简介：摘要：在数学课堂教学中，自制教具的重要性不容忽视，能够有效解决当前数学教学中存在的诸多问题。因此，数学教师必须要正确看待自制教具，在深入分析教材内容的情况下，围绕着自制教具设计合理方案，并在课堂中巧妙运用自制教具，将复杂抽象的知识变得更加简单化和直观化。

简介：摘要：我任教的是一所乡镇级中学，教学硬件建设和配套设施肯定满足不了我们的教学需求，尤其是物理课所需要的实验器材，还有一定的缺口。面对这种情况，我们物理组的全体教师不是满腹牢骚，整天抱怨，而是积极地在想办法，对一些废弃的器材进行改装，从自己的身边开发资源，自己动手做一些教具，或随时随地利用生活中常见的物品来做实验，提高了实验的演示率和分组率，收到了很好的效果。

简介：摘要：众所周知，物理中的一些知识和道理都需要借助实验的方法来获取，但是当前初中物理阶段开展实验教学的现状却不容乐观，阻碍了学生物理综合素养的发展。为此，本文主要探究创新初中物理实验教学的方法，通过自制物理教具来切实提高初中物理课堂教学的实效性。

简介：摘要:在教学实践中，实验器材的局限性，制约了学生思维能力的发展，所以许多教师都会通过自制教具来弥补现有实验器材的不足，也使越来越多的自制教具走进课堂。通过创造地设计出新教具，师生的能力和思维都得到极大的发展，从中可体验到创造的无穷乐趣。

简介：

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简介：摘要：随着信息技术的发展，多媒体在英语教育当中发挥出尤为重要的作用。这是因为这类教学设备的表现力及交互性会比较强，所以，其深受老师和学生的欢迎。但是一些老师在实际教学过程中，多媒体使用会过于的表面化，同时还会损耗大量的时间和精力，不能实现理想化的英语教学效果目标。在这种情况下，应用自制教具便成为了英语教育发展的必然，通过巧妙的使用自制教具，给学生创建出更为适宜的学习环境，让学生的英语学习能力变得更强，遵守自制教具的使用原则，提升整体课堂教学的质量。

简介：摘要：随着我国教育水平的不断上升，人们对于教育也越来越重视。尤其是素质教育推行的最近几年来。在新课程标准的大背景之下，不仅要求学生们能够在课业上有所提升，还要求学生们综合素质的提升，德智体美等全面发展。尤其是美术教育，不仅可以提升学生们的审美能力，还可以促进学生们的全面发展。

简介：摘要：近些年来，我国信息技术的发展速度极快，且随着新课改的整改和推行课堂教具的形式及类别也变得越来越多。不管是虚拟教具，还是手工制作的直观性教具都能够彰显出其在美术课堂当中的作用及地位，让老师所开展的各项教学工作变得更加的顺畅，同时还可以借助这类教具启迪学生思维，让学生的想象能力得到更好的发展，愉悦学生身心，让学生在这种较为轻松愉悦的环境下学习美术知识，集中学生的注意力，使得老师和学生保持良好的互动状态，激发出学生动手制作教具的积极性。

简介：摘要：在各行各业飞速发展的今天，新型教具也越来越多，但是能在教学中运用得得心应手的新型教具并不多，所以教师如果能自行研发教具，也不失为一种很好的途径。在这里，我想就怎样打造一件优秀的制作教具谈谈个人的心得，也跟老师们就制作教具的相关问题进行交流，希望有所启示。通过介绍自己的经验及解决问题的途径，传达制作优秀自制教具的方式方法，更好的服务和丰富教育教学工作。

简介：摘要：为了提升小学语文课堂上的教学效果，教师可以将自制教具融入课堂。所谓自制教具，就是小学语文教师结合学生学习所需所设计的教学用具。对于小学生而言，教具的应用不仅能够吸引其注意力，还能够促使学生在教具的帮助下高效完成知识掌握。最终，学生将在教具的帮扶下，建立良好的学习能力。

简介：摘要：小学生处在探索世界和未知，对一切事物充满好奇心的年龄阶段，如果没有好的疏导方式和方向，无目的的自主探索非常容易引起不可想象的后果，小学科学学科在这个时候走进学生的视野，向他们展示了进行科学探查的方向，给出了正确认识生活的无限可能，所以教师要把握住这个机会，带领学生在好奇心的驱使下开始不断地学习和总结，并且学习巧妙利用身边的小物件制作工具帮助自己验证科学结果。

简介：

简介：摘要：物理是一门以观察和实验为主的学科，教具是物理课堂教学和实验教学重要的教学工具。自制教具已经成为物理教师必须具备的关键技能之一，利用生活中随处可见的物品制作物理课堂教具，不仅可以提高教师的教学水平，还能激发学生的学习兴趣，促进学生对相关物理知识点的理解和应用。

简介：摘要：时代的不断发展进步，教育模式也不断的改革创新，为进一步培养优秀人才而努力。新课程教学模式下，课堂上教师不再单一重视理论知识的输出，也更加注重学生的物理课堂实践活动。教育部对物理教师的素质要求也越来越严格，因此越来越多教师开始创新物理课堂上的教学策略。巧用物品自制教具是物理课程实验活动常用手段之一，这种教学模式可以有效的促进学生的课堂积极性，提高其实践和创新能力。

简介：摘要：自制玩教具是幼儿阶段教学手段的最佳选择。教师在制作玩教具的过程中应让幼儿积极参与，要提高自制玩教具的可操作性和探索性，为幼儿创造更适宜的玩教具和学习条件，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的动手动脑能力。

简介：摘要：小学阶段的学生，由于他们的身心发展不够成熟，思维逻辑尚未完全的发展。小学数学老师在教学的过程当中，需要采取直观的教学方式，才能让学生们更加容易理解数学知识，因此数学老师应该对自制教具进行有效运用。在实际教学活动当中，结合自制教具开展创新型的教学，引导小学生将抽象的理论知识转变为简单的直观内容，帮助学生更好地掌握相关的数学知识，鼓励学生能够通过亲手制作有关的教学工具，培养其动手操作能力，进而提高小学数学教学的质量。

简介：

简介：摘要 由于通用技术是一门立足实践、高度综合、注重创新、富有人文精神的课程，以培养学生的技术素养和实践创新能力为基本目标，所以我们常借助一些技术小试验来探究问题，在教育教学中大胆创新，通过自制教具，引导学生制作学具，并应用于实践，有效地促进了学生综合能力的持续发展。

简介：【摘要】：小学生由于年龄小，心智发育还处在相对较低的阶段，自我控制能力比较低。在小学美术课上，教师可以通过展示精美的范画、手工作品等美术自制教具，甚至即兴示范来吸引学生的注意力，让他们把精力很快地集中到课堂上来，为教学活动能顺利地开展提供良好的秩序保障。用自制的教具进行示范激发学生的学习兴趣，用适当的问题进行引导，学生就能在兴趣的驱使下自主探究，通过交流分享经验，顺利地完成学习任务。