简介：我是小书虫暑假里。爸爸给我买了儿童版的《三国演义》。书中有好多精彩的故事，我最喜欢诸葛亮的“草船借箭”了。

简介：摘 要：小学阶段是孩子们思想道德以及行为习惯养成的重要时期，且小学班主任在孩子们心中具有较高的威信。因此，班主任如何提高班级管理水平就成为了一门学问。班级管理是一门学问，是一门艺术，但追根溯源，它也离不开管理二字，是一门管理工作。纵观整个三国发展经过，其中一些故事背后所蕴含的管理思想，我们只需多加思考，便可借鉴到班级管理中来。

简介：有关三国的文艺作品中,刘备称＂汉皇叔＂。验诸史籍,刘备的世系实无从稽考。＂皇叔＂之称,源自＂小说家言＂。春秋时期,周天子本有称同姓诸侯为＂叔父＂的做法。所惜＂刘皇叔＂非援此例,而是基于刘备乃献帝刘协之叔父行。滑稽的是：＂小说家言＂对＂皇叔＂的行辈推演,竟使刘备成了刘协的孙子乃至玄孙。

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简介：围棋课上我心不在焉（yan），因为我感冒了，下课之后就要去医院打针，可是我非常害怕打针，打针太疼了。不知不觉，我趴在棋盘上睡着了。

简介：《三国演义》中有许多精彩的故事，已提炼为成语，被人们广泛使用。下面我们就重读这些故事，了解有关的成语。

简介：中国曲协会员、河南省十大法治人物符光录，把近年来创作编写的“三国故事曲艺作品”搬上了舞台。7月19日，进行了首场演出，河南省曲协副主席兰建堂等到场观看。

简介：当你来到黑龙江宾县宁远镇兴国村大图比屯,就会看见各家各户的门前都拴四、五头老牛,最多的人家养黄牛15头之多。该屯靠养黄牛富起来了。备耕生产非但不用贷款,各家各户在银行还有了存款。人们过上了富日子,哪能忘记引路人——张玉文。

简介：我们听说强尼,是从帮他找书开始的。一天下课后,一位警察过来说,有位犯人想学希腊文,请问能不能给他找一本希腊语法的书,我们高兴地答应了。一周后下课时,一位小伙子兴高采烈地走过来,帮我们收拾书本。看他胸前挂着十字

简介：对于中国梦的对外解说已经刻不容缓.要解读中国梦,需要把握好几个基本因素：一是要积极主动地讲述中国的故事,二是需要讲述与外国人的切身利益有关的中国故事,三是要用国际化的语言讲述中国的故事.

简介：在讲好中国故事方面我其实没有特殊的想法。但我在2016年参加了一次外国留学生讲座,我们还参观了华侨历史博物馆和其他几个地方,我看到留学生,包括我自己,对当地文化有了一种更高更新的认识和了解。这个感受非常重要,因为我自己也曾是留学生,在国外待了很久。我觉得,今天要让这些年轻人了解中国文化,一定要运用我们当地的优势。我想起2004年在牛津大学做讲座教授的时候,

简介：我，人称外号“小书迷”，每天都会看书。为了满足我爱看书的心愿，从一年级开始，爸爸就给我买了许许多多的书，我的书架早就被各种各样的书放满了。三年级的时候，爸爸给我买来四本书，分别是《三国演义》《水浒传》《红楼梦》和《西游记》。这四本书，我都非常喜欢看。如果非要让我选出一本最喜欢的话，那就非《三国演义》莫属了。

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简介：曹丕放学回到家,对弟弟们说:"学校要举行以‘诚信待人’为主题的演讲比赛,你们知道吧?"曹植说:"我不想参加。"说着就要走开。"别走!"曹丕说,"我不是动

简介：<正>"要重视公共外交,传播好中国声音,讲好中国故事,向世界展示一个真实、立体、全面的中国。"5月15日,国家主席习近平出席"中国国际友好大会暨对外友协成立60周年纪念活动"时,明确指示要"讲好中国故事"。5月21日,一场关于"讲好中国故事"的主题沙龙在国家行政学院开讲。参加此次沙龙活动的英国剑桥大学经济学硕士、欧盟公共治理研究专家克里斯·布朗,提出的"究竟何为中国梦"这一问题引起了讨论热潮。中国梦、美国梦乃至英国梦,究竟有何异同?克里斯先生的同仁其实在两个月之前就给出了答案。

简介：刚刚过去的5月，作家格非的小说《隐身衣》（人民文学出版社出版）最近获美国苏珊·桑格塔翻译奖。近年来，中国作家莫言获得了诺贝尔文学奖。

简介：二O一三年十月，七十二岁的罗伯特·麦基连续第三年来中国授课。媒体把他渲染成“好莱坞编剧教父”：麦基的学生们曾经荣获四十九次“奥斯卡”奖，一百七十次“艾美”奖，三十次“美国作家”奖。他在一九九七年出版的《故事》一书被翻译到国内，迅速成为中国编剧的案头工具书。

简介：前不久,为了推出新乡土写作的优秀作品,助推新乡土写作理念的传播,推动新乡土写作流派的形成,致敬乡土中国,讲好当下中国故事,本刊与江苏师范大学作家工作坊、中国长篇小说创作与研究中心、中国长篇小说创作与研究网联合发起了面向全国征集新乡土长篇小说的活动。活动得到了不少作家的积极响应,本期刊发的《毛小姐和革命烈士》即是众多应征作品中的一部。这充分印证了本刊此前对于新乡土写作前景的判断。

简介：摘要：国无德不兴，人无德不立。不立德，就不能树人。培养优良的道德品质是育人的根本。将“中国故事”与德育教育融合，符合小学生的心理特点和认知水平。学生通过故事了解中国历史、中国文化、英雄模范，同时在故事的熏陶下思考、感悟，形成良好的道德品质。

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