简介：

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简介：摘要：高三地理复习课的开展帮助学生回顾和整理学过的知识，并且构建知识框架，为学生迎接高考做足了准备。因此，高三地理复习的有效开展对学生来讲至关重要。鉴于此，本文就高三地理复习课的有效开展进行了探讨，进而让学生能够在有限的时间内弥补自身的不足，从而获得最大的学习效益。

简介：【摘要】地理学科涵盖的知识点较多，在具体复习过程中，提高了学生的学习难度。地理思想方法作为地理学科教学的重要组成部分，同时也是学生需要充分掌握的重点和难点。对此在高三地理复习过程中，还需要采取适宜的教学策略，使得学生能够充分掌握地理思想方法，以此提高学生的复习效果。

简介：摘要: 在高中的地理教学中其实可以有效培养学生们的学习兴趣，主要原因在于地理这门学科具备了探究性，学生们如果深入了解并认真学习，就能在学习中收获很多地理知识以及乐趣。在整个教学过程，教师其实可以带领学生们学习一些和地图相关的知识，促使学生们掌握地图的阅读方式，从而实现学生有效学习。学生们在地图的学习中可以收获很多信息，一方面提高了高中地图教学的效果，另一方面还能加强学生们的地理学习能力。

简介：摘要：在教学信息化的大背景下，智慧教室成为越来越普遍的教学设施。近几年，高中课程改革也在大力推进，强调转换师生角色，变为以学生为中心的课堂。智慧教室正好成为推动课程改革的辅助设备，有助于改进教学方法，调节课堂氛围，促进师生关系，提升教学效率。本文选用了高三《气压带和风带》进行高考复习课的教学实践，并进行教学的归纳及总结。

简介：摘要：对于高三年级的学生来说，其各个科目的学习都已经进入到了一个冲刺复习的阶段，而如果学生向要在最后的冲刺阶段来对所学习的每一个科目都做到兼顾的话，则很难达到一个学科之间的平衡，因此，如何提升学生在复习阶段的复习效率就成为了一个比较重要的问题。学生在开始准备高三地理复习时，需要做到全面复习，彻底扫除知识理解上的障碍，然而地理知识内容的复习都是大量的文字记忆，既耗费学生的精力又浪费学生的宝贵时间，因此，教师就需要在开展高中地理课堂教学活动的过程中带领学生进行高效的复习，从而来促进学生能够得到更进一步的提升，促进学生全面发展。文章针对如何在学生展开地理知识内容的复习时提升学生的复习效率进行了相关的探讨研究，从而来促进高中地理课堂教学复习质量的提升，以期可以为高中地理课堂教学提供借鉴参考。

简介：摘要：在传统的高中地理教学课堂中，教师都是根据课本中的地理知识，对学生进行灌输式的地理教学，这不仅使得学生在枯燥的课堂中，无法形成对地理学习的兴趣，还会使得学生难以理解课本中的地理知识，只能一直被动于形式化地学习地理知识，导致教师的地理教学效果日渐低下。基于此，以下对构建高效的高三地理课堂策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展以及新课程改革的推动，教师在开展教学活动的过程当中，可以利用先进的技术手段来对学生进行教学，从而更好的提升学生的学习效率，尤其是针对于高三阶段的学生而言，在学习一的过程当中，使用微课进行复习能够更好的掌握相应的知识内容，提升成绩。

简介：摘要 19-20学年第二学期，因为受新冠肺炎疫情防控的影响，我校高三教学被迫延迟复学。“线上教学”这一教学模式随之应运而生，曾经的“在线教育”作为对教育的一种创新尝试，而如今摆在师生面前的却成为了学习的必要手段。在本学期线上教学初期，在年级组的推荐下，我代表高三地理备课组在钉钉直播平台上举行了一节增城区的线上视导课。作为新的教学手段，在授课过程中，发现许多意想不到的收获及思考了一些有待解决的问题。希望通过教学反思，总结教学心得，提炼教学经验，把教学实践上升为教学理论，我总结了一些关于如何提高高三地理线上教学有效性的方法措施，希望以此来丰富增加今后的地理教学手段。

简介：摘要：新课程标准的改革对地理课程的教学提出了新要求：以学生为中心的学习理念要求学生在学习过程中积极参与并发展其创造性思维，这要求教师放弃传统的教学理念，寻找新的教学方法，并能够以多种方式改善地理课堂，激活课堂氛围并提高地理课的质量。

简介：摘要：思维导图是帮助学生梳理知识内容，锻炼思维能力与逻辑能力的重要方式。高三地理复习中，要求学生能把之前学习过的基本原理，按章节或按专题和区域进行巩固、迁移应用。但由于高三地理复习内容多、基础性强；基本原理结合新情景、新材料背景的很多题目，让不少学生觉得地理复习难度相当大。在这样的情况下，思维导图作为图表形式的学习工具就显得尤为重要了，它可以将碎片式的知识以及区域放在一起，灵活运用，对提高高三地理复习效率、培养学生必备的地理学科素养有着非常重要的作用。对此，高三地理教师在引导学生进行复习时要明确落实高中的基本地理原理之外，也要明确和树立有关思维导图的意识和基本理念，特别要注重两者的之间的融合，以提升自身的教学效率。

简介：摘要：地理是高中的重要教学内容之一，在高三的压力下，教师需要改变教学方式，在调动学生思维主动性的基础上，提高学生的复习效果。通过思维导图可以使思维过程具体化，增强学生对知识点的记忆，使学生对知识点之间的联系有更加清晰的认识，能够激发学生的大脑潜能，培养创造性。通过对思维导图在高三地理复习中的重要作用的分析，对其在高三地理复习中的应用策略进行了深入的探讨，旨在提高学生地理知识水平。

简介：摘要：在当今的教学发展过程当中，各个学科的教学都有一定的核心素养存在，对于高中的学生来说，培养学生的地理核心素养是非常必要的，因为在高中地理的学习过程当中有很多抽象性的知识需要学生有专门的地理思维才能够去理解，比如说地图册的学习和一些地形的学习，这些都不是一个没有基础的人可以轻易学会的，所以说地理核心素养很重要，而且核心素养是地理学习兴趣和学习热情的重要基础，其实对于高一的学生来说，当学生在高一的时候学习地理，就要从这个时候去培养学生的地理核心素养，这有助于为他们高二和高三的学习打下坚实的基础，从而在以后文理分科的时候能够为他们提供更多的机会，对他们的综合成长和长远发展也有着积极的意义。

简介：摘要：随着新课程的发展进程不断加快，高考对于学生的要求也越来越高，因此在教师的授课过程中应该注重对学生的学习能力的培养，由提高学生的做题能力转变为对学生的综合素质的训练。本文将针对如何进行高三的复习指导进行探讨，希望能够帮助广大教师群体找到在复习过程中存在的问题及解决措施。

简介：摘要：在我国高中阶段的地理教学中，主要涉及的内容包括理论性较强的人文地理，还有专业性较强的自然地理知识。高中地理的知识体系在教学工作开展的过程中具有一定的难度。因此，“先学后教”在降低地理教学难度的方面可以起到十分有效的效果。本文结合“先学后教”的教学模式在高三地理教学工作的开展进行策略性探讨。

简介：摘要：近些年来，我国的经济水平正处于稳步提升的阶段中，大量的新时代思想与技术进入到了人们的生活中，并且给各行各业带来了新的发展思路。教育行业的改革一直是国家重点关注的问题之一，如今我国已经步入到了新时代，传统的教育教学手段已经无法满足学生们的学习需求了，在这样的环境下，课程改革也随之而来。如今我国的高考模式已经由固定的文理转变为了“3+3”模式，也就是3门主科+自选3门副科，灵活度更高，但是在高三阶段进行考前复习的时候出现了各种问题，本文探讨了高三时期地理复习的教学与创新策略。

简介：摘要：高三是学生学习生涯的重要转折点，在该阶段的基础夯实情况在很大程度上决定着学生的高考发挥水平。在该阶段开展地理地图教学的过程中，教师需遵循有效性的目标导向探索规范而合理的育人模式，从而帮助学生形成良好的思维逻辑，全面提高整体的综合学习素养。本文主要从精心设计课程导入、把握与生活的内在关联以及设置探究性问题等角度探索地理地图教学的有效性提升策略。

简介：摘要：随着新高考的逐渐全面实施，高中地理的学习对很多的学生都提出了更高的要求，学生的学习效率，怎么在宝贵的时间里获得良好的学习质量，无论是对于老师得教学模式方式还是对于高中学生的学习方式方法都是新的挑战。而思维导图学习法是世界公认的促进学习工作的最有效方法之一，所以作为老师要结合实际把思维导图法应用到高二地理教学中去，合理根据学生们已有的习惯性学习方法融入思维导图式的教学方式来推动学生的地理学科的学习。

简介：摘要：高三是高三教学中最为关键的一年，且新授课教学基本上已经完成，高三教学主要以复习课、习题课、试卷讲评课为主，学生基本上都是在测试中度过，而讲评课则是强化、提高学生的审题和解题能力，并以学生为中心开展试卷讲评教学活动，故试卷讲评课教学至关重要，对激发学生学习兴趣，巩固学科知识，培养解题思维和提高解题能力都具有非常重要的意义。基于此，本文章对高三地理二轮复习教学高效讲评模式进行探讨，以供相关从业人员参考。