简介：摘要：当学生上五年级时，他们大多都能够进行自主阅读并记忆。他们在生活和阅读课外书时会产生许多思考，有很多想法，这为他们的写作积累了素材。这个时期对学生写作能力的提高也是非常有利的。在这个时期老师要结合学生自身的心理特点以教材为例，传授给学生一些写作技巧和语文文字的运用和表达方法，让学生表达出他们的心中所想，激发出他们的写作兴趣。本文针对小学五年级作文教学展开了讨论，希望能够对小学五年级语文作文教学提供一些帮助。

简介：　　【摘要】小学五年级是学习生涯中的一个基础阶段，也是一个重要的过渡时期，做好小学五年级的作文教学工作，对于学生中学乃至日后的学习都有着重要的意义。

简介：摘要：作为小学语文教学的重要板块，作文教学的目的在于培养学生的思维和写作能力，使学生在潜移默化中形成良好的写作习惯。五年级是小学生发展写作能力的重要阶段，很多学生在此阶段的作文学习中会感到无从下笔，写出的文章往往前言不搭后语，这就需要教师在日常教学环节系统指导学生的作文练习，加强教学反思，以此实现学生写作水平的提高，让作文教学更有成效。

简介：　　摘要：小学五年级是小学生学习生涯的基础阶段，也是重要的过渡时期。做好小学五年级的作文教学对学生在初中及以后的学习中具有重要意义。

简介：摘要：五年级作为小学时期的一个比较重要的阶段，五年级的语文教师的专业教学水平尤其重要。语文教师在进行作文教学的过程中，必须保证自己的教学是有效的，因为只有有效的作文教学才有利于学生提高其写作水平，语文素养也从而得到提升。作文教学作为语文教学中的一个重要组成部分，也可称之为是核心成分，语文教学的教学方式必须与时俱进，结合学能学情，及时改进自身的教学方式。本文主要从小学作文教学现状出发，提出了若干有效教法，望抛砖引玉。

简介：摘要：小学 语文写作一直都是学生的薄弱环节，很多学生对于写作总是抱有恐惧的心理，同时写作也是语文输出实践中的最重要的一项的能力。 在教学中，教师可以加强对于学生写作专项训练，根据学生的写作能力并进行专项的练习，对于学生写作过程中的空洞表达，词不达意，知识积累薄弱等问题进行针对性的讲解和训练。 在写作教学中，培养学生的综合能力发展，让学生在写作实践的过程中，将听、读、说进行有效的统一，提升学生的全面发展。

简介：摘要：小学五年级阶段，大多数学生可以自己阅读和记忆。阅读生活中的课外书籍，可以让学生产生很多想法和想象，也可以为写作积累素材。这个时期也非常有利于学生提高写作能力。在此期间，教师要根据学生的心理特点，以课本为例子，教授学生的写作技巧和汉字的使用与表达方式，使学生表达思想，激发写作兴趣。本文探讨了小学五年级的写作教育，希望对五年级语文写作教育有所帮助。

简介：摘要： 伴随着社会的飞速发展，教育方式也在不断进行革新，针对于小学五年级的语文教学方法，也有了很多改变。而在语文课程中，作为重点的作文。随之成为了教师难以攻克的课题，作文可以锻炼学生的语言表达能力，和学生独立思考的能力，所以，本篇文章研究了针对于小学作文教学的方式方法，通过发现现存的问题进行针对性的教学。

简介：摘要:五年级已经算是小学当中的高年级了，所以在五年级的学生在基本上已经掌握了自主阅读的能力。五年级的学生在阅读课外书本的时候，会产生很多的思考，那么这些思考就可以成为学生写作文时的素材，提高学生的写作水平。

简介：摘要：作文是小学语文教学中，重要的基础环节，小学五年级阶段，学生已经具备了一定的语文学习能力，掌握了扎实的语文知识基础，因此，小学五年级作文对学生提出了更高的要求。在小学五年级的作文教学中，不仅需要流畅表达出自己的想法，还要学会分段，突出中心思想，让自己的作文有特色。本篇文章就小学五年级语文作文教学展开讨论，深度探究出创新小学五年级语文作文教学的实践措施，给小学语文教育者提供理论参考。

简介：摘要：在小学阶段，特别是对于五年级这一类的小学生而言，作文水平较低年级学生来讲高一些，但是其写作技巧等方面的掌握程度还是比较差，无论是文章的整体布局还是局部的文字润色、修饰等都存在一些问题，因此，教师亟需根据学生的具体情况有针对性的教学。

简介：摘要：小学五年级是小学生学习发展的一个过渡时期，小学生在这个时期，逐渐步入青春期，思维能力都在快速发展阶段，想象力也是十分丰富的，所以在小学语文作文教学中，教师要注重学生的阶段发展特征的培养，运用多种教学形式，让学生发挥出自身的优势，培养学生的观察能力、思维想象力和语言表达力，在小学语文作文写作中抒发自身的真情实感，从而提高自身的写作水平。

简介：摘要：教育改革不断深入，小学语文教学也随之发生改变。小学五年级是小学阶段的一个关键组成部分，也是从小学教育到初中教育的一个变革阶段。小学五年级的语文作文教学是语文课程中的重要环节，做好小学五年级的语文作文教学对提高学生语文写作能力有很大的帮助。就目前来看，小学五年级语文作文教学中还存在一定的问题，只有找出问题并予以解决，才能做好语文教学，推动学生的发展。

简介：小学作文教学一直都是教师、学生头痛的焦点，学生习作打不开思路，经常无话可说,五年级作文教学是小学作文逐步向初中作文发展的基础过渡阶段,提高学生的作文习作水平,对于日后的小考、初中作文习作具有巨大的铺垫作用。笔者作为小学语文教师,在习作教学上具有多年的经验,针对小学五年级作文教学的情况,提出几点个人的见解。

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简介：摘 要：如今，在我国小学语文的新课标不断发展下，对老师教学的要求也逐渐提高。在小学语文中，作文占很大一部分分值，所以作文教学是一项重点，而现阶段，学生的思想和心理都不够成熟，在思维方面有所欠缺，写作时大多是生搬硬套，语句堆砌，有的虽然词藻华丽，但毫无内容可严，缺乏真实情感，面对学生的这些问题，很多老师纷纷开始探讨作文教学的新方法。

简介：摘要：作文教学是小学语文教学的重点，也是难点，拥有较强写作能力，能有效促进学生学习语文能力的提高。但是现阶段，很多学生觉得写作难，主要原因是他们对写作的兴趣不浓，不愿意花费时间和精力写作；积累的写作素材不足，写作时不知道该写什么，为了完成教师布置的任务，只能拼凑字数。基于此，以下对小学语文五年级作文教学中素材的积累进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要:尽管还处在基础教育阶段，此时的学生就已经出现了明显的分化现象，过去实行的传统教育模式不仅没能照顾到学生之间的不同，反倒是强行灌输同样的内容，导致原本天性各异的学生逐渐成为了工厂流水线般生产出的产品，千篇一律。想要破除这一困境，就必须实行分层教学。本文将简单介绍。

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