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  • 简介:①那天下午,我去邮局寄信,人很多,大多是在附近工地干活的民工,才想到是他们发工资的日子,在往远在千里之外的家里寄钱。

  • 标签: 《两角钱》 故事 中国 当代文学
  • 简介:在几何学习中,我发现与线段之间有很多相似之处.我们经常做的一类题型是由线段构造三形全等解题,那么能否利用构造三全等解题呢?带着这个问题我进行了一下尝试,请看下面的例子.

  • 标签: “两角和” 构造法 几何题 三角形全等 初中 数学
  • 简介:函数求值问题的思考程序是:将角化为特殊或将三函数化为同、同名函数进行合并与化简,最后求出三函数值,在这一系列的转化过程中,或差的三公式起着重要的作用,举例如下,供同学们参考.一、给求值一般所给出的都是非特殊,解题时,仔细观察非特殊与特殊的关系,结合与差的三公式,将非特殊转化为特殊,从而使问题获解.

  • 标签: 两角差 公式求值 利用两角
  • 简介:差及倍公式是解决三函数化简求值问题的重要公式,也是其他三公式的推导基础,所以在三函数的学习过程中,必须充分重视.应用其解题时要掌握的变化以及三函数名称的变化技巧,把握化简的标准:一次、一、一函数.同时在求值时,要注意的范围影响着三函数值的符号,这也是解题过程中的易错点.三函数的化简是三变换的基础,

  • 标签: 倍角公式 重要公式 解题过程 学习过程 函数式 切割化弦
  • 简介:1教学目标(1)理解与差的余弦公式的推导过程.通过公式的推导来揭示公式的生成过程,培养学生通过交流、探索、发现获取新知识的能力,通过多种证明方式来培养学生思维的发散性.

  • 标签: 余弦公式 两角和 教学设计 苏教版 学生思维 生成过程
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  • 简介:摘要:数学公式是数学教学中的关键内容,数学公式的推导是培养学生数学素养,提升学生数学逻辑的一个重要的手段。由于一些学生数学基础薄弱,在解释知识点直接简单地应用定理时仍存在欠缺。在实际的教学过程中,通过数学公式证明的讲授,培养逻辑思维,并且在许多学习领域,运用逻辑思维能力,可以促进学生的终身学习。对公式的证明不仅可以促进对知识的理解,而且可以促进公式的灵活运用,同时还要培养学生良好的思维能力持续的分析、论证等综合数学能力。

  • 标签: 两角和与差的正弦公式 证明方法 教学创新
  • 简介:摘 要:由之和为450的特殊出发,研究得出结论,应用于函数、圆等综合性题目。培养学生逻辑推理、几何直观、直观想象、数学建模等核心概念与素养,在解题教学中进行渗透。

  • 标签: 特殊角  数学探究  解题反思
  • 简介:举例说明在应用函数知识解决有关问题时,应全面考虑分析题设内在条件问题的特殊性。

  • 标签: 三角函数 两角和与差 数学教学
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  • 简介:学习高中数学必修4"的正切公式"后,课本例习题多次出现"若α,β均为锐角,且tanα=1/2,tanβ=1/3,则α+β=π4"这一结论及应用.这一背景知识在中考命题中,也有过一系列"源于课本、高于课本""高中知识早知道"的好题,让我们一起欣赏,共同探索命题专家的心路历程,分享命题专家的愉悦.

  • 标签: 中考 公式 正切 创新 高中数学 背景知识
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  • 简介:本文试图从初中锐角三函数的定义出发,利用一幅图形,证得的正切、正弦、余弦公式,以展示用图形演绎数学知识的力量.一、图形构成1.以CE=1为直径圆;2.过点E作圆的切线ι;3.在CE的侧,分别作锐角∠ACE=α,∠BCE=β,与切线ι的交点分别为A,B。

  • 标签: 余弦公式 两角和 图形 正切 正弦 锐角三角函数