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  • 简介:数学选择题是一种常用的题型,通常是指单重多项选择题(答案有且只有一个正确).通过解选择题,有利于培养学生灵活运用"双基"以及准确地判断是非、摒弃谬误的能力.因此,编拟选择题时,必须注意选择题的内部结构特点,确定编拟的意图,精心设计,从而编拟出优秀的选择题.编拟选择题有几个"一诀".

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  • 简介:市场化改革30年,经济社会生活在日益复杂化,中国迫切需要一种更有效的治理结构。是通过社会的重建,形成政府、市场、社会相互配合的治理结构,还是造就一种更强大的权力来包打天下?我们正处在历史的十路口。

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  • 简介:陈布雷,浙江宁波慈溪人。早年其文举国敬仰,1927年他以一介书生人为幕僚,成为蒋介石的"文胆",时间长达20余年。1948年当国民党政权处于风雨飘摇之时,他突然自杀身亡,给世人留下了种种不解之谜。陈琏是陈布雷最钟爱的女儿,女儿也深爱着自己的父亲,但是为了理想的追求,女儿毅然牺牲了亲情,走上了一条与父亲完全不同的人生道路。陈布雷说:蒋公为火车头,我的作用等于"刹车"1911年,陈布雷主笔《天铎

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  • 简介:如何教宝宝识字?该不该教宝宝识字?宝宝几岁开始识字好……教宝宝识字这个问题是每个妈妈都很难回避的,尽管在广大家长中已然分立出两大阵营:强烈希望尽早教宝宝识字和坚决反对过早教宝宝识字。但是无论家长支持还是反对,宝宝对“”的感知随着对各种信息的接触都在慢慢形成。

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  • 简介:<正>电厂弱电集中控制系统的中央控制室中必须设置信号返回屏,屏上将电厂的全部机组做成模拟元件,并用各种颜色的线联结起来,构成了一幅发配电系统的模拟图。这对于值班人员的监视和操作来说,具有较强的直观性。减少值班人员思维活动的编码、译码过程,提高了人的信息传递与加工的效率。为了能明确地区分这种模拟图上的各个机组、种电压及输送的目标,其选用的线条颜色必须既能在模拟屏的底色上显著地显现出来,并且彼此之间也应能明确地区分。对于模拟图上颜色的选用,电力部并无统一的规定或标准,很有必要对此

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  • 简介:中文旅游外宣文本中存在着大量的四词组,准确英译四词组,对推介旅游景点、宣传旅游文化具有重要的作用。基于译者的适应和选择,探讨旅游外宣文本四格英译,以实例论证,译者在语言要素、文化内涵及交际意图三方面做到适应性选择与转换,才能译出佳品。

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  • 简介:要想改变目前一年级道德与法治课活动失真、表达失真的现状,教师就要从'真'入手,让课堂教学回归真实,在'真'活动'、真'表达中,让每节课都有增量,让教学效果化隐于形,让'一年级道德与法治课上与不上就是不一样'。

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  • 简介:在日常生活中,家长对孩子使用频率最高的一个,大概就是“你”了——“你太不像话了!”“你真是槽透了!”“你应该……你不应该……”在一片“你你你”的批评、质问乃至斥责声中,孩子或惶惶然,或茫茫然,或愤愤然,效果都不怎么好。效果不怎么好的原因,固然可以从孩子自身去找。但是家长不太讲究教育艺术,恐怕也是其中的一个原因。试想,连珠炮式的“你你

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  • 简介:高三15班以优异的英语成绩,为同学们赢得了高考的成功,也留给我许多的思考。我更加坚信一句话:用心去关爱学生,学生肯定会进步;只要肯于付出,学生一定会走近成功。

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  • 简介:<正>《文物》1972年2期《湖北京山发现曾国铜器》一文中报道出土的一件铜鬲,铭文“佳黄□□用吉金乍(?)”。原文(?)作隶作鬲,然细审(?)与鬲不合,应隶为缶。乃宝之省。《说文》:“宝,珍也,从它玉贝,缶声。”金文中宝缶即作(?),如康侯鼎、服尊、效父毁、师(?)(皀殳)等。容庚《金文编》陶云:“(?)父盉假(?)为宝”。郭沫若《两周金文辞大系图录

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  • 简介:九年义务教育六年制小学教科书《数学》第六册第三单元,向学生介绍了哪几个月是31天、哪几个月是30天以及二月份的天数之后,为了帮助小学生记住有31天的月价,书中介绍了一歌诀:“一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。”这里出现一个“腊”,书中注释为“腊:腊月,这里指十二月。”笔者认为,此“腊”

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  • 简介:<正>国赫彤同志在《白居易作品中的异读浅析》(原载南京师大学报》社科版1987年第4期)一文中分析了白居易诗歌中的一两读现象,文章条理清晰,简明扼要,但作者混淆了多音(词)和异读(词)两个概念。所谓异读是指一个在同一个词里有几个不同的读音,如今天北京话中:

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  • 简介:清朝金陵有一女诗人曾赋诗云:“为爱南山青翠色,东篱别染一枝花。”当时有位名叫龚炜的道友认为后一句用字似有生硬之嫌,提议去掉“别”的右半边,将这一句改为“东篱另染一枝花”。众人皆称其改得绝妙,该女诗人遂认龚炜为“半师”。

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  • 简介:“立”的形象意义“立”从产生之初直到现在,它的意思基本上没有发生太大的变化,就是“站立”的意思。其实这是一个很形象的,让我们看一下它最早的样子。右面三个图分别是甲骨文和金文中“立”的写法,给人的感觉就像是一个人站在冲浪板上冲浪。而实际上,这三个字形都很明确地表示了“立”的本初意思,即人站在地上。我们从下往上看:在古老的汉字体系中,

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  • 简介:识字、写字教学是语文学习的重要任务之一,也是阅读和写作的基础。在小学语文教学中,要促使学生“喜欢学习汉字。有主动识字、写字的愿望”,并能“感受汉字的形体美”,就需要每一位语文教师必须“进一步研究小学识字教学的规律,包括学生的汉字学习的认知规律和汉字本身的规律”。通过“有图象”“有故事”的识字教学和讲求“身材”的写字指导。提高学生识写的能力。我们应凸显理,让学生真正地领悟到汉字“每一个,都是一首优美的诗,一幅美丽的画”,真正地培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,切实有效地提高识字教学质量。

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  • 简介:我曾就读于市XX路小学,是一所写字特色学校。我从三年级开始学写字,写到六年级,金奖、银奖得了一大摞,可越写越不对劲,班上的同学个个都能写一手清新秀雅的好字,而我的依旧"春蚓秋蛇",不知为什么始终没长进。接着就是一连串的"打击":学校要办现场书画展,动员整个六年级的学生到操场上"秀"硬笔书法。我坐

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