简介：摘要：班主任是学生教育的重要引导者，对学生学习和品德培养具有深远影响。班主任开展高效的班级管理，可以引领学生发展自我管理能力，促进学生自控力的提升。在素质教育中，“管”与“育”虽各有侧重，但它们相互依存，共同塑造学生成长。为此，本文基于“管育并重”的教学工作理念，针对小学阶段中作为从教25年的班主任工作经历，探讨学生管理与德育工作体会的四个方面，在工作中进一步实现班主任自身的人生价值。

简介：摘要：中职是我国教育中的重要组成部分，作为管理、教导学生的主要角色——班主任，需要拥有有效的管理理念与管理方法，在促进学生认同管理的同时全面健康成长。中职班主任应在管理工作中采取“管育并重”的理念，并在这一理念指导下设计出有效的管理方法，在良好管理学生的同时，帮助学生拥有正确、健康的思想并采取正确的行为，实现促进学生全面健康成长的目标，进一步推动中职教育更好地发展。

简介：摘要：在当前的中职教育环境下，德育工作的实施手段非常多，但普遍采取偏重管理而忽视教育的模式。经验表明，此模式在具体实施过程中会带来诸多不利影响，已不符合现今中职学校德育工作的需求。鉴于此，文章结合中职生的特征，探讨了传统德育模式的问题，并基于“管育并重”的理念，探究构建德育模式的策略。

简介：摘要：在当今时代背景下，高素质技术技能型人才是当今社会人才的主要需求方向。德育是班主任工作中的重中之重，在“立德树人，德育为先”的教育背景下，我国教育加强了对德育工作的重视度，班主任工作的核心是德育工作，科学开展德育，加强对学生个体成长的关注，可使学生身心得到更加全面、健康的发展。本文对中职班主任“管育并重”德育模式的构建进行分析。

简介：摘要：中等职业学校作为培养技能人才的重要阵地，德育在学校教育中占据着重要地位。中职班主任作为学生德育管理的关键角色，应当在“管育并重”的指导思想下，构建科学合理的德育模式，促进学生全面发展。本文将探讨中职班主任在德育管理中的重要性，提出构建德育模式的思路，并探讨实施策略，旨在为中职教育提供有益的借鉴和指导。

简介：摘要：本文旨在探讨“管育并重”的德育模式在中职班主任管理中的实践成果及未来发展趋势。通过分析典型案例和实践经验，阐述了班主任在管理与教育中的角色定位、工作方法和挑战。强调了德育教育在提升学生职业素养和个人品质方面的重要作用，并展望了未来中职班主任管理中德育工作的发展方向。这对于深化中职德育工作，推动学生全面发展具有一定的理论和实践意义。

简介：【摘要】德育是教育工作中的重要组成部分，也是学生全面发展的重要保证。因此，中职学校应在教学中注重学生综合素质的培养，将“管育并重”模式应用于德育管理中。本文通过对中职班主任德育管理现状进行分析，指出中职德育管理过程中存在的问题，探索适应中职学生特点和技术技能人才成长规律的德育管理办法，并提出相应的观点看法供大家参考。

简介：摘要：在新时代不断发展和教育改革浪潮不断翻涌的背景下，立德树人的教育理念越来越受到关注，在各类教学活动中被广泛应用。初中时期是学生成长最关键的时期，结合学生身心发展的特点，学生正处于青春期阶段，容易有冲动的行为或是受到外界的影响，这个时期学生也逐渐形成了人生观，但是心智还不成熟。班集体是学生学习的大家庭，而班主任就是家庭的“大家长”。班主任对班级整体发展方向和学生的成长有着举足轻重的影响。本文针对初中班主任德育教学工作进行了分析与总结，并阐述了相对应的工作策略。

简介：摘要：中职学校班主任在工作过程中，经常要面临着对学生进行教育管理和生活管理的双重工作，这就是“管育并重”。班主任要面对和剖析目前中职学校班主任工作中出现的突出问题，准确把握“管育并重”的现实内涵，始终坚持以创造性思维，采用科学的教学方法，确立新型的育人观念，把握好“管”和“育”的关系，充分体现学生个性的特点，协调教学，使“管育并重”的思想得到充分的体现，促进中职班主任工作再上一个台阶。针对这一现状，文章着重探讨了“管育结合”在中职学校班主任工作中的应用。

简介：摘要：随着素质教育的进一步推进，对于中职教育有了新的要求，需要在增强中职学校学生职业能力的同时，推动中职学校学生个性化发展，为社会的发展贡献力量。这在一定程度上，提高了中职班主任管理工作困难程度，需要班主任加大力度进行分析，明确管理过程中所产生的问题，并制定可靠措施推行管育并重模式，展现出班级管理最大化作用。

简介：摘要：管育并重是一种全新的教学理念，能够帮助教师顺利开展德育教育，改正学生存在的错误思想和行为习惯，提高学生的综合素质。初中是一个相对来说较为特殊的阶段，学生的思想正在逐渐成熟，容易受到外界因素的影响。在这个阶段中，初中班主任就要充分关注学生的思想动态以及道德修养，促进学生的健康成长。借助管育并重开展德育教育，就能帮助班主任顺利解决这个问题，将德育教育的优势充分发挥出来。

简介：摘要：传统的中职院校，开展德育工作时通常以教师管理作为核心模式，既不能彰显学生的主体性，也无法真正落实德育教育活动的价值和意义。管育并重的教学模式是新兴的教育理念，是对传统德育形式的全新突破，能够使教师开展学生管理工作的针对性和专业性有效提升，从而使班主任教师的德育工作有效性获得全面提升，真正促进中职学生的综合能力提升。本文简要分析传统中职德育工作中的不足，提出中职班主任德育工作中应用管育并重模式的具体策略。

简介：摘要: 本文围绕管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用展开探讨，阐述了管育并重模式的概念，并分析其在德育教育中的重要意义。然后，探讨管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用作用，包括培养学生自主性、提升班级凝聚力等方面。提出了管育并重模式在中职班主任德育教育中的实践应用策略，包括建立良好的师生关系、设置科学的奖惩机制等，并展望了未来在中职班主任德育教育中进一步发展管育并重模式的挑战和机遇。

简介：摘要： 在当今国家高度重视职业教育的时代背景下，中职学校是培养高素质技能人才的主要阵地，班级管理作为中职学校日常管理工作的重要环节，在维持学校日常教学正常秩序，推动各项工作稳步进行的同时，对于学生素质提升和思想发展起着关键性的影响。基于此，作为中职学校的班主任承担着既要管理学生日常行为习惯又要注重学生的德育教育的重要使命。因此，对班主任的各项工作也提出了更高的要求。本文旨在探讨，中职班主任在工作中如何构建“管育并重”德育模式，有效引导学生形成正确的思想、价值、道德观念，培养高素质的技能人才。

简介：摘要：随着社会以及我国教育事业发展脚步逐渐加快，中职教育领域也发生了很大的变化，提出了更多新的教学要求。与过往中职教育相比，在目前的中职教育中班主任逐渐将关注重点向培养学生道德品质上，培养并提升专业技能以及不再是唯一衡量学生的标准和教学目标，旨在提升学生道德水平与综合素养。基于此，本文将主要针对“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用进行详细阐述。

简介：摘要：当前，中职教师德育工作仍沿用传统思想，已有不适应之处，要根据当前时代对人才的需求，从德育工作的实际出发，对教学流程进行优化，切实提高了工作的实施水平。在中职德育工作中运用“管育并重”的模式，可以有效地改变当前中职德育工作的状况，全面提升学生的素质。

简介：摘要：本研究从立德树人视角出发，探讨了小学班主任在德育教育中实施“幸福教育，管育并重”的策略。本文首先叙述了幸福教育与管育并重在小学班主任德育工作中的重要性，并详细阐述了小学班主任如何结合这些理念开展有效的德育活动。通过策略探讨和案例分析，本文为小学班主任提供了德育工作的新思路和方法，旨在促进学生的全面发展和道德提升。

简介：摘要：随着我国当前教育体制改革的不断优化，以及对职业教育的重视程度不断加深，中职教育已经成为当前我国教育体系下必不可少的一环。而从中职教育的特点以及学生年龄的构成考虑，"管育并重"是当前最为先进、有效性最高的现代化教育管理方式。如何把"管育并重"运用到中职班主任的日常管理工作中，也就成为中职教师需要认真思考的问题。本文主要探索了"管育并重"德育模式构建下的中职班主任管理思路。

简介：摘要：在探讨管育并重教学模式在初中班主任德育工作中的应用与实践。首先介绍了管育并重教学模式的定义，然后分析了初中班主任在德育工作中面临的挑战。接着阐述了管育并重教学模式在德育工作中的理论基础，并提出了未来研究和实践的展望。

简介：【摘要】2022年版新课程标准的指导思想里，明确提出坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在班主任的工作中，教授知识，提升智育是不可忽视的，但是更重要的就是能够立德树人，在管理中立德，在立德中成为更好的人，树立班级主人翁意识，事事有人管。在形成良好的班风以后，就能够促进德智体美劳的全面发展。从而成长为符合社会发展需求的人才。