调查法,以广州市3所中学806名学生为被试,以自编的《青少年环保意识问卷》《青少年自我和谐问卷》以及多种心理健康量表为工具,对青少年环保意识、自我和谐和心理健康、主观幸福感的关系进行探讨。结果表明：1）青少年环保意识总体水平良好;2）青少年环保意识与主观幸福感之间存在显著正相关,与心理问题之间存在显著负相关;3）自我和谐在环保意识影响心理健康中起部分中介作用。

简介：为探讨大学生职业决策自我效能在专业承诺和职业成熟度之间的关系，采用问卷法对四地高校的581名在校大学生进行调查研究。结果表明：专业承诺与职业决策自我效能、职业成熟度的相关均显著；职业决策自我效能在专业承诺与职业成熟度的关系中起部分中介作用。

简介：目的：探讨高职生手机使用动机在现在宿命观和手机成瘾倾向间的中介作用。方法：采用现在宿命观分量表、自编大学生手机使用动机问卷、大学生手机成瘾倾向量表对云南省752名高职生进行问卷调查。结果：（1）高职生的现在宿命观、手机使用动机和手机成瘾倾向三者间存在显著的正相关关系;（2）手机使用动机在现在宿命观与手机成瘾倾向之间起部分中介作用,中介效应占总效应的63.8%。

简介：文章基于社会交换理论,重构校长领导和教师关系,建立了“教学型领导-教师学业乐观-教师工作投入”的理论框架.采用问卷调查法,对Q市204所中小学教师展开调查.回收了5,536份有效问卷,通过Mplus7.4软件,利用结构方程模型和Bootstrap再抽样技术对研究假设进行检验.结果显示：教学型领导对教师工作投入的直接影响作用并不显著,教师学业乐观（效能感、信任和学业重视）在教学型领导和教师工作投入之间起完全中介作用.研究结论指明：教师作为能动性的主体,教育领导者对其积极心理状态进行开发和管理具有重要意义.文章最后分析了研究的局限,并提出未来研究的方向.

简介：“二胎”政策颁布后，我国幼儿教育事业将面临持续快速发展，然而，幼儿教师的流失与离职问题越来越成为幼儿园管理中的突出问题。以工作生活质量为中介变量，建立职业承诺与离职倾向的关系模型，有利于提升幼儿教师职业承诺，增加幼儿教师队伍的稳定。本研究对随机抽取的河南、上海、西安等地398份有效问卷数据构建相关结构方程模型（SEM），研究发现，幼儿教师情感承诺、继续承诺、规范承诺等各因子职业承诺均与离职倾向之闾存在显著的负相关关系，幼儿教师的工作生活质量与离职倾向也存在显著的负相关关系。幼儿教师的职业承诺通过工作生活质量作用于离职倾向，工作生活质量起着部分中介作用，作用效应达到59％。因此，幼儿教育管理部门应重视培养幼儿教师的职业承诺、提高幼儿教师的工作生活质量，保障幼儿教师队伍发展的稳定，促进幼儿教育事业的健康可持续发展。

简介：韩国语中介语语料库的语料来源于在校韩国语专业的学生，中介语语料库分为语法中介语语料库、词汇中介语语料库、句法中介语语料库，通过建设韩国语中介语语料库，为教学与实践提供了参考资料，提高了学习效率。

简介：为探索大学生生活事件与主观幸福感间的作用机制,采用青少年生活事件量表、心理资本问卷、总体幸福感量表和青少年社会支持量表,对396名大学生进行集体施测,通过结构方程模型进行分析。结果显示：生活事件分别与心理资本、社会支持和主观幸福感呈显著负相关;心理资本、社会支持和主观幸福感之间呈两两显著正相关;心理资本和社会支持在生活事件影响主观幸福感之间起链式中介作用。因此,生活事件既直接影响主观幸福感,又通过心理资本、社会支持间接影响主观幸福感。

简介：