简介：摘要：提升农村义务教育质量离不开高素质教师队伍，而如何培养高素质教师是各级各类学校和教育机构迫切需要解决的问题。提升教师专业水平，实现从新手教师向专家型教师转变不仅是教师知识与技能的提升，同时也包括观念和情感态度的转变。教师个体内部因素和外部环境因素共同作用时方可有效促进教师专业发展。研究教师专业发展需重视教师主体，将被动的教师专业发展转化为基于教师主体的主动自我发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村新任教师专业提升的困境与突破提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：针对前期调查研究发现的师徒制实施过程中存在的问题，从学校、指导教师、初任教师三个层面对学校师徒制的实施改进提出建议，以期达到让师徒制更好促进初任教师专业发展的预期目标。

简介：

简介：摘要：校园电视台是校园文化建设的一个重要推动性力量，校园电视台能够通过其良好的宣传效应以及良好的引导效应，让小学生的责任教育能够真正的起到相应的实效性。从一定程度上来说，校园电视台的宣传内容以及宣传方式，能够在最大程度上保障小学生的责任教育进行到位，使得小学生的责任教育的氛围能够很快的得以形成，且不断的促进小学生责任教育的优化进行，使得小学生从内心深处认同责任教育，并在责任教育的感化之下成为品德良好的小学生，进而成为有责任感的公民。

简介：

简介：摘 要：在不同学科的学习过程中，每个老师都会对学生的学科核心素养进行积极的引导。而班主任则是全面培养学生综合素质的主要辅导者，为了能够进一步实现新时代教学改革后的新目标，能够进一步转换自身的角色，从以往课堂中的主导者转变为课堂知识及素养培养的辅助者，以一种亦师亦友的身份来为学生的综合成长打下坚实的基础。

简介：[摘要] 幼儿教育是基础教育的基础，幼儿教师的素养直接影响幼儿的发展。新任幼儿园教师的培训对教师入职后的岗位适应及职后发展有着重要的意义。

简介：摘要：在小学阶段的教学过程中，班主任教师是班级的主要管理者，更是被称之为学生的“第二家长”。尤其是对于小学阶段的班主任教师来说，班级管理工作则需要更加地全面和细致。因为小学阶段学生正处于身心发育的初始阶段，这一阶段的学生可塑性比较强，对学生之后的成长影响也是比较深远的。所以这对小学班主任教师班级管理工作的开展产生了非常大的压力。有压力也就有动力，在此压力之下，班主任教师要不断学习先进经验，为学生创设一个良好的班级环境。

简介：摘要：德育是学校工作的龙头，我校根据学校实际，结合当今形势，将责任教育作为学校德育工作的突破口，通过责任教育的“六心”工程，实施有学校特色的责任教育活动，取得了显著成效，产生了广泛的社会影响。

简介：摘 要 对于教育来说，爱与责任 是一个永恒的主题，只有 深入地了解孩子、公正地对待每一个孩子，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为他们的成长、发展创设最好的教育氛围。

简介：摘要：学习是学生在校园生活中最主要的任务，因此在班级管理的实践工作中，班主任教师也应该将对班级学生的学习管理放在同等重要的位置之上，展开相关的管理与教育工作。在班级的实际学习管理工作中，教师必须时刻以学生实际的学习特征作为基础，立足于实践之中看到学生学习过程中所切实存在的问题，以此真正找到解决学生问题的突破口，并将其系统化成为合理的教育策略，以此为自身在班级管理工作中的学生学习管理工作提供科学的指导方向，切实推动教师对学生学习管理职能的强化。

简介：【摘要】思想政治教育的目的是以观念形态、思想意识形式反映社会发展对受教育者思想成长的客观要求,体现着社会对所造就的社会个体身心成长、政治思想发展的方向、性质的总的设想和规定,最终是为了培养德智体全面发展的社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人！而真正的教育需要社会、家庭、学校、老师及学生本人形成教育合力。要想把班级经营好，管理好，收到教书育人的最佳效果，需要各参与主体各司其职，各尽其力，共同促进有效教育。

简介：摘要：礼仪是中华民族的传统美德，我国自古以来就有“礼仪之邦”的美称。在当今社会，礼仪不仅被视为个体学识修养的标志，而且被视为个体道德水平的佐证。教师作为教育的实施者，他们自身的礼仪素养势必会对学生的礼仪素养产生影响，因此在新时期提升小学教师尤其是班主任教师的礼仪素养是极为必要的。

简介：摘要：高等工程教育面临着国际化、智能化的挑战，学术界不断探索大学生的培养逐渐形成了与国际接轨的，适应国内工业发展需求的新标准。新冠肺炎疫情的爆发，折射出大学生社会责任教育的社会需求和价值需求，从社会发展环境的新要求、大学生发展需求、学科发展需求来看，新时代大学生社会责任教育的内涵和外延发生了衍变，围绕大学生社会责任教育的系统教育教学方法也应在实践中不断发掘规律，多元化、全流程、深层次推进大学生社会责任教育改革。

简介：摘要：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”一个班级，没有科任教师的共同努力，班主任单枪匹马很难做好班级工作，班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实而有序的班主任工作，任何学科的教学都如同逆水行舟；没有科任老师的全心全意的勤奋劳动，班主任工作的效果就只能是海市蜃楼。只有协调好班主任与科任老师的关系，才能建立优秀的班集体。因此，班主任与科任老师的关系一定要和谐，营造一种心心相印的氛围，使彼此心理相容，情绪愉悦地投入到工作中。协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。和科任老师沟通，处理好与科任老师之间的关系，协助科任老师做好工作也是班主任工作职责的一部分。实践证明，班主任处于班级管理的中坚力量，如果只管自己的科目，这样的教育还是有点欠缺,现谈谈自己平时的一些做法。

简介：摘要：作为一名当代教师 教师，应该有较强的专业素养 ，这就要求我们要终生学习，不断提升自我 ，才能适应当今的教育现状 。随着社会的不断 进步，学生的主体意识不断增强、加之 新课程的要求，提高教师的素养，如职业素养，能力素养，人文素养，促进教师的专业成长刻不容缓，而且需要潺潺的源头活水，不能毕其功于一役，

简介：摘要：随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作也迎来了全新的局面，得到了全面的进步。而且，在这一模式下，教师对幼儿的课堂学习能力、课堂学习水平、综合学习素养等看得非常重要。特备是在幼儿园的教学工作开展中，幼儿教师的成长和未来发展对于幼儿的学习能力和认知水平构建是非常重要的，甚至可以将之看做是一个直接影响儿童能否快速成长与发展的关键问题。幼儿教师要想完善自我，就必须在日常教学过程中对自身的相关问题形成科学的认识，在这个关键性的时期不断提升自我水平，提高教师的专业化技能。

简介：摘要：本文旨在假设前提“性别差异对于青少年责任教育意义重大”，从而进行阶梯式探索，即“如何在重视性别差异的情况下，增强中学生的责任感”的理念，最后结合现实，为教育过程提供材料参考。

简介：

简介：摘要：教师专业能力发展是当前普遍关注的核心问题之一，当前中小学教师的专业能力发展如何呢？针对中小学教师的现状，我们通过哪些有效策略来推进教师的成长？本文以一所中学学校为例，从个人发展、推进学校教师发展及学校层面等阐述了对促进教师专业发展的实践与研究。