简介：

简介：小学数学教学应面向全体学生，尊重学生的个性，坚持教师的主导作用与学生的主体性相结合．做到数学学科课程与数学活动课程相结合，积极推进评价制度改革，让数学教学真正体现素质教育的宗旨。

简介：摘要：小学数学教学由应试教育的实现向素质教育的转变， 一要秉承以学生为本的教育教学理念，二要合理定位教师和学生在课堂实施中的角色，三数学课堂要注重学生多种能力的培养，四要因材施教面向全体学生，五要运用多媒体手段，开阔学生视野。

简介：小学阶段数学是主要的学习课程，教学的是数学基础入门知识，虽然较为简单，但是对于小学生来说仍较为抽象复杂，且很多教师进行教学的方法较为单一，使数学学习更为枯燥，学生的学习兴趣难以调动。新课改背景下强调全面开展素质教育，促进学生综合素质全面发展。本文就对如何在小学数学教学中实现素质教育，提升教学效率和教学效果展开探讨。

简介：摘要：素质教育是时代发展的呼唤。 数学学习为学生作为新世纪合格公民应具备的基本素质提供了训练。素质教育的数学教学，是引导学生去探索，去思维，重示学生思维素质的培养，使学生能进行知识迁移，能有所发现，有所创造，从而提高学生的数学能力。本文结合自身教学经历，总结了调动学生自主性的实践方式方法，提出只有真正培养起学生的思维能力，才能真正实现素质教育。

简介：

简介：摘 要：素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，促进学生身心发展，开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。怎样把素质教育在小学数学教学中凸突显出来，是众多小学数学老师要解决的一项难题，也是现今中国数学教育进步的基本责任。作者觉得，数学是小学基本教育的科目，任课过程不但是有关知识的学习，更要在小学数学任教当中，训练数学想法的水平，进而使学生智慧获得良好展现，水准也会取得大大的提升。

简介：小学数学教学在素质教育中有着极其重要地位，素质教育要求小学数学必须立足地通过学生数学素质的提高，促进学生整体素质的提高

简介：

简介：〔摘要〕小学是九年义务教育的第一阶段，是基础教育的基础，对于学生的成长至关重要。义务教育改革的核心是实施素质教育，数学作为一门基础自然学科，如何实施素质教育？这正是当前广大数学教师非常关注的新课题。

简介：

简介：摘要数学素质包括良好的数学意识；科学的思维品质，较强的创造能力以及熟练地运用数学语言能力的能力。

简介：摘要素质教育是一种体现开放性、具有时代精神的教育思想，着眼于开发儿童的潜能，以完善和全面提高新一代的整体素质为根本目的的教育，它渗透在每科教学中。而数学根据其自身的特点，决定了它是实施素质教育的重要学科。如何在小学数学课堂教学中实施素质教育呢？经过一段时间的摸索，我的做法有以下几点。

简介：摘要为了更好地适应我国社会发展的需要，以培养符合新时期人才需要为目标的教育体制改革正在深入进行。在新时期的教育体制改革中有一项核心内容就是素质教育。针对这一要求，我结合当前小学教育现状，对小学数学课堂中如何开展好素质教育，浅谈几点认识，希望大家批评指正。

简介：〔摘要〕长期以来，小学数学教学受“应试教育”的影响，存在着重知识轻能力、重结论轻过程、重智育轻德育、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象，束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向而实施素质教育，必须明确小学数学教学的指导思想是着眼素质、加强基础、培养智能、重视德育、发展个性。

简介：摘要随着素质教育的不断深入，小学数学教育改革必须使数学顺应学生学习的需要，从抽象枯燥的形式中解放出来，走向生活、走向大众。实施素质教育，是提高全民族素质，实现现代化的需要，是当前我国基础教育改革的方向。而且，数学知识在我们现实生活中应用极为广泛，在数学教学中，只有以科学的教育理论为指导，坚持数学的素质教育进入课堂，在备课、课堂教学、作业批改、考试讲评等环节上下工夫，才能使底子较差的学生学好数学，从而整体上提高教学质量。

简介：摘要把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文就小学数学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断改革，现下小学数学教学不但要求教师传授学生理论知识，同时还要求培养学生文化素养。在开始数学的学习时就开始进行数学语言和素质教育素养的培养不仅能让学生更好的理解数学知识本身，还能让学生不断的感受到素质教育的魅力。数学知识的传播离不开清晰准确的传达，素质教育素养的落实值得重视。

简介：摘要质教育在小学数学教学中的实施，直接影响人的文化素质、思维品质、思想品德、生理和心理素质的形成。要正确对待学生的个别差异；正确处理统一要求与因材施教的关系；增强教书育人的意识；渗透辩证唯物主义观点的教育；培养良好的学习习惯。