简介：〔摘要〕多媒体教学集声音、图像、动画、文字于一体，优化了教学方式，提高了学生的学习效率。它克服了文字符号过于抽象、单调的缺点，向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，扩大了学生的视野，丰富了学生的感性认识，有效地调动学生各个感官参与学习活动，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高学生的听，说，读，写能力，从而提高了英语课堂效率和教学质量。

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简介：摘要本文以研究多媒体辅助英语教学的优势以及教师的角色转换为切入点，探讨中学英语教师应如何在先进教学手段的配合下，更有效地开展课堂教学活动。

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简介：多媒体教学已经成为大学英语教学不可或缺的-种教学方式,众多学者已针对多媒体教学的利弊进行了广泛的研究和讨论,关于多媒体教学中教师的角色研究尤其是主导性作用研究也不在少数,但是鲜有从教学效果的角度对教师角色进行研究的文章,本文即从激发学习兴趣,创设语言情境,促进学生自主学习等细微处着手探讨大学英语多媒体教学中教师的角色把握,以期对教师发挥积极作用提供更多可行性的建议,为多媒体教学的有效实施提供更大的帮助.

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简介：多媒体技术辅助教学在提高教学质量的同时,也必须处理好几个问题,如:多媒体技术和教学理念的关系、教与学的主体和主导的关系、多媒体与学科的整合问题、多媒体技术与传统手段的结合等.这些问题处理不好,就会走入一些误区.

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简介：现阶段的大学英语教学越来越多地使用多媒体辅助手段,在建构主义学习理论和自主学习论基础上我们提出以学生为中心的多媒体投影式英语教学.本文试从(全新版)的教材编排和课堂教中中分析在这种教学模式中教师的角色定位,提出教师并不是鼠标点击者而应是课堂教学主导者.

简介：摘要随着多媒体信息技术的迅猛发展，对传统的数学教学模式和教学行为产生了严重的冲击，并引发了数学教学的巨大变革。同时，使用多媒体教学时也存在着一些令人担忧的现状，从数学课堂教学实践的角度指出这些现状，分析这些现状存在的原因，对课堂教学将起到正面推动作用。

简介：摘要本文以多媒体教学在小学数学课堂教学中的深入，着重阐述了教师为适应新教学而在角色方面必须要做的转变，从而为“大众数学”的发展开创一片新天地。

简介：本文分析了大学英语教学应用多媒体教学模式的优越性及其存在的问题,探讨了在这种新型模式下高校英语教师的角色转变。

简介：无论哪一种教学技术形式，只有在教学中切实起到了其它教学技术无法替代的作用，使教师和学生亲身感受到其教学应用的优越性、实用性、科学性和先进性，才能认定此种教学技术形式在教学中的存在价值。多媒体教学的应用，大大改进了传统的教学形式，对于提高课堂教学效果意义重大。而多媒体教学水平的高低，应用价值的大小，取决于教师的现代教育理论修养和综合素质。

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简介：摘要 ： 教学过程是由学生的学习过程和教师的教授过程组成的统一体。教与学双方是互相依存，不可分割的。自教科书问世以来，在相当长的时间内，教学过程基本上是由教师、学生和教学内容三个基本要素组成的。随着 科学 技术的 发展 ， 现代 教学过程就增加了教学媒体这个要素。教师通过教学媒体传递信息，学生通过教学媒体接受信息，把教师、学生、媒体三者之间连接起来的所传输的信息就是教学内容。教师、学生、教学内容和教学媒体这四个要素之间有着相互影响和相互制约的关系。将现代多媒体技术作为教学媒体，依据多媒体教学技术的特点，在教学过程中教师角色有了新的改变。

简介：计算机应用的普及，给教学改革带来了新的契机，多媒体教学已成为教学的主要模式。它方便、快捷；音频俱全、动静结合；使课堂教学活动变得活泼、生动有趣、富有启发性、真实性。电视丰富的画面表现力同计算机高超的数据处理能力相结合，能把摸不着、看不见的微观世界和神秘浩淼的宏观世界生动、直观地显示出来。这可以从根本上改变传统教学的单调模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。但多媒体教学必须服从教学内容的需要，为教学内容起到“锦上添花”的作用。

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