简介:摘要:对于高三年级的学生来说,其各个科目的学习都已经进入到了一个冲刺复习的阶段,而如果学生向要在最后的冲刺阶段来对所学习的每一个科目都做到兼顾的话,则很难达到一个学科之间的平衡,因此,如何提升学生在复习阶段的复习效率就成为了一个比较重要的问题。学生在开始准备高三地理复习时,需要做到全面复习,彻底扫除知识理解上的障碍,然而地理知识内容的复习都是大量的文字记忆,既耗费学生的精力又浪费学生的宝贵时间,因此,教师就需要在开展高中地理课堂教学活动的过程中带领学生进行高效的复习,从而来促进学生能够得到更进一步的提升,促进学生全面发展。文章针对如何在学生展开地理知识内容的复习时提升学生的复习效率进行了相关的探讨研究,从而来促进高中地理课堂教学复习质量的提升,以期可以为高中地理课堂教学提供借鉴参考。
简介:摘要 19-20学年第二学期,因为受新冠肺炎疫情防控的影响,我校高三教学被迫延迟复学。“线上教学”这一教学模式随之应运而生,曾经的“在线教育”作为对教育的一种创新尝试,而如今摆在师生面前的却成为了学习的必要手段。在本学期线上教学初期,在年级组的推荐下,我代表高三地理备课组在钉钉直播平台上举行了一节增城区的线上视导课。作为新的教学手段,在授课过程中,发现许多意想不到的收获及思考了一些有待解决的问题。希望通过教学反思,总结教学心得,提炼教学经验,把教学实践上升为教学理论,我总结了一些关于如何提高高三地理线上教学有效性的方法措施,希望以此来丰富增加今后的地理教学手段。
简介:摘要:思维导图是帮助学生梳理知识内容,锻炼思维能力与逻辑能力的重要方式。高三地理复习中,要求学生能把之前学习过的基本原理,按章节或按专题和区域进行巩固、迁移应用。但由于高三地理复习内容多、基础性强;基本原理结合新情景、新材料背景的很多题目,让不少学生觉得地理复习难度相当大。在这样的情况下,思维导图作为图表形式的学习工具就显得尤为重要了,它可以将碎片式的知识以及区域放在一起,灵活运用,对提高高三地理复习效率、培养学生必备的地理学科素养有着非常重要的作用。对此,高三地理教师在引导学生进行复习时要明确落实高中的基本地理原理之外,也要明确和树立有关思维导图的意识和基本理念,特别要注重两者的之间的融合,以提升自身的教学效率。
简介:摘要:在当今的教学发展过程当中,各个学科的教学都有一定的核心素养存在,对于高中的学生来说,培养学生的地理核心素养是非常必要的,因为在高中地理的学习过程当中有很多抽象性的知识需要学生有专门的地理思维才能够去理解,比如说地图册的学习和一些地形的学习,这些都不是一个没有基础的人可以轻易学会的,所以说地理核心素养很重要,而且核心素养是地理学习兴趣和学习热情的重要基础,其实对于高一的学生来说,当学生在高一的时候学习地理,就要从这个时候去培养学生的地理核心素养,这有助于为他们高二和高三的学习打下坚实的基础,从而在以后文理分科的时候能够为他们提供更多的机会,对他们的综合成长和长远发展也有着积极的意义。